学者型教师——21世纪教师的新形象

知识经济和信息时代的到来,要求重新塑造教师的形象。学者型教师是21世纪教师的新形象。其特征主要体现在学科知识、解决问题的效率和洞察力三个方面。知识型教师成长为学者型教师,必须要有自我发展和自我超越意识,进行探研式学习,获取教学专家技能,学会创造性反思和构建多元化知识结构。     

21世纪图书馆女馆员新形象探析

女馆员的形象如何，将直接关系到图书馆的形象与发展，笔从女馆员形象的基本要求，素质的基本要求等方面阐述了提高图书馆女馆员的新形象的措施。     

树立面向21世纪职工主人翁新形象

21世纪是知识经济时代。世界各国综合国力的竞争,将愈来愈表现为科技和人才的竞争。中国邮政要实现跨世纪的发展目标,没有一支高素质的人才队伍是无法实现的。当前,邮政企业队伍人才缺乏,如思想政治工作抓得好,可以帮助领导者发现人才,为人才成长创造良好的氛围。企业人力资源汗发与企业思想教育工作是相辅相成的。一、树立21世纪职工主人翁新形象要以人为本1．以人为本,要爱护、关心、体贴职工。中外企业管理思想的一个显著区别,是西方企业倾向将员工看作最聪明的人,而国内企业官僚者通常把员工当做愚蠢、顽固、懒散的人,如果职…     

21世纪教师形象设计

２１世纪教师形象设计Ａ．个人修养设计个人修养主要包括文化和道德修养。要给学生一杯水，教师必须有一桶水。２１世纪教师普遍具有深邃的专业知识和高尚的道德情操。除此之外，为了便于与学生沟通，提高教学质量，教师头脑里都装有新时代的新潮思想。Ｂ．教学工作设计除...     

21世纪教师形象设计

２１世纪教师形象设计１、个人修养设计个人修养主要包括文化和道德修养。常言：要给学生一杯水，教师必须有一桶水。２１世纪，绝对没有因不学无术而误人子弟的教师。那时的教师普遍具有深邃的专业知识和高尚的道德情操，因为任何年代，“为人师表”都是教师所应该具备的...     

21世纪教师形象设计

人类社会步人21世纪，教师这个职业更加受到世人的瞩目，21世纪的教师将以怎样的形象展现在世人面前?这个问题受到了全社会的广泛关注。本文着重从以下几方面谈一下21世纪教师的形象设计问题。     

努力塑造21世纪南阳教育的新形象

我们已经迈入了 21世纪。面对新世纪，抓住新机遇，迎接新挑战，塑造新形象，是我们的必然选择。 　　一、改革开放以来教育改革和发展的显著成就为新世纪的发展奠定了坚实的基础 　　改革开放以来，地处豫陕鄂交界、人口超千万的南阳市，在市委、市政府的领导下，依靠人民群众的大力支持，经过广大教育工作者的艰苦奋斗和辛勤努力，教育事业的改革和发展取得了显著成就： 1998年，我市在全省率先实现了基本普及九年义务教育的目标；职业教育在改革中不断壮大，全市现拥有各类中等职业学校 124所，其招生数和在校生数占高中教育阶段的比例分…     

论21世纪教师素质

在人类历史上,教育问题从来没有像今天这样成为全社会关注的焦点,是因为人类从来没有像今天这样清楚地认识到教育对于社会发展与进步的重要作用。在基础教育实行从应试教育向素质教育转轨的这场深刻变革中,摆在我们教师面前的首要任务,是深刻认识素质教育的内涵和意义,看清长期以来在应试教育模式影响下自身素质存在的缺陷,明确自身素质适应性转变的方向和目标。这是顺利实     

21世纪的理想教师

理想的教师,应该是胸怀理想,充满激情和诗意的教师。理想的教师,应该是自信、自强,不断挑战自我的教师。理想的教师,应该是善于合作、具有人格魅力的教师。理想的教师,应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。理想的教师,应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。理想的教师,应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师。理想的教师,应该是一个关注人类命运、具有社会责任感的教师。理想的教师,应该是一个坚韧刚强、不向挫折弯腰的教师21世纪的理想教师@朱永新$苏州大学!教授,苏州市副市长,教育哲学博士生导师     

论21世纪教师素质

在人类历史上,教育问题从来没有像今天这样成为全社会关注的焦点,是因为人类从来没有像今天这样清楚地认识到教育对于社会发展与进步的重要作用.在基础教育实行从应试教育向素质教育转轨的这场深刻变革中,,摆在我们教师面前的首要任务,是深刻认识素质教育的内涵和意义,看清长期以来在应试教育模式影响下自身素质存在的缺陷,明确自身素质适应性转变的方向和目标.这是顺利实施素质教育并达到素质教育目标的重要前提.     

21世纪教师素质探微

21世纪是世界教育进入智能化的教育世纪。教育大趋势将是教育开放化 ,教材超前化 ,教学系统化 ,课程创造化 ,目标适应化 ,交流国际化 ,手段多元化 ,培养智能化和考核经常化。作为教育工作者拥有什么样的素质才能适应社会发展的需要 ,是一个很值得探讨的问题。本文仅从教师的修养和观念上加以阐述。一、教师要有良好的心理素质教育是心灵对心灵的启迪 ,精神对精神的感化 ,人格对人格的塑造 ,因此教师的人格是很重要的 ,而教师的人格魅力在于良好的心理素质。一个心理素质优秀的教师应该能够胜任教学工作并有独创性 ;能运用有效合理的方式解决…     

21世纪教师素质刍议

教师素质是一个历史范畴。21世纪的教师素质要体现时代精神，要反映教育改革和发展的需求，为此，要有以人为本的对象观、以终身学习为理念的知识观、以价值关涉为核心的教学观、以交往为本位的能力观、以行动研究为主的专业发展观。     

21世纪教师教育寄语

中小学教师培训工作是随着近代教育的产生而诞生的。1905年,为解决全省初等学校教师严重匮乏问题,新疆巡抚吴引孙在原博大书院旧址创设高等学堂,附设师范馆。1906年,因高等学堂生源程度不齐、质量不高,新疆巡抚联魁奏准改为省立中学堂,附设初级师范学堂。这是新疆师范教育的开端,也是中小学教师培训的开端。纵观新疆百余年的中小学教师培训的发展历程,它有过辉煌的历史,也有过短暂的挫折和悲哀。但不管怎样,教师培训工作者顺应历史潮流,始终如一,不屈不挠,奋力向前,为中小学教师队伍建设作出了不可磨灭的贡献。     

浅谈21世纪教师素质

21世纪的教育面临千载难逢的机遇和严峻的挑战。我国现代化建设的关键在人才,人才的培养在教师。可以说,教师队伍的整体素质如何决定着我国教育改革与发展的成败。那么,当今时代的教师应当具备哪些素质呢?一、关于教师素质的内容根据教师素质的构成要素,教师素质的基本内容包括     

21世纪教师的角色定位

教师角色的定位主要是由教师职业劳动的特色决定的，但同时它又受社会政治、经济、文化以及公众对教师期望的影响和制约。因而，教师的角色是多元的，并且必然随着社会的进步展现出富有时代特色的新的角色特征。我认为，新世纪教师角色应从以下三个方面来定位。     

21世纪教师的角色定位

国家振新的希望在教育 ,教育的发展在教师。我国历来对教师的定义是“师者 :传道、授业、解惑也 !”从古至今 ,教师一直是以传授知识 ,塑造灵魂而被称颂。而今信息技术飞速发展 ,它在引发一场世界变革的同时 ,也使教育面临着一场从未有过的挑战。英国伦敦美洲学校校长查理斯·埃伦伯格认为 :2 1世纪社会社会信息化知识经济的特征 ,对我们的教育提出了强烈的变革要求 ,传统的维持性学习方式正向创新性学习转变 ,这就要求我们的教师必须从传统的局限于课堂 4 5分钟传授知识的角色向教育过程的指导者、组织者、参与者的角色转变 ,教师要有更大…     

21世纪教师的专业标准

美国针对21世纪教师所需要的知识与技能制订了新的专业标准,它要求教师必须: 1.懂得教学理论和方法并能创造学科所需要的良好教学环境;     

21世纪需要什么样的教师

南京师范大学教科院庄西真在《中小学管理》２０００年第１期撰文指出 ,２１世纪的教师应该是 :１ 终身学习的楷模 ;２ 学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者 ;３ 令人信任的心理医生 ;４ 课程设计的专家 ;５ 现代教育技术的行家 ,信息资源的提供者 ;６ 团体工作和团队沟通的专家 ;７ 独立研究、独立学习的指导者 ;８ 客观公正的评价者 ;９ 熟练的社会工作者 ;１０ 预知未来社会需要的学者21世纪需要什么样的教师     

21世纪高等教育呼唤创造型教师

本文论述了在２１世纪创新教育模式中高校教师必须具备创新精神和创造能力，即培养高素质创新型教师是实施创新教育的关键所在。