谈中学物理教学的课前准备——合理整合教学内容

苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中有这样一个故事：一位教了三十多年课的教师上了一堂精彩的观摩课．课后有人问他：“您花了多少时间准备了这堂课？”他笑着回答：“这节课我准备了一辈子．其实,现场准备只花了15分钟．”     

利用竖式 巧解时间问题

几乎所有教过如何计苒时间问题的教师都有这样的感触．觉得没有一童行之有效的方法．能够让学生有效地掌握计算时间的诀窍。教师们觉得，像这样的脚型其有学生在日后的生活中．随着生活经验的丰富才能逐步掌掘。往往到了教学“计算时间的操，教师就先害怕起来．觉得有些力不从心。我从教十几年来．最初的八年里．一直为这一课而头疼。     

增强针对性提高有效性

【背景】在严格规范学校教育教学行为的今天,学生在校的时间得到了严格地控制,通过延长学生在校教学时间、利用节假日补课已不再可能．另一方面各课程的课时数得到了严格控制,总之在这“五严”背景下。教师的教学时间被严格限制了．     

初三英语复习教学中的问题及对策

初三英语复习教学是一项系统工程,复习的方法既要体现学生的自主性．又要凸现教师的指导性。因此．要在有限的时间内．提高复习的效率．无论对教师还是学生．这都是一次临战前的考验．     

走出“等待”的死巷——浅淡幼儿一日活动中的隐性浪费

据现状调查．一般全日制幼儿每天在园时问大约为9小时左右．而教师组织活动时间大约为6小时．并且这6小时还不能保证全部有效．有可能还存在着时间的隐性浪费，如教师点名．分发本子等。其余3小时中大部分时间幼儿都是在无所事事或等待的过程中渡过。所以如何来减少不必要的等待现象．避免时间的隐性浪费．提高一日活动的保教质量．引导幼儿更...     

实现自我的价值

2011年我刚刚带出第一届高三学生,在这三年时间里与学生同进步．共成长。总结这三年的带班,有喜有悲,在未带班之前总觉得上好每一节课就是一位好教师．经过一轮的带班．才知做一个好教师远非如此。     

中学语文教学如何激发学生学习动机

在语文教学中,我感到仍然存在不尽如人意的地方。比如,学生在学习中主动参与的力度不够．学习的兴趣没有被充分调动起来．这在一定程度上和教师的教学有关系。教师在课堂上专注于知识的讲解,忽略了学生的学情,教师的教主宰了学生的学,导致教与学的脱节,时间久了,     

让学生动起来是创设有效课堂的关键

一节课的时间是同定的,怎样在这40分钟的时间内取得最佳的教育教学效果？这一直是每个教师思考的问题．教师在这一节课中要实现自己的教学目标,学生通过这一节课的学习要在知识、技能、情感态度价值观等方面得到最大化的发展,这样的课堂教学效果才是高效的．随着新课程的实施,在新的教育教学理念下,我通过自己的教学实践深刻地体会到让学生动起来,     

浅议初中化学课堂45分钟的有效管理

时间就是生命．时间更是效率。加强对时间的管理,是化学课堂管理的重要内容之一。教师是课堂的主导者．也是课堂教学时间的唯一管理者。要完成化学课堂教学任务和达到一定的目标,教师就必须有计划地安排和有效地支配教学时间。部分化学老师在教学实践活动中,却又往往忽视这一环节。随意性大,存在着一些突出的问题。例如：教师讲的多、学生思考的少;教师板书内容太多．有时板书又慢,浪费时间：教师的导入语、过渡语设计太长,不够简单明了;作业评讲重点不突出,逐题讲解花很长的时间：课堂教学组织管理时间长,等等。因此,化学教师必须掌握课堂教学时间管理的基本策略,切实提高课堂教学效率。     

指间的温暖

星期六又到了．又要休息两天．一面高兴一面叹息：属于学生自己的时间越来越多了．可教师这教学的压力却越来越大了。     

教师的书包能鼓起来吗？

这一回事业单位加工资，我们教书的多少也得了一点实惠，钱包略略鼓起来一点，这当然可喜可贺。我进一步想问的是：我们教师的书包鼓起来没有？ 教师不读书已成了当今中国教育的一大顽症了。这当然不能怪教师。因为第一，他没有时间读，从早忙到晚．教学以外的事务比教学事务多得多．孩子一个个都要管住，出一点事就要倒霉。哪有时间读书？     

好课要多磨

有这样一个故事：一位工作了33年的教师上了一堂非常出色的观摩课后．一位教师问他：“请问您花了多少时间来准备这堂课？”那位教师回答：“这节课我准备了一辈子,直接针对这个课题的准备,     

户外活动自主流程

有段时间,我园出现了这样的情况：家长反映教师给幼儿的户外活动时间太少,教师则抱怨这是由于幼儿园场地太小,而作为管理者,我又有点埋怨教师安排户外活动不够主动灵活。我想,发生这种情况的根本原因还在于幼儿园的管理出现了问题．因此,我与教师一起分析设计,将户外活动的开展与季节特点结合起来．提出了幼儿园户外活动的自主流程,即通过一些富有创意的活动,统筹协调时间、空间、人员等关键因素,使幼儿和教师都能成为户外活动的主人。形成有序、有效的户外活动氛围。     

有效教师的教学艺术

有效教师的教学艺术在对八十年代发表的７０００多篇论文分析的基础上，我们概括出了有效教师的一般特征。这—特征虽不能完全描述每一个优秀教师的全貌。但却可用此判别教师的工作是否高效．即是否能把大部分有效的时间用于教学，让学生参与教学。１．善于利用教学时间有...     

实施科学评价体系 切实为教师减负

教师,尤其是农村中小学教师．受地域和工作条件的限制．绝大多数时间被封闭在校园内,定格在教室、办公室、宿舍这三点一线之中,他们有很多烦恼和苦衷。第一,做教师累。教师的工作是繁杂的,课内、课外,学生的思想、学习、身体,甚至是衣食住行等,都得关心,做教师的确很累,心累。     

高中新教师“算法”教学情况的调查与分析

《高中数学课程标准（实验）》于2003年4月颁布,广东省于2004年9月开始实施高中数学新课程,至今已有两年多的时间．在这期间,教师们已经把必修的5个模块内容讲完．其中算法作为高中数学新课程中必修3的内容,是高中数学课程中全新的内容．针对这一部分内容,教师教学情况如何,教授地是否顺利,学生学习情况怎样？带着这些问题,利用我院2006年暑假举办全省高中数学新任教师（指教龄在一年以内的高中数学教师）培训班的机会,笔者做了详细的调查与研究．     

学生因生态而发展，课堂因互动而有效

1．问题的提出 为了适应新课程的改革．切实减轻学生负担．前几年省教育厅提出了“五严”要求。这几年在“五严”这道“紧箍咒”的约束下,“教师很辛苦,学生很痛苦”的状况有所好转。但控制教学活动时间与教学内容、学生自主时间增加与学习效果等这些矛盾还是很突出．化学教学还是存在无效和低效的现实。     

教师的职业优势

在当今中国．教师作为一种职业．还不具有足够的吸引力．诸如待遇不高，工作繁琐．心理压力大．劳动时间长等等．这都是不争的事实，但教师这个职业仍有她的优势．那就是在认真钻研教学的过程中不断提高自身素质．对其子女的成长十分有帮助，在和学生的相处之中．在对教育的探索之中了解和研究孩子，就有可能使教师的我们成为一个好的父亲或母亲。虽然还没有这方面的实证研究．但凭经验大体可以得出这样一个结论：在不同的职业群体中．教师子女成才率是最高的。     

实施科学评价体系 切实为教师减负

教师,尤其是农村中小学教师．受地域和工作条件的限制．绝大多数时间被封闭在校园内,定格在教室、办公室、宿舍这三点一线之中,他们有很多烦恼和苦衷。第一,做教师累。教师的工作是繁杂的,课内、课外,学生的思想、学习、身体,甚至是衣食住行等,都得关心,做教师的确很累,心累。     

加强学习方法指导 促进学生自主复习

在传统的高三复习教学中．由于受应试教育的深远影响．许多教师埋头于全讲全练式的课堂教学模式中．学生被教师牵着鼻子走．教师主宰了课堂的绝大部分时间．学生省略了“方法”的思考和被揭示的过程．限制了其思维的自主发展。随着高中新课改在我省的全面实施．这就给我们的高三化学复习教学带来了新的挑战与机遇．教师作为新课标的实施者．必须更新观念，树立新的课程理念，改革教育教学方法。培养会学习、会思考．具有科学文化素养与人文素养的人。[第一段]