试论课堂教学的话语权利分割

一 　　当人们认识到学生是课堂学习活动的主体之后,这实际上意味着人们的学生观已完成从传统向现代的变革.然而,课堂教学是一项实践活动,仅仅取得某种观念性成果还是远远不够的,如何在课堂教学实践中把“以学生为主体“从观念形态变为活动形态,才是关键.……     

试论课堂教学的话语权利分割

一 当人们认识到学生是课堂学习活动的主体之后,这实际上意味着人们的学生观已完成从传统向现代的变革.然而,课堂教学是一项实践活动,仅仅取得某种观念性成果还是远远不够的,如何在课堂教学实践中把"以学生为主体"从观念形态变为活动形态,才是关键.     

异步教学是落实学生主体教育的科学模式

现代社会的发展要求教育要培养会学习、会创造、会思维、会自主教育、会实践的高素质人才，这也就要求我们必须变革同步教学模式，构建能落实主体教育的新型的课堂教学模式。那么主体教育培养目标是什么呢?主体教育的根本目标是培养学生的学习能力，在教学中学生是学习的主人，是课堂的主人，通过学习使学生掌握科学的学习方法。换言之，     

语文教学中如何培养学生的创新精神和实践能力

小学语文作为一门基础学科,在应试教育向素质教育转变的今天,它担负着培养学生创新精神和实践能力的重要任务。培养学生的创新精神和实践能力需要转变教育观念,要从以传授知识为教学目的的传统教育观向以培养学生素质为起点的现代教育观转变,建立民主平等的师生关系,加强实践活动等。在语文教学中,如何培养学生的创新精神和实践能力呢?一、让创新教育走进课堂,在求异、求变、求活中培养学生的创新精神创新教育作为一种教育思想,它必须在学校教育活动中,才能充分释放出巨大的能量,显现出教学效益。课堂教学是学校教育的主体活动,在课堂教学中…     

有效数学课堂的追寻与思考

随着课程改革的不断深入，数学课堂教学的面貌发生了可喜的变化，越来越多的老师更注重学习情境的创设，教师的讲授也更多地被学生的自主学习活动所代替，动手操作、合作交流成了学生学习活动的主要方式。然而教师教学方式和学生学习行为的变化是否就意味着这次课程改革取得了理想的效果呢？其实不然，我们不难发现，在一些看似热闹与自主的背后，依然暴露出教学低效问题的存在，课堂教学中的许多现象还有待认真思考与研究。     

知识观的转型与课堂教学改革

现代教学是一种以培养、发展学生的主体性为旨归的教学思想和教学方式，随着传统知识观向后现代知识观的转型，课堂教学将会出现一系列的重要变革，具体表现在：在教学目标，从知识接受走向培养学生的主体性，从事先预设走向动态生成；在教学内容上，从分科走向综合，从体系化走向结构化；在教学过程中，从认知活动走向交往活动，从对象性的主客体关系走向主体间性的意义关系。     

指导——自主学习在英语教学中的实践

为了更好地体现在课堂教学中教师的主导作用和学生的主体地位，培养学生自主学习的能力，多年来自己在英语教学中大胆实施“指导——自主学习”的实践，并取得了一定的成效。如何才能有效地实施这一实践活动呢？笔者认为必须落实以下几个环节，才能实现这一目标。     

现代教育的三大基本观念

当我们回顾２０世纪的时候，必须承认，本世纪的社会政治、经济、文化所发生的巨大变化，人们的生活方式以及一系列观念都在发生变化，都在不断更新，这也是任何事物发展的规律。 “观念”一词来自希腊文ｉｄａａ，它是客观事物在大脑中的能动的反映形式。观念来源于实践活动，对人们的实践活动起着重要的指导作用，因而，我们目前面临的教育改革的核心就应该是进行教育观念的变革。那么，观念的变革从何入手呢？这里提出现代教育的三个基本观念，它们分别是教育观念变革的视野、目标及其手段。 视野：现代大教育观念 考察中外教育史可以发…     

让学生得到真正的数学体验——以浙教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》为例

“获得数学活动经验”是新课程标准所提出的数学课程目标之一。然而目前一些一线教师对此的反应并不积极。课堂教学方式虽然有所改变,也注重学生活动的设计,但在教学实践中往往流于形式,学生在活动中并不能得到真正的数学体验,数学活动形同虚设。那么该如何在数学课堂教学中落实这一目标呢？本文结合使用浙教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》以来的课堂教学实践,反思在课堂教学中落实这一目标的策略。     

地理课堂教学环节的把握

领悟新课程理念,转变课堂教学行为,让学生在课堂上掌握自主学习的方法,有利于学生的全面发展。“听、说、读、写”是一系列认知活动,也是贯穿于课堂的主要环节,把这些认知活动还给学生,突出学生的主体地位,应该是课堂教学的本来面目,而这些环节的把握和调节,直接体现了执教者的设计理念和操作技巧。下面就从课堂活动的角度,谈谈课堂教学环节的把握：听。在新课程理念下,学生课堂活动中“听”的分量比重应该比过去小,这是因为学生的听和教师的讲呈正相关。如果学生听了许多,就意味着教师讲的多,这是现代教学方式所不提倡的,但是不是教师因此而不讲呢?恰恰相反,对待某些教学任务,却要求     

浅议新课程改革中的历史教学

长期以来，在我国历史教育教学领域中奉行以知识传递为价值取向的教学观，致使课堂中教师的讲授成为主要的教学形式，轻视甚至否认学生主体活动给予素质发展的真正价值。新课改条件下，如何确立学生主体活动在教学中的地位。将教学活动引入历史课堂教学中。使传统的教学过程发生一系列的变革呢？笔者认为。应从以下几个方面着手：[第一段]     

一课二讲浅议效

有效的课堂教学意味着想方设法让学生在单位时间内得到有效的发展,这就需要教师在上课前做好准备．的确,备好课是上好课的前提．但是,是否课备好了,就能上得好呢？那倒未必,要提高课堂教学效率,关键是上好课．在一次教研活动中,两位风格各异的老师,分别在两个数学水平相当的班上同一节课（教案是共同备好的）,但结果却很不相同,原因何在？下面通过对比分析,浅议如何提高新课程教学课堂教学效率．     

主体活动特点探析──兼谈小学数学素质教育的课堂教学

小学数学素质教育在课堂教学活动中有一个十分重要的因素，深刻地影响着课堂教学的改革和学生素质的提高，那就是学生认知过程中的主体活动。主体活动，贵在主体，功在活动。离开了学生主体，就失去了活动的意义；离开了特定的学习活动环境，学生主体的发展也无从谈起。这就是说课堂教学的设计、组织与实施必须创设有利于学生充分参与主体认知活动的情境。只有这样才能形成以学生为主体的课堂教学活动，才能通过主体活动促进主体发展。那么，适合于小学生素质发展的小学数学课堂教学主体活动具有怎样的操作特点呢？一、丰富多彩、形式多样主…     

新课程理念下数学课堂教学中的预设与生成

随着课程改革的不断深入,课堂教学更加注重学生的主体地位,强调师生的互动和合作．而在这互动的过程中意味着更多的不确定性和生成性,因此生成性是新课程课堂教学的重要特征,也是新课程教学区别于传统教学的重要方面．同时,我们的课堂教学又是有计划有目的的活动,这意味着课堂教学必须具有一定的预设性,于是预设与生成就构成了新课程教学中的一对基本矛盾,     

职业学习理论的最新发展

职业教育的目的是让学生学到对未来职业发展有用的东西，即产生职业学习行为。那么，什么是职业学习？是否参加了有组织的教学行动就一定意味着发生了学习行为？怎样才能提高职业学习的效率？面对科学技术和经济社会发展的挑战，职业教育家正在努力探索现代职业学习的规律。职业教育学正经历着一个从传统的“机械教育学”向现代“进化教育学”转化的过程。相应地职业学习理论也从传统“产生性教学策略”向“可能性教学策略”发展。表１：从产生性教学策略到可能性教学策略（阿诺尔德）在实践上，人们从一个全新的角度来理解和设计现代职业学…     

论新课程理念下化学课堂教学中的预设与生成

随着课程改革的不断深入,课堂教学更加注重学生的主体地位,强调师生的互动和合作。而在这互动的过程中意味着更多的不确定性和生成性,因此生成性是新课程课堂教学的重要特征,也是新课程教学区别于传统教学的重要方面。同时,我们的课堂教学又是有计划有目的的活动,这意味着课堂教学必须具有一定的预设性,于是预设与生成就构成了新课程教学     

论小学语文教学中创新能力的培养

以培养学生树立创新志向，具有主动学习精神，发展创新思维和创新才能为主旨的创新教育将成为21世纪教育的主旋律。这就赋予作为学校教育主体活动的课堂教学以新的历史使命。因此课堂教学必须自觉地接受创新教育思想的熏陶，把创新教育思想衍化为自觉的教学行为。语文是小学阶段一门重要的基础学科，具有培养学生创新能力的独特作用。那么，在小学语文课堂教学中如何培养学生的创新能力呢？     

谈结合本地实际的物理课堂教学评价方案的构建

一、对评价及其课堂教学评价的认识评价是主体在事实基础上对客体的价值所作的观念性的判断活动。因此，评价是价值判断主体在先有的价值观念和价值目标引导下所进行的，价值观念和价值目标在评价活动中具有核心的地位和作用。一般来说，具有不同的价值观念就会产生不同的评价结果。人们对评价活动的展开深深根植于对评价对象的认识之中。另外，从人类的活动序列来看，评价是更为接近实践活动的认识活动，其强烈的实践指向性对人们的实践活动具有明显的导向作用。课堂教学评价则是在课堂教学过程中收集教师教学行为和学生学习行为的信息、衡量和判断达到教学目标的程度，从而为改进教学提供依据的一个过程。[第一段]     

试谈文化与外语教学

随着我国改革开放的不断深入，国际交往的日益频繁，语言，尤其是外语的交际作用就显得尤为突出。因此，外语教学，尤其是英语教学，就应该在我国教育中给以高度的重视。然而，人们也日益注意到，在外语教学中，必须了解对方国家的文化，这不仅是教学的需要，也是为适应改革开放事业的需要。一、文化在语言交际中的重要作用学习外语的最终目的是为了交际，交际离不开文化。学生掌握了基本的语言知识和一定的听说技能后，是否就意味着能成功地进行交际呢？回答是否定的。有一次，一位大学生下课后在去图书馆的路上遇到了他的外籍老师。出于礼…     

自主学习快乐课堂

《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体,要让学生成为学习的主人。现阶段,课堂教学仍然是我国学校教学的主要形式,因此,在课堂教学中培养学生自主学习能力就显得尤为重要,如何在课堂教学中落实这一理念呢？在此．我谈谈自己的几点尝试。