论基础教育与素质教育

基础教育是国民教育制度的奠基性教育,素质教育是以提高全体学生基本素质为根本目的的教育。二者具有以下关系:实施基础教育必须以素质教育的理念为指导;素质教育是基础教育发展的内在要求;基础教育是实现素质教育的关键阶段;素质教育体现了基础教育的性质和功能。实施素质教育必须以德育为核心,以改革人才培养模式为重点,以减轻学生课业负担为突破口和以提高教师素质为保障。     

浅谈学生素质教育

以全体学生的全面发展为主旨的素质教育 ,是时代的需要 ,教育发展的必然 ,也是社会主义的本质要求。     

深化基础教育课程改革进一步推进素质教育

基础教育课程改革是党中央、国务院为迎接知识经济时代的到来，应对日益激烈的国际竞争，立足于全面提高国民素质，提升综合国力作出的重大战略决策。基础教育课程改革在党中央和国务院的直接领导下，在各级党委和政府的正确领导下，     

我国基础教育的现状制约着素质教育的发展

基础教育是基础性教育,是为高等教育、职业教育和成人教育打基础的教育。而素质教育是追求受教育者全面发展的教育,贯彻教育的全过程。基础教育存在的问题制约素质教育的贯彻,素质教育的发展又依靠基础教育的支撑,二者相辅相成,直到基础教育最终变成素质教育。     

素质教育——我国基础教育领域改革和发展的必然抉择

素质教育以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本目标,积极推进和全面实施素质教育,不仅是教育领域自身发展的需要,也是迎接21世纪的挑战,培养跨世纪人才的战略举措.     

全面推进素质教育 2007首都基础教育大扫描

2007年,首都基础教育围绕加快推本刊编辑部进义务教育均衡发展和全面实施素质教育两大主题,引导基础教育发展实现由规模发展向内涵发展转变;由重点项目发展向均衡发展转变;由学校文化特色建设一元化发展向多元化发展转变。     

推进基础教育课程改革全面实施素质教育

新疆兵团从2002年启动新一轮基础教育课程改革,四师于2005年秋在局部实验的基础上全面进人基础教育课程改革实验。近十年来,四师教育局认真组织实施和推进基础教育课程改革,积累了丰富的经验,全面推进了素质教育的开展和普及。     

积极稳妥推进中小学人事制度改革

推进和深化中小学人事制度改革，是促进基础教育持续健康发展的迫切需要，是深化事业单位改革的必然趋势，是各地教育改革实践的客观要求。各地教育行政部门要把推进中小学人事制度改革作为当前基础教育工作中一项重要任务，要从实施科教兴国战略、推进素质教育和教育工作全局的高度．进一步加深对其重要性和紧迫性的认识。     

全面推进素质教育2011年首都基础教育大扫描

2011年,首都基础教育以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻科学发展观,落实全国和北京市教育工作会议和中长期教育改革和发展规划纲要精神,开展7项北京市国家级教育体制改革基础教育项目,努力提高教育质量和办学水平,全市基础教育工作取得新的进展。     

全面推进素质教育2005首都基础教育大扫描

2005年,是全面落实北京市教育大会任务的第一年,也是总结"十五",奠定"十一五"的关键年份.扫描这一年首都的基础教育,是我们抓住契机,全面推进素质教育发展的一年.     

全面推进素质教育2006首都基础教育大扫描

2006年是实施北京市“十一五”教育规划的开局之年，基础教育工作继续从“四个着力点”入手．全面贯彻党的教育方针，以科学发展观统领教育改革和发展．全面实施素质教育。     

以基础教育课程改革为重点 全力推进素质教育

如何有效地推进素质教育,是各地教育部门近年来苦苦思索、努力探索的重要问题。辽宁省从本省实际出发,以基础教育课程改革为重点,进行了有益的尝试和有效的实践。     

基本工程素质教育在高等教育中的地位与作用

基于现代科学技术发展的特点及社会对人才基本素质的要求，探讨基本工程素质的内涵及在高等教育中的地位与作用，对发展工程素质教育至关重要。     

全面推进素质教育首都基础教育大扫描

北京市自2010年开展国家教育体制改革试点项目以来,坚持统筹兼顾、因地制宜、上下联动、以点带面的原则,建立完善了领导机制、专家咨询机制、过程管理机制、检查与评估机制、经验总结与实验资源共建共享机制、经费保障机制,在项目组、各区县、学校和广大师生的共同努AT,试点项目凝练了一批经验成果,有力提升了首都基础教育的内在品质,获得了教育部和评审专家的肯定和好评。     

搞好校园文化建设 积极推进素质教育

一、校园文化形态 1、物质文化形态是校园文化的外在体现 校园物质文化形态主要表现在优雅的校园、宁静的教室、整洁的宿舍,这些校园环境中的硬件,是学校各类活动的载体。这些不仅在于它的外观形象,更重要的是其外观形象所蕴含的“精、气、神”,体现了一个学校的文化内涵。它是校园形象和精神风貌的物质依托,对于增强学生的凝聚力,陶冶情操,享受美感,起着极其重要的作用。学生步入学校的第一印象,就起始于物质文化形态。学生们在那里消化学术营养,增长科学知识;     

浅谈在小学数学教学中如何落实素质教育

小学教育是提高全民族素质的基础教育，而小学数学教学在小学教育中占有重要地位。数学索质是二十一世纪人材所必须具备的修养之一，数学教育必须立足于通过学生数学索质的提高，促进整体素质的提高。近年来，我国广大数学教师和教育利研人员都在探讨这样一个问题：即如何用素质教育的指导思想来进一步改革小学数学教学。这是一个十分重要且迫切需要解决的实际问题。     

大数据时代慕课在基础教育领域应用的思考

随着大数据时代的到来,慕课应运而生,其在为优质教育资源分配提供一种新选择的同时,也对传统教育方式造成了一定的冲击。通过解读慕课的内涵及特征,探讨慕课在基础教育领域的发展动向,并分析其优势与先天不足,提出慕课在基础教育领域应用的建议。     

美国中小学基础教育对我国素质教育的启示

推行素质教育是我国基础教育的重大难题。为解决这个问题，教育行政部门三令五申，理论工作者潜心研究和积极探索，部分学校和地区通过多年实践也积累了很多经验，但总体而言，并没有取得根本性突破，这一难题依然严重地困扰着我国基础教育的健康发展。本文试图通过对美国中小学素质教育及考试制度内在关系的研究，揭示我国基础教育中这一难题的成因及可能的解决途径。