共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
甲:大爷,这长长街怎么走呀?乙:嘿,我成大爷了。这长长街……甲:老奶奶,这圆圆巷怎么走呀?乙:哦,我又成老奶奶了。这圆圆巷……甲:小朋友,这三角胡同在那呀?乙:这三角胡同。你这什么毛病……甲:不瞒你说,打听道,这是我的爱好。乙:哎哟,还有这爱好的。甲:我不光爱好,还特别有研究。乙:这打听道有什么学问哪。甲:礼貌问路就能问得明白,顺利到达目的地。乙:这不礼貌问路呢?甲:就别想找着,还得碰了一鼻子灰。乙:这么严重?甲:我有亲身体会,那天我上我姑妈家……乙:哎,你姑妈家我认识。甲:她搬家啦。那地方特别难找。乙:她搬哪啦?甲:长长街圆圆巷三角胡同。乙:多少号?甲:没有号。乙:你听这地方多别扭。咳,这没号怎么找呢?甲:也好找,我姑妈搬的是新楼,还没排上号呢！ 反正哪个没号,就准是我姑妈家。 相似文献
6.
<正> 这里是作文诊所,今天出诊的是一流水账”医生。护士姐姐:2号流水账!轮到你了 2号:到!我……医生:请进来。你这是怎么了?2号:唉,我这流水账病,你看,是站都站不稳的那种。 相似文献
7.
冯梅芳 《启蒙(3-7岁)》2010,(3)
每天早晨,我都要拿出花名册点名,当我叫1号,2号……时,总能听到一些幼儿小声地跟着我一起叫着1号,2号……结果,就有一些小朋友笑起来,点名总是在整顿纪律中停下来。几天下来,我想:这样可不行,我要换个方式点名。 相似文献
8.
9.
卢夏博 《第二课堂(小学)》2011,(12):49-50
我正在街上走着,突然,看见一列地铁直直地向我驶来,前端还刻着"感恩号"三个大字。我正纳闷,怎么从来没听说过这趟地铁,它就在我的旁边停了下来。我满怀好奇地走向"感恩号"。一上地铁,就听到列车员用甜美的声音对我说:"卢小姐,欢迎您乘坐‘感恩号’。乘坐本地铁须知:无 相似文献
10.
11.
12.
13.
《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(4)
老师:汤姆,你是哪一天出生的?汤姆:星期一。老师:哪一天……哦,不,你是几月几号出生的?汤姆:我出生的那一天。老师:我知道,我是问你什么时候出生的?汤姆:他们把我妈妈送到医院去的第二天。老师:我的意思是你是什么时候出生的。汤姆:我什么时候出生的?嗨,我那时还只是一个婴儿,我怎么知道是几月几号。你还记得你是什么时候出生的吗?你生于何时 相似文献
14.
二号小牛皮 《创新作文(初中版)》2016,(8):43
二号小牛皮:福建三明市尤溪县坂面镇只听二号小牛皮心有余悸地吹道:“啊——”光听声音就知道,我又在做噩梦了。不知怎么的,最近几天,我一睡觉就会做噩梦,吓得我都不敢睡觉了。 相似文献
15.
陈百川 《中小学作文教学(小学版)》2005,(4)
那天,是我10岁的生日。 不同往常,一大早,没等妈妈叫我,我就兴冲冲地起床了。我按捺住心里的兴奋,有意试探着问:"妈妈,今天几号哇?"妈妈好像忘记了我的生日,慢条斯理地说:"12月24号呗,明天是圣诞节了!" 相似文献
16.
17.
王晓秀 《中学语文(读写新空间)》2013,(5):19
亲爱的妈妈:仔细想来,这段时间我们总是聚少离多,我们面对面交谈的时间真的很少很少。前几天,当我面对书山题海"挣扎"时,我猛地抬起头,问我的同桌:"今天几号?"她显然被我吓了一大跳,吞吞吐吐地说:"好像……好像是8号吧。"那时 相似文献
18.
教学片断:一、引入线段。1.挑战:这块橡皮长5厘米,你能将5厘米画出来吗?2.学生作品展示:3.集体讨论,互相评价:生1:我不同意3号和4号,因为它们都是弯的。生2:1号完全是在画图画了。生3:我同意5号,我不同意2号。(学生纷纷点头表示同。)4.教师点拨:其实我们要感谢2号同学,他给我们发明了个点(端点),把2号同学的专利用在5号同学的作品上,就是天我们要学习的内容:线段(板书)。5.引导学生进一步讨论:仔细观察,线段有什么特点?二、尝试:画一条长3厘米的线段。三、汇报纠错(怎样检验),在此基础上教师出示下图:四、内化操作。1.渗透无穷思想:画比3厘… 相似文献
19.
《中国校外教育(理论)》2007,(7)
吃早饭的时候,我妈忽然问我:“今天几号?”我翻翻白眼,嘟囔一句:“今天……我只知道今天星期五。”我爸说:“好像是4月1号……”“啊——”我陡然一声大叫。“怎么了?”我爸和我妈同时看着我,犹如电影中的“定格”镜头。我有点不好意思,不过还是忍不住说出了令自己兴奋的理由——“今天是愚人节 相似文献