陈琴,古典主义的浪漫行者

我热爱陈琴。我热爱她十余年苦心探索“经典素读”．对中华文化传承伟业一肩挑的孔门弟子般的责任感、使命感：我热爱她大胆革新一本教材嚼半年几百生字记不全的陈腐的传统语文课堂;我热爱她一日不读书便觉一日虚度的书痴精神;我热爱她繁忙之中帮朋友改论文、为同行改公开课教案、为几千里之外的乡村教师邮寄经典诵读教材的古道热肠和慷慨大方;我更热爱她为川藏地区的希望小学筹款20万元的慈善义举;     

陈琴的BLOG

小时候唱过《鼓浪屿之波》：“鼓浪屿四周海茫茫，海水鼓起波浪……”后来知道林语堂10岁时在鼓浪屿读过书，岛上尚有他的故居，秋瑾也曾在这儿生活过。地图上能清晰地看到两位先辈的故居地址。[第一段]     

行者,曹玉辉

题记:总会有个人在奔忙,从熟悉的地方来到异乡;总会有个人在徜徉,从你的眼睛滑落到心上;总会有支歌在飘荡,从远方飘到了你耳旁;总会有个人为了梦想,把温柔往事全都收藏……     

行者,曹玉辉

总会有个人在奔忙,从熟悉的地方来到异乡;总会有个人在徜徉,从你的眼睛滑落到心上;总会有支歌在飘荡,从远方飘到了你耳旁;总会有个人为了梦想,把温柔往事全都收藏……     

行者,幸也!

正环境难以改变,心境却任由己造。回想走上讲台的18个春秋,感慨校园事,感动身边人,感恩从教情……每每有人问我:一个边远海岛、偏僻农村的名不见经传的普通教师,成长为"小有名气"的福建省特级教师、省中青年学科带头人,秘密何在?我都说:我享受作为行者的快乐,不管是寂寞或纷繁!为师,行者,幸也!     

走近行者,感悟成长

青年教师的成长与其说是一个理论问题,不如说是一个实践问题;与其说是一个技术问题,不如说是一个理念问题;与其说是一个智力问题,不如说是一个性格问题。     

历练,我的行者生活

<正>上师范,并非我的选择。我的中学生活是在一所普通得不能再普通的乡下中学度过的。那时之所以努力学习,只是觉得学习好、被老师和同学关注是一件非常光荣的事。填报中考志愿时,我本想填报高中,班主任老师却在我的第一志愿里填报了师范。就这样,我阴差阳错地跨进了江苏省淮阴师范学校的大门。1988年暑假,在家静等分配的我收到了师范班主任的一封信,他说有一个机会推荐我到人民小学。那时的我(包括大多数同学)     

行者,走过你的路

泱泱中华,大美河山,值得我们用心去寸寸丈量。我们对所生活的这个世界的了解,已经不能只停留在课本中、电视上。趁年轻,有多远,就要走多远。我们都是行者,走在不同的人生路上,也该走在切切实实的世间路上。而在我们之前,已经有许多伟大的行者,用他们的生命和才华,为一些平凡的地方涂抹上鲜亮的人文色彩,从此便有了经典与名胜。     

行者,一路走好——读《行者无疆》

《行者无疆》沿用了与《千年一叹》类似的形式:对于经过的欧洲文明每一个值得回忆的地点都发出源自内心的感悟。欧洲文明一直与中华文明之间有一种说不清、道不明     

武松,这个快意恩仇的行者

武松,这个一谈到《水浒传》就不能不让人想起来的名字,数百年来总是作为一种正义与复仇的象征活在人们的心中。他与鲁智深、林冲等都是《水浒传》的作者着墨较多、极力渲染的英雄好汉形象,并成为揭示全书主旨、批判黑暗现实的灵魂所在,     

陈琴的BLOG 神州谁是自由民

小时候唱过《鼓浪屿之波》:"鼓浪屿四周海茫茫,海水鼓起波浪……"后来知道林语堂10岁时在鼓浪屿读过书,岛上尚有他的故居,秋瑾也曾在这儿生活过。地图上能清晰地看到两位先辈的故居地址。     

行者无疆,思者永存

<正>【主题导语】智者说:"没有比脚更长的路,没有比人更高的山峰。"所谓行者无疆。壮游山河的人,没有任何边界可以限制住他。壮阔的自然,壮阔的人生,生活无处不在,生活广阔无边。名山大川、江河湖海、日月星辰、草木虫鱼、风俗人情等等,可谓包罗万象,只要能到达的地方,自有其乐趣所在。中国历史悠久,源远流长,祖国大好河山,皆是我们写作的好素材。如果再加上自己的独特悟性,     

行者无疆,思者永存

【主题导语】智者说：＂没有比脚更长的路,没有比人更高的山峰。＂所谓行者无疆。壮游山河的人,没有任何边界可以限制住他。壮阔的自然,壮阔的人生,生活无处不在,生活广阔无边。名山大川、江河湖海、日月星辰、草木虫鱼、风俗人情等等,可谓包罗万象,只要能到达的地方,自有其乐趣所在。中国历史悠久,源远流长,祖国大好河山,皆是我们写作...     

文学,保留一份古典主义情怀

本文分析了文学作品中古典主义情怀的重要意义,从人间温情、"梦境"的追求、性情的建设三方面在文学作品中的古典主义情怀,乃其对当代社会人类心灵建设的意义等进行了阐述。     

会开书单的教师：陈琴

当小语界众多才华横溢的青年才俊出现在公开课的舞台上时,她的课堂从没有引起同行的关注。她好像很明白自己先天就缺少那些明星教师的优势,不是公开课的好人选。她寂寂无闻,却悠然自得地在属于她和孩子们的课堂里读书,放声读,或静静地读．不急不躁。她把一份份书单开出来给孩子．再一本本搬进班级里通读、选读,当然．还有大量的背诵.     

巴黎,不只浪漫

雨果,想必你对他并不陌生,他的《巴黎圣母院》《悲惨世界》都是大家耳熟能详的传世佳作.对于巴黎,雨果有着不一样的感情.在《悲惨世界》中,主人公马吕斯的经历,就有雨果自己的影子.马吕斯出生在巴黎,而雨果也一直认为巴黎才是他真正的故乡.     

浪漫,一瞬间的永恒

浪漫,动人的字眼,它浅浅地迂回在心底,却又似是无可触摸。它近乎是一种奢望,一种平淡生活的幻影。浪漫,似乎距我们太远,太远。你在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。卞之琳的笔下,两个陌生人在不经意间,组成了一幅浪漫的画面,美得刚刚好。安谧静美的春日午后,我在阳光里走过,怀抱席慕蓉的诗集,感觉心很安定。公园的小路上铺着婆娑的树影和斑驳的阳光。在芬芳     

行者

他总是深夜来访。 我打量着这个行者——现在叫探险家,我打量着这个从外貌到内心都与众不同的人,这个异人。我甚至心里有一种怀疑,是不是行者武松夜从蜈蚣岭突然来到我的面前？     

行者

行者无疆说的是身体也是眼界,更是思想。读万卷书也要走万里路,眼界决定意识。在西藏的路上,处处可以遇见行者,磕长头算是极致。看似无目的实际自己已有目的的行走者,我们总能见到,攀谈起来都是或曰哲理或曰人生。再有就是骑行者,与汽车相比算是悠悠而行,走到哪儿住到哪儿,没有赶路准时准点的概念。人生对骑行者表示出一种随意,他们乐意,起码此时乐意这种随意。我坐在汽车里看见高山陡坡上的骑行者,往往从内心为他们担忧:路远道险,前途未卜。但当他们从车窗上的反光镜中慢慢消失的时候,我会感动,     

行者

起初的旅行,不仅是她不断积累阅历的岁月,也是行者的灵性转变为人心感性的过程。她游遍千山万水,正因山水之游造就山水文学,一本《万水千山走遍》不久问世。书中的她,被各种各样的风景人文所感动,所震撼。著名作家三毛,追忆起她的璀璨人生,人们总想到两桩子事:其一是她洒脱地游遍千山万水,开始属于她的"万里路"的前行;其二则是那首悲情万种的《滚滚红尘》与匆匆地告别人世。她,在决定上吊前,是以一个感性者的姿态思考了许久的。