浅谈思想教育在体育课中的渗透

体育是培养和发展学生思想品德及完美个性的重要手段和途径。无论其在内容、形式和方法上都为学生进行思想品德教育及心理素质的培养提供了有利条件和可能性。因此，如何发挥体育教学中潜力较大的思想教育力量，是我们每一位体育教师都应努力做到的。下面就如何在体育课上渗透思想教育，谈谈自己的一些看法和体会。     

如何在课堂中渗透陶行知教育思想

陶行知是一位伟大的人民教育家。他提出并付诸实践的“生活教育”理论,对今天的学校教育具有十分重要的启迪意义。那么,数学课堂教学如何渗透陶行知教育思想呢？下面就是我在《小数大小的比较》一课中渗透陶行知教育思想的几点做法。     

如何在思想政治课教学中渗透审美教育

《中国教育改革和发展纲要》提出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有更重要的作用。”那么，在初中思想政治教学中如何实施美育昵？     

如何在思想政治教学中渗透德育

在初中的思想政治课教学中．注意发挥学生特点,加强对初中学生进行思想品德教育,显得十分重要．下面谈谈我在初中思想政治教学中渗透德育的几种方法。     

如何在作文评改中渗透思想教育

作文评改是作文教学的重要组成部分,它既是本次作文的总结,也是为下次作文做好知识和技能的准备。是作文指导的延伸、扩展和补充。在整个作文教学中对提高学生作文能力起到了不可忽视的作用。叶圣陶先生说过：“文是心有所思,情有所感,而后有所撰作”。文如其人,作文和做人相一致,教文和育人相统一。因此,在作文评改中渗透思想教育,是渗透德育教育的重要手段之一。以下是我在作文评改中育人的几点体会。     

在小学语文教学中如何渗透思想品德教育

我国在小学教学的大纲中明确提出了"思想品德教育是小学语文教学必须完成的一项重要任务"。在小学教学中,要结合教材的相关内容,渗透思想教育,来激发小学生对知识的学习兴趣和热情,从而达到提高小学生语文教学质量和思想素质的教育目的。本文通过我自己对在小学语文教学中如何渗透思想品德教育探讨自己的观点和看法,来实现小学语文教学思想教育品德的渗透,为孩子有一个好的明天奠定良好的基础。     

在体育教学中如何渗透思想品德教育

在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要,还是体育教育观念更新的需要.在体育教学过程中,教师应使学生在学到体育基础知识、基本技术和基本技能的同时受到思想品德教育,做到寓思想品德教育于愉快的体育教学与活动之中.     

在思想品德教学中渗透心理健康教育

思想品德教材不但思想内容丰富．而且都蕴含着心理健康教育因素。在教学时要很好地去把握它,把对学生的心理健康教育渗透到思想品德教学中去。     

音乐教学中如何渗透爱国主义教育

新课标提出：＂音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。＂古今中外优秀的音乐家们用音乐启迪人民,号召民众,宣扬爱国主义思想。音乐教师在实际教学中如何根据我国的国情、学生的年龄特点,在浩翰的乐海中有针对性地选择音乐作品,对学生进行爱国主义教育,在其心灵深处培养浓厚的爱国主义热情呢？我结合自己的工作实际,谈谈看法。     

浅谈如何在语文教学中渗透思想品德教育

思想品质教育是塑造人的灵魂的教育。由于语文学科本身的特殊性,在语文教学中进行思想品德教育是通过含蓄和潜移默化的方式进行的。教师可以从指导感情朗读、激发思想教育,抓住课文重点、突出思想教育,剖析人物行为、加强思想教育,开展情境教学、渗透思想教育,结合写作训练、深化思想教育等方面进行研究,让学生在语文学习中潜移默化地接受思想品德教育。     

浅谈体育教学如何渗透思想品德教育

在体育教学中，应使学生在掌握体育基础知识和技能的同时受到思想品德教育，做到寓思想品德教育于愉快的体育教学与活动之中。     

幽默艺术在思想品德课中的运用

幽默是一门科学,是一门高雅艺术,是哲理和情趣的统一,是教师高尚情操和人格的外显。在课堂上,它可以“化干戈为玉帛”,融洽师生关系,创造和谐的教学氛围。     

音乐教学中如何渗透感恩教育

音乐教育是富有强烈艺术感染力的审美教育，它可以使受教育者心灵得到净化，道德情操得以升华。感恩父母是中华民族的传统美德，试想一个人连自己的生身父母都不爱，还谈什么爱祖国，爱人民。     

音乐教学中如何渗透文学教育

文学和音乐虽是两种不同的艺术形式,但两者却有着千丝万缕的联系;音乐与文学虽是两种不同的表现手法,但二者却共生互补、相得益彰。文学可以为音乐提供创作     

如何在语文教学中渗透思想教育

在阅读 教学中,教师要指导学生认真阅读课文,扎扎实实地理解课文 中的词语、句子、段落,确切地理解课文的思想内容;同时,要善 于利用课文内在的思想性,联系学生的生活经验和思想实际,有意识地渗透思想教育,把语言文字训练和进行思想教育统一 在阅读教学的过程之中。要注意防止重视一个方面,忽视另一 个方面的片面性。     

物理教学应渗透思想教育

前苏联教育理论家苏霍姆林斯基曾说过：“形象地说，道德是照亮全面发展的一切方面的光源，而同时它又是人的个性的一个个别的、特殊的方面，这就是说，在人的全面发展中，思想品德是灵魂，它决定的是人的精神面貌。”在平常的教学中，教师往往过于强调知识的传播和思维能力的培养，而忽视学生的思想教育，忽视学生的情感、意志和道德等方面的教育，以致造成了学生情感荒芜、意志脆弱、     

如何在音乐教学中渗透德育教育

德育是一项重要的育人工作,它贯穿了中学教学的方方面面。《全日制义务教育音乐课程标准》明确提出：“音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中”。众所周知,音乐可以陶冶人的情操,净化人的心灵,美化人的行为,     

语文课堂教学中如何渗透思想教育

意大利诗人但丁说过:一个知识不全的人可以用道德去弥补,而一个道德不全的人却难以用知识弥补。无论对一个生命个体还是对一个民族整体而言,德育的重要性不言而喻。近几年来,我们努力推行素质教育,积极进行新课程改革,这对德育教育工作提出了更高的要求,国家也不断发布加强青少年思想道德建设的意见和通知。可现实中依然有学生在网络游戏中迷失自我,跳楼殒命;或是为了金钱,或是不堪外界压力,青少年对父母亲人屠刀相向的有;羡慕物质     

在初中思想品德课中渗透生命教育

近年来,新闻报刊上经常出现学生因家庭、学习压力等原因而走上绝路的报道。在实际教育过程中,我们也发现部分学生面对生命历程中的种种挫折、不幸等,不是用自己坚强的意志去克服、去战胜,而是轻易地退缩、放弃。这种情况说明了进行生命教育的确是迫在眉睫的。所谓生命教育,就是帮助人们认识并珍爱自己的生命,尊重他人的生命,并在此基础上主动思索生命的意义,找出自己存在的价值与定位,提升生命的质量。其主要内容有：了解生命,欣赏生命;珍惜生命,尊重生命;热爱生命,保护生命;提升生命,回馈社会。     

刍议思想品德教学中生态思想的渗透

当我们伴随着全球化、现代化、网络化的步伐进入21世纪,享受着现代科技带来的舒适和便捷生活的同时,却发现我们每天必须面对人口膨胀、大气污染、江河湖海污染、土地沙化、水土流失等生态灾害带来的生态恐惧。