关爱和教育不容“留守”

现在的农村,放眼望去,老人多、妇女多、孩子多、青壮年外出打工多。特别是近年来,留守儿童问题越来越突出,农村留守儿童学习不良现象的出现值得我们广大教育者和全社会关注。     

关爱留守儿童 构建和谐校园

留守儿童是当今社会发展过程中出现的一种社会现象，对于我们农村学校的老师来说，留守儿童的教育是一个特别需要关注的领域。留守儿童存在的问题主要表现在以下几个方面：     

农村留守女童心理问题及对策

随着中国经济社会的发展,青年农民夫妻双双进城务工的现象越来越普遍,留下成千上万儿童和老人在偏远的农村,形成了两大特殊的群体:留守老人和留守儿童。这两个群体近年来一直受到社会科学者的关注,因为他们身上折射了很多急需解决的社会问题。近年来,笔者一直在关注留守儿童的教育和心理健康     

农村小学留守儿童阅读习惯的培养

在城市化进程的发展下,越来越多的留守儿童出现,对于农村留守儿童的教育,一直是全社会关注的重点问题,由于各类因素的影响,我国农村小学留守儿童的教育成效并不理想。从教学经验出发,探讨农村小学留守儿童阅读习惯的培养方式。     

被家庭“留守”的城市小学生

近些年,"留守儿童""留守妇女""留守老人"这些关键词背后隐藏的社会现象和一系列问题在社会学和人口学领域引起广泛的关注。在当今社会,"留守"问题被视为一种正常存在的社会问题,已经不被作为关注的焦点。但一种新的"城市留守"问题逐渐凸显并开始受到关注——城市小学生的被家庭"留守"。     

留守儿童心理行为问题的表现、影响因素及对策

留守儿童的出现是社会发展的产物,随着城市化的不断深入推进,越来越多的农村劳动力进入城市,把孩子留给老人照顾,留守儿童群体便出现了。留守儿童年龄一般都比较小,处于人生发展的基础阶段,对于社会以及人生的认知比较有限,但是由于缺乏良好的家庭教育,导致其情感、态度、价值观与其他孩子存在一定的差异,比较容易出现心理问题,长此以往,对于留守儿童的全面发展有着不利的影响。     

“留守儿童”问题应引起重视

在一些夫妇双双汇入出国潮的同时,出现了一批“留守儿童”,他们一般由祖父母抚养。这种新的现象也带来一系列的新问题。 与一般儿童相比,留守儿童存在较多的心理卫生问题,这是由隔代抚养造成的。中国老人往往比年轻父母更易于溺爱孩子,而当孩子父母不在身边时,这种溺爱会成倍增长,致使孩子极易形成偏执型、癔病型、自恋型人格障碍。另外,祖父母抚养孩子时,无一例外地要对孩子父母负责,而他们很难像父母那样一切     

浅谈农村留守儿童教育

作为一名农村教师,留守儿童的教育是一个回避不了且非常重要的问题。随着中国经济的快速发展,城镇化进程加快,进城务工的青壮年群体不断增多,留守儿童的数量越来越多,据统计我班留守儿童的数量占班级人数的69%。留守儿童大多由祖父母或外祖父母代为照顾,他们因为年龄较大,文化水平较低,又由于隔代,往往只关心留守儿童的生活,对孩子要么溺爱,要么放纵不管。认为教育孩子是学校老师的事,在家几乎不过问孩子的学习,学校召开家长会他们也不愿意参加,缺少有效的沟通和交流。大多数留守儿童没有良好的学习习惯,学习积极性不高,成绩不理想,很容易发生打架,出现上     

关爱农村留守儿童心理健康对策分析

农村留守儿童问题已经成为了我国主要的教育问题和人口流动性问题,社会各届对于农村留守儿童的问题都十分关注。由于很多农村外出务工人员长期不能回到家乡,导致农村出现越来越多的留守儿童,严重影响儿童心理健康发展。笔者主要针对关爱农村留守儿童在心理健康问题进行论述,旨在为改善留守儿童的心理健康发展提供帮助。     

农村留守儿童的行为纠正

现在农村留守儿童问题越来越突出,越来越引起社会的广泛关注,留守儿童的行为出现偏差,主要有三方面的原因:一是远离父母,缺少关爱;二是隔代监管,溺爱成灾;三是心理脆弱,恶习难改。为了纠正孩子的不良行为,应该从以下三个方面入手:一是倾注爱心,为其导航;二是挫折教育,让其坚强;三是反复纠正,使其成长。     

对留守儿童教育工作的策略研究

留守儿童是家庭、学校、社会关注的一个特殊群体,他们父母不在身边,或缺少管教,或享受爷爷奶奶过多溺爱,形成了不健康的性格走向,对他们今后的成长极为不利。本文结合多年的班主任经验,从学生的心理角度分析归纳总结出三种典型的留守儿童,并逐一以班级真实案例进行剖析,介绍了对留守儿童的不同教育方法。方式方法虽有不同,但对待他们教育的宗旨却是一致的,那就是无私的爱。     

养老社区模式解决农村留守老人问题的思考

随着大批农民工进城务工,农村留守老人问题已经引起社会的广泛关注。由于各种原因,留守老人问题在当前并没得到有效解决。传统的养老方式已经无法满足留守老人的养老需要,为了让农村留守老人老有所养、老有所乐、老有所安,在农村建设养老社区将会对解决农村留守老人养老问题起到重要作用。     

关爱留守儿童,共享一片蓝天

近几年来,留守儿童问题得到了人们越来越多的关注,可以说留守儿童问题已经成了一个突出的社会问题。我国幅员辽阔,各地区经济发展很不平衡,随着我国社会飞速发展,大量农村剩余劳动力为了生计外出务工,但受户籍制度、入学政策等因素的限制不能将子女带在身边,由此引发了"留守儿童"问题。留守儿童作为弱势群体容易被忽视,伴随留守产生的各种心理问题急需解决,如何促进留守儿童心理健康发展,尤其是小学生的心理健康发展是目前最值得关注的问题。"关爱留守儿童,共享一片蓝天"是我们追求的最终目标。     

农村留守儿童心理健康问题研究之不足及因应策略

随着留守儿童问题的出现,相关研究也越来越多。但对于留守儿童问题的研究缺乏整体性、系统性,研究的结论也不一致,甚至还存在一些矛盾。为深入了解留守儿童心理健康问题,以便为留守儿童教育提供咨询,本文对以往研究进行了反思,指出其研究不足,提出一些应对之策。     

制度帮扶结对行 爱心献给留守童——洋县洋州镇中心小学用爱心营造留守儿童成长乐园

洋县洋州镇中心小学创办于1998年。虽然地处县城，但生源主要是洋州镇农村学生和外来务工者的子女。全校现有3900多名小学生，其中留守儿童就有近2000人，而且父母双方都不在身边的学生达462人，接受世界宣明会资助的贫困村代表童达122人。近年来，留守儿童问题受到社会越来越多的关注。如何能使这些监管缺力、亲情缺位、生活缺助、安全缺护的留守儿童健康成长，是该校领导和老师的一项重要职责和使命。     

家校合育促进留守儿童成长研究

随着城市化进程的加快,越来越多的农村人口进入到城市工作,留下了他们的子女独自在家。独自在家的儿童被称为留守儿童,他们得不到父母的关爱,很容易产生心理问题。随着社会的发展,留守儿童的问题越来越受到人们的关注。本文简要说明了学校合作对留守儿童的重要意义,并且对留守儿童培育中存在的问题进行分析,根据问题提出了一些解决问题的策略。     

地震灾区留守儿童的教育干预问题研究

随着城市化进程的加快,大量的农村劳动力向城市转移,越来越多的农民工涌入城市打工,农村留守儿童这个群体就是这个过程的一个庞大产物.已有很多相关研究表明,留守儿童不仅在学业、生活方面受到影响,在行为和品德等方面的表现也不容乐观,这个特殊的弱势群体越来越受到社会的关注,尤其是地处地震灾区的孩子.灾区的留守儿童身上除了残留共有的很多弊端之外,心灵上又遭遇到巨大的创伤,对于这样一批孩子而言,如何更好的帮助他们摆脱困扰,是整个社会人共同的责任.本文主要从灾区留守儿童的表现入手,提出相应的教育指导建议,以期为灾区留守儿童创造更好的成长发展空间,促进这些孩子全面发展.     

留守儿童自我保护存在的问题及对策

随着我国经济的不断发展,城市建设的不断进步,越来越多的农民选择进城务工,留守儿童的数量呈逐年上升趋势。因此,留守儿童的成长及其心理状态已经成为目前我国社会各界所关注的重点。本文对留守儿童自我保护存在的问题进行分析,并探究解决对策,为留守儿童的教育提供更多依据。一、留守儿童自我保护存在的问题1.自我保护意识过于偏激。     

农村留守儿童思想政治教育研究

随着农村留守儿童数量的不断扩大,这一特殊群体日益引起了政府和社会的高度关注。尤其是在隔代教育的作用下,祖父母对这些留守儿童过分溺爱,加之祖父母自身教育水平的限制,在一定程度上影响了农村留守儿童思想政治水平的发展。     

浅析初中留守儿童存在的问题与解决对策

随着生活压力的加大,越来越多的人,尤其是贫困地区的人们选择了外出打工维持生计。因为城市的消费水平较高,所以更多的人选择把孩子留在家中,这就出现了所谓的"留守儿童"。近年来,留守儿童存在的问题日益见长。根据公安机关的相关数据统计,从近几年的犯罪案例统计来看,留守儿童所占比例呈上升趋势。本文以甘肃省静宁县威戎中学为例,分析一下初中留守儿童存在的问题及解决对策。