论影像手段在外国文学教学中的价值与意义

外国文学课程的设置与教学是拓宽大学生文化视野、提升他们人文精神的一条有效途径。但是在具体的教学过程中,外国文学课程却面临一些困境,比如学生较为强烈的文化隔膜感、对原著阅读兴趣的缺乏等等。鉴于目前的教学条件和学生的认知心理结构,影像手段或者影像教学模式是解决这些问题的有效途径。     

在外国文学与文化教学中培养大学生人文素质的方法和途径

外国文学与文化蕴涵着丰富的人文精神。在当代大学生人文素质薄弱的背景下,开展外国文学与文化教学活动对大学生人文素质的培养具有重要作用。在教学实践过程中,教师应选取精华内容,实施灵活多样的教学方法;指导学生通过文本细读,体悟深沉的生命意识和人本精神;采用比较方法,让学生在比较中感受与认知,培养跨文化意识,从而弥补当代大学生人文精神的缺失,培育和提升大学生的人文素质。     

“外国文学”教学中给大学生的道德教育方法与途径探讨

世界经济的发展和就业问题带来的务种挑战,使大学生们在思想上产生了很大的变化。所以我们应该采取一些创新间接的方法增加他们精神上的积极因素。本文首先简单的叙述西方国家教育的作用与对教育、教学的看法,从指出我区现代大学生性格上存在的一些问题,探讨了《外国文学》作品在于提高学生的素质、扩大学生的知识面、培养爱国主义精神、崇拜知识、培养欣赏优秀外国文学作品的能力、进行道德教育等方面不可缺少的作用。     

多元文化背景下外国文学教学中的德育渗透

外国文学课对增强大学生的全球意识、全面了解世界文化有着无可替代的独特功能,这种功能在当今多元文化教育背景下更是具有特别的意义。本文通过对世界文学作品中的以爱情为基础的婚恋观、奋发进取的人生观、人文主义的世界观的解析,旨在发掘外国文学课对学生德育教育的渗透作用。     

多元文化背景下外国文学教学中的德育渗透

外国文学课对增强大学生的全球意识、全面了解世界文化有着无可替代的独特功能,这种功能在当今多元文化教育背景下更是具有特别的意义。本文通过对世界文学作品中的以爱情为基础的婚恋观、奋发进取的人生观、人文主义的世界观的解析,旨在发掘外国文学课对学生德育教育的渗透作用。     

文本、对话与互动——高校外国文学教学探析

面对当今多元文化共存的世界格局,高校外国文学教学如何积极引领大学生以中西比较视野,批判地借筌吸收外来文化,深化对外来文化的研究意识,以保持与世界文学发展同步,是目前应该关注的问题。作为高校外国文学教师,应立足外国文学文本,引导学生以文艺批评的视阈与外国文学作家平等对话,在理论与文本的互动中发挥文学的交流沟通功能,以此提升大学生的学术品格,拓展大学生的审美视野,形成独立的学术判断力与科学探索的精神。     

《外国文学》与大学生人文素质教育

《外国文学》是高校学生了解国外文学和文化的重要课程,并具有丰富的人文内涵,如热爱祖国、重视个体;自强不息、无以挫败;勇于自省、善于改过;捍卫公平正义与和平等。这些人文品质既符合大学生的现实需要,又构成了人文教育的重要内容;《外国文学》课程的教师应精选教学内容、革新教学理念和考核方式、丰富教学方法以使学生更好地吸收这些人文成果,由此促进大学生人文素质、大学人文精神的提升。     

传承优秀传统文化与当代大学生的人文素质养成

大学生的人文素质养成是大学生全面发展的重要表现。结合当代大学生人文素质现状,分析优秀传统文化的现代传承与当代大学生人文素质养成的困境,并从精神层面和行为层面拙解优秀传统文化现代传承的精髓,探讨当代大学生人文素质的养成。     

后现代语境下民族院校外国文学教学改革与研究

在当今全球化、多元文化语境时代,后现代主义文化思潮的冲击和影响是日盛一日,给当代中国大学生思想观念带来的冲击尤为显著。而民族院校学生有其特殊性,加之过去我们的外国文学教学存在的不足,使民族院校外国文学教学亟待改革。通过构建＂教师讲与学生听、读、看、说、写有机结合＂全方位开放性教学模式,提高了教学质量,促进学生素质的全面提高。这对其他文学课具有借鉴意义。     

面向现代化的外国文学教学模式

现代化建设需要素质过硬的大学生人才,传统的外国文学教学忽视学生的能力教育,已经不能适应这种新形势的需要.新的教学模式注重培养大学生的人文素质和健全人格,通过发挥学生主体性作用,配合其他教育教学活动,外国文学教学必然能够推进学生知识与能力协调发展,造就新型的、适应社会发展需要的高素质人才.     

浅谈普通师范院校中文系的外国文学教学

在高等教育大众化阶段,普通师范院校中文系的外国文学课程,传统教学方法难以适应现代高等教育发展的要求。针对外国文学所具有的异质文化性质和时间跨度大、涉及范围广、名家名作多的特点,在教学中交互运用讨论法和比较法,充分发挥学生的主体作用,可以达到培养学生的能力、促进学生素质全面提升的目的。     

现代教育视野下的外国文学教学改革

在现代教育理论的支配下,我们必须改变传统的教学模式,探索适应时代发展和社会需求的外国文学教学改革.我们从文学与文化、文本与人本、知识与智慧、传统与现代教学手段的结合和统一,开掘教学内容的新领域,提高学生的人文素质,塑造学生的主体人格.     

对话意识·文本细读·当下关怀——论外国文学研究的创新

外国文学是世界各民族文化的精髓,是我们学习外国先进文化的重要途径。外国文学研究在发展和繁荣我国社会主义文化、建设社会主义精神文明过程中起着重要作用。文化创新是国家、民族存在和发展之魂。作为外国文学研究者,如何从事和创新外国文学研究,树立文化自信,从而为推动中国文学和文化的发展、创新和繁荣,为增强中华文化软实力做贡献具有极其重要的意义。外国文学研究的创新,就要具备与国内外学界的深度对话意识,进行文本细读,观照并关怀自然、社会和人生。这是外国文学研究创新的关键。     

优秀传统文化与大学生素质的提高

优秀传统文化与大学生素质的提高贺小亮南京交通高等专科学校目前，从世界范围来看，重视大学生综合素质的提高已成为现代教育的一大趋势。日本８０年代确立的２１世纪的教育目标是培养有“宽阔的胸怀、健康的体魄、丰富的创造力”和“自由、自律与公共精神”的人；亚洲四...     

也谈文科教学资源的整合——从我的一堂课说起

本文以一堂外国文学公开课为例,介绍了图片、音乐和影像等教学资源在文科教学过程中的神奇作用。通过图片、音乐和影像的合理整合,使课堂真正成为教师和学生自主学习、探究合作的场所,有效提高了教师的教学水平和学生的整体综合素质。     

新时期中学语文教学应培养学生的多元文化意识

试验修订版大纲指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分","语文学科……对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化,提高国民素质,都具有重要意义."新编高中语文教材为了全面提高学生的语文素质,在培养语文能力的同时,也大大加强了文化的分量.教材选编了大量的我国古代文学作品、现代当代文学作品和文化著作,还选编了相当数量的外国文学作品和外国文化著作,使学生在感受浓厚的民族文化气息的同时,培养尊重多元文化的态度,以增进对世界文化的了解和认识,进而适应现时代的需要.     

弘扬传统文化,提高学生的人文素质

就高等教育来讲,精神文明建设的一项重要内容就是弘扬我国优秀传统文化,强化人文教育,提高大学生的思想道德素质。 高等学校培养的人才,必须具备两方面的素质,即思想道德素质和科学文化素质。高等学校在培养现代大学生的思想道德素质中,应当重视和发挥传统文化的优势,充分认识到整理、研究和利用我国优秀文化对大学生进行思想品德教育,是高     

《外国文学》课程与新启蒙

思想解放是社会变革的先导,在中国社会由传统向现代转型的历史时刻,大学应该成为新启蒙的最重要场所之一;因本土思想资源的缺乏和启蒙精神的异质性而赋予了《外国文学》课程更多的启蒙责任。文章厘清了"新启蒙"的概念,回顾了中国艰难的启蒙之路,主张以《外国文学》课程为载体,以普世价值为主要内容,对大学生进行思想启蒙,使他们成长为思想解放、人格独立的世界公民。     

外国文学经典与当代大学生社会主义核心价值观的培育

外国文学经典教育能增强当代大学生的爱国主义情愫,培养创新能力、高尚的人格精神以及对生命的尊重与关爱,对当前我国正在努力推进的大学生社会主义核心价值观教育问题具有多方面的重要的现实意义,是培育当代大学生的社会主义核心价值观,建构民族文化精神的有效途径和方法。以“三个面向”、“三个代表”等重要思想为指导,在外国文学教学中对外国文学经典的思想艺术价值进行清理发掘和创造性的、有选择的、有针对性的当代社会生活语境中的意义阐释,把教学讲授与现实社会、人生经验相联系,使其更切近当代人生存发展的需要,更富有时代性,将会发现一个十分巨大的精神文化资源宝库,并获得构建民族精神文化所需的大量的重要的思想资源。     

当代大学生人文素质状况分析及其对策

当代大学生人文素质现状不容乐观,其根本原因在于主流文化的非主流化、现代传媒的误导、消费偶像崇拜的贻害以及市场经济的影响,因此要重新构筑大学生人文素质框架,在大学校园里大力提倡"精英文化".