国家教委付主任邹时炎同志在首届全国体育教研员讲习班上的讲话(摘要)

我借这个会讲几点意见和想法。首先,体育研究会办了一件好事,又是实事。利用暑期,请各地教研员来学习一些新知识,新的理论,同志们普遍反映收获很大,说明这件事办得好。这种讲习班属于继续教育的范畴,参加工作多年,从事体育教学研究的同志们,利用一些时间,学习一些新知识,研究体育教学改革的问题,不仅在     

全国学校体育学术报告会圆满结束

第二属全国学校体育学术报告会于1986年底在福建省厦门市圆满结束。这届学术报告会是由国家体委、国家教委共同组织,由中国高等教育学会体育研究会筹备组、中国教育学会体育研究会筹备组和中国体育科学学会体育科学理论学会联合举办的,国家体委、国家教委以及有关方面的负责同志到会并讲了话。     

把“教与学”转变为“学与教”

1987年8月,笔者参加全国体育教研员讲习班,其中对西德科隆体院教学法专家海克尔教授所讲授的观点“学与教”产生了极大兴趣。我们针对“教与学”转变为“学与教”这一具有“启动式”特征的教学法,进行了教学实验,强调一切教学活动都要从有利于加强基础,培养能力和开发智力出发,启发诱导学生在“多动多思多练”当中获得知识、智能和体能,从而达到增强体质的目的。     

关于第7次全国体育学术期刊编辑研讨会暨体育科研专题研讨会的通知

随着体育科研工作不断向纵深发展,体育学术期刊采编工作也随之进行了革新,以适应体育科研工作的需要。中国体育科学学会体育学术期刊编辑学组为迎接第29届奥运会科学大会的举行,拟在召开第7次全国体育学术期刊编辑研讨会之际,面向全国高校体育教师、体育院所体育科研工作者、科研管理人员举办“体育科研专题研讨会”。本次研讨会将围绕“学科发展及当前研究热点”、“课题申报相关事项”、“体育科技期刊编辑网络化采编系统的应用”等问题拟邀请国务院学位委员会学科评议组成员,中国体育科学学会、教育部、国家级基金课题管理组成员,学术期刊评价中心有关领导、专家、学者以及各体育学术期刊编辑部负责人与会,就相关问题进行交流、研讨。     

关于第7次全国体育学术期刊编辑研讨会暨体育科研专题研讨会的通知

随着体育科研工作不断向纵深发展，体育学术期刊采编工作也随之进行了革新，以适应体育科研工作的需要。中国体育科学学会体育学术期刊编辑学组为迎接第29届奥运会科学大会的举行，拟在召开第7次全国体育学术期刊编辑研讨会之际，面向全国体育院校、科研院所等广大体育科研工作者、科研管理人员举办“体育科研专题研讨会”。     

武汉市“体育两类课程、活动课实验研究小结会”在崇仁路小学召开

一九九八年二月十九日,市教研室体卫科在硚口区崇仁路小学召开了“体育两类课程、活动课实验研究小结会”。全市中小学体育教研员及承担实验任务的区、校校长、教师近五十余人参加了小结会,市教研室副主任汤惠民、硚口区体卫站站长左德根、赵仲喜、东西湖区教研室主任张达安、崇仁路小学李校长、杜校长等有关领导也参加了会议。会议就近一年来各区在活动课程教学模式、活     

我院举办全国篮球讲习班

在北京日报海燕电视杯国际男篮邀请赛举办期间,我院于8月15日——8月28日举办了全国篮球讲习班。我国篮球界人士李霞中、唐宝堃、张长禄、高鹗、孙民治、于钢、余邦基、龚培山、钱澄海、吕长新等为讲习班讲了课。应我国篮协聘请去年8月到辽宁少年队任教的美国伊里诺斯大学篮球教授罗伯特·麦克卡夫也应邀到讲习班为大家讲了课。     

体育测量学是一门什么样的学科

近年来,在国外新创了一门体育专业的新学科——体育测量学。广州体院受教育部的委托,举办过体育测量的学习班和学术讨论会。教育部还在高等师范体育专业本科及专科正式开设“体育测量学基础”。国家体委也提出了编写教材和培训师资的任务。这说明了“体育测量学”巳得到了重视。现就该学科的发展情况,性质、名称、内容以及与其它学科的关系作一简要的介绍。     

学校体育实施“体育毕业证”制度的思考*

采用文献资料法和逻辑分析法对“体育毕业证”制度进行了分析。研究发现：“体育毕业证”制度在应对青少年网瘾问题上可以大有作为,在培养学生体育运动习惯形成方面具有自身特色,可以使学校体育工作更加有效的开展,能提高体育在学校教育系统中的地位,可以有效地规避“考试体育”现象的出现,是体育课必要的补充,“体育毕业证”制度视域下的强度和自由是对立统一的关系。建议在学校体育工作中实施“体育毕业证”制度。     

体育信息技术人才培养模式的研究

体育是社会发展与人类文明进步的一个标志,体育事业发展水平是一个国家综合国力和文明程度的重要体现。随着信息时代的到来,“数字体育”这一概念对于体育行业在信息时代持续快速发展,对于我国成功举办2008年奥运会具有重大的意义。“数字体育”是体育与信息技术全面结合的产物     

蒋南翔体育教育观及启示

摘要：运用文献资料法、逻辑分析法对蒋南翔的体育教育观进行了提炼与分析。结果认为,蒋南翔的体育教育观主要表现为五个方面：强调学校教育“健康第一”的体育教育观;重视“三育并举”,培养出“三好”人才;提出“为祖国健康工作五十年”的口号;提出了“不懂体育不能当中学校长”观点;在普及的基础上,搞好“四好代表队”。在此基础上,提出了蒋南翔体育教育观对当下中国学校体育的启示：落实蒋南翔“健康第一思想,处理好体育与德育、智育、美育的关系;贯彻蒋南翔“为祖国健康地工作五十年”的精神,从娃娃打好“身体”基础,为国家健康工作六十年;根据蒋南翔对学校校长的要求,鼓励学校校长们“懂得体育、热爱体育”; 按照蒋南翔校长对学校学生运动员“三好”的要求,抓好运动员文化课学习。     

体育服务综合体内体育场景营造研究

体育服务综合体是我国体育产业未来发展的重要方向。通过文献资料法、实地调查法和案例分析法,对典型体育服务综合体案例的体育场景营造问题进行研究,指出目前国内体育服务综合体中的体育场景营造存在消费连接不畅、“体育+文化”场景稀缺、业态布局不合理等问题。在此基础上提出体育服务综合体内体育场景营造对策,主要包括：积极搭建业态之间的消费连接,推进多业态耦合发展;挖掘体育的文化内涵,增设体育文化新场景;定期举办赛事活动,维持高消费流量等。     

山西省大学生田径运动会体育院系组比赛综述

12001年山西省大学生田径运动会,于7月23日至25日在长治医学院田径场举行.这次运动会有几个特点,1)参赛院校是历史上最多(31所高校);2)参赛组别多(分甲、乙、丙、丁、特长生5个组别);3)大学生田径比赛第一次使用塑胶场地;4)首次在运动会期间举办“体育科学论文“报告会评奖比赛,并把得分计入参加比赛团体的总分中.以上特点标志山西高校在贯彻“体育法“、“学校体育工作条例“,以及开展素质教育、教学、训练、科研、体育场馆建设等工作,迈出了可喜的一步.     

贺龙体育思想与中国现代体育

贺龙,原名文常,又名云卿,1896年3月22日生于湖南省桑植县洪家关,幼年时代的贺龙,家境贫寒,生活极为艰苦。他从小就深知贫苦人受豪绅地主的压迫和剥削,在幼小的心灵中就播下了一颗反抗压迫的种子。贺龙同志从青少年时期就坚持游泳、武术和骑马等多种体育活动。 在革命战争年代,贺龙同志就明确提出了“体育要为革命战争服务”的口号。他认为,体育工作是部队建设的重要内容之一。在贺龙同志的积极倡导下,广大工农红军开展了广泛     

北京市中学提高一小时体育活动质量现场研讨会上的讲话

今天,在宣武区召开“北京市落实学生每天一小时体育活动现场会”,宣武区教育局、89中学、148中学介绍了他们“提高学生每天一小时体育活动质量”的经验,这是继1991年市教育局、市体委在东城区召开“中小学落实学生每天一小时体育活动现场会”的继续。 1991年市教育局为落实《学校体育工作条例》,在“年度计划”中把落实学生每天一小时体育活动作为落实内容之一。1991年6月17日在东城区召开     

高校体育专业在全民健身事业中的地位与作用

高校体育专业在推进全民健身运动中存在着人才优势、学科优势、场地设备优势、体育产业发展优势和分布优势.因而可以为全民健身运动提供以下作用:为全民健身工作的决策和管理提供依据;为宣传全民健身计划.启动“一二一工程”出力;为全民健身运动举办各种培训班;为社会提供全民健身咨询服务;逐步开放健身场所;研制开发健身器材;开展全民体质测定工作.此外,高校体育专业还可协助各级体委培训社会体育指导员.     

体育管理原则初探

党的十一届三中全会以来,体育工作已经冲破了“左”倾错误的严重束缚,取得了可喜的成果。当前,在经济体制改革的浪潮中,要使体育工作适应我国经济建设战略目标的实现,充分发挥体育的社会功能,必须加强对体育工作实行科学管理。体育管理属于体育领域生产关系范围的问题。体育管理与体育科学构成了体育事业起飞的两付翅膀,推动体育事业前进的两个轮子。如果体育管理适应了体育科学和实践的时候,     

略谈社会办体育

中央(84)二十号文件指出:“全党全社会都要重视加强体育工作,进一步发展全民族的体育运动”。中央文件明确地指出了体育的全民族性质,它既是为全民族服务的,又是全民族参加的事业。为使体育适应国家政治经济形势发展的需要,提出了新时期体育工作的“三大任务”(普遍增强人民体质,努力提高运动技术水平,积极建设精神文明,为社会主义建设服务)。在体育战线和有关部门的共同努力下,近几年体育民族性质越来越被社会所承认,为社会办体育打下了较好的思想基础,提供了较好的物质条件。     

普通高校体育教学改革初探

通过对普通高校传统体育教学普遍存在的重“实践活动”轻“理论知识” ,重“应试体育”轻“过程体育” ,重“竞技标准”轻“生理指标”等问题的分析 ,提出了普通高校体育教学改革要以增强大学生体育意识 ,提高体育能力 ,养成体育锻炼的习惯 ,形成终身体育价值观为目的 ,树立“健康第一”的指导思想。做到以人为本 ,以学生为主体 ,让学生获得“生动、活泼、主动”的发展 ,使体育教育成为学生培养积极自主的意志品质和健全人格、正确认识和参与人际关系的重要方式 ,充分落实体育教育对学生综合能力的培养。     

“健康第一”高校体育教学主导理念探究

“健康第一”是教育工作、落实科学发展观的重要体现,是以人为本、促进人的全面发展的内在要求。人们追求健康长寿、快乐和改善生活方式以及提高生活质量的主体需要是“健康第一”思想产生和发展的主要原因。学校体育工作是教育的大事,也是体育工作的大事,从事教育工作、必须重视体育,从事体育工作,必须重视学校体育。以“健康第一”思想作为学校体育改革与发展的主导思想,这是学校体育观念演变的必然,也是全面贯彻落实宽的教育方针,推进学校体育改革和提高全民健康素质的现实需要。