苍溪职中教工帮贫扶弱 学生学业圆满

苍溪职中为减轻农民负担，帮助贫困学生圆满完成学业，在全校广泛开展教职工帮贫扶弱活动，得到了社会的强烈赞誉。苍溪职中是一所农村职业中学，学生主要来自经济贫困的农村，虽然学校每年按照县财政局、物价局、教委联合下达的最低收费标准收取费用，但每年都有近１００名学生为家庭经济贫困而犯愁。为解脱这部分家庭经济贫困学生心理上的痛苦和压力，减少或杜绝因家庭经济贫困而辍学的现象，苍溪职中从１９９８年开始在全校开展了师生结对子、帮贫扶弱活动，得到了社会的强烈赞誉。据统计，三年来全校教职工帮扶贫困学生２１８人次，帮扶…     

宝贵的经验 有益的启迪——苍溪学校后勤与产业改革实践和探讨

苍溪地处四川盆地北缘，秦巴山区南麓。幅员面积2330平方公里，辖“65个乡(镇)，735村、人口78万，其中农业人口占90．3％。各级各类学校664所，农村幼儿园(班)656个，在校学生、幼儿11．2万人，财政供养在职教职工6262人。苍溪既是一个农业县又是国家重点开发扶持的贫困山区县，财政收入主要来源农业，财政收入1．1亿元，各项事业发展在很大程度上还依赖于中央、省、市的专项补助和转移支付。     

勤工俭学结硕果后勤改革谱新篇

苍溪县地处四川盆地北部边缘，是国务院确定的国家重点开发扶持的贫困山区县，面积2330平方公里，总人口78万，其中农业人口66万。全县现有各级各类学校530所，在校学生、幼儿12.3万，教职工6136人。苍溪县是四川省首批“基础教育课程改革实验区”，是四川省“素质教育区域实验县”、国家级“随班就读项目工作实验县”。抚今追昔，苍溪中小学校的勤工俭学，在苍溪教育、经济的发展中，充分发挥了促进作用。     

苍溪县深化初中教育改革建设西部教育强县

苍溪是国家扶贫开发重点县。1999年基本实现普九后，立足贫困山区和苍溪教育发展实际，提出“打造优质教育，建设西部教育强县”的目标。在初中教育发展上，着力深化改革，改善办学条件，优化教育环境，全面提高质量，推动了全县基础教育上台阶。     

专业和专注中的折桂之旅——探寻苍溪教育高位发展的密码

四川苍溪，古称秦陇锁钥，蜀北屏藩。位于盆地北缘深丘。巴山东障。剑门西横。此地历史悠久，英才辈出：汉代谯玄廷对第一，南宋王越状元及第，明代王绩九子八进士佳话传世；顾恺之、杜甫、元稹、陆游、杨瞻等众多文人墨客曾聚咏于此：境内云台观、西武当、少屏山为中国古代道、佛两教圣地；巴山火龙、威风锣鼓、唤马剪纸等民间艺术远近闻名。近现代，苍溪是著名的革命老区，走出了3万多名红军战士，孕育了6位中央委员和18位共和国将军，红四方面军长征出发地“红军渡”被授予全国爱国主义教育示范基地。如今，每每走进苍溪。“红军渡”雕像都会向你默默述说当年那些弹雨硝烟中的激越往事。感人至深。而今的苍溪人在承继丰厚的文化底蕴的同时，更是张扬着那种理想追求中执著而坚韧的精神，踩准时代的节拍，力推苍溪教育事业持续前行。     

四川苍溪灯戏的发展特点

苍溪灯戏是源于苍溪,流行在川北、陕南一带历史悠久的民间歌舞小戏,与傩文化有着密切的关系,经历了子子灯、架架灯、传统灯戏与新编灯戏并存三个发展时期,具有独特的艺术特点和风格特征。苍溪灯戏贴近老百姓的生活,反映老百姓的喜怒哀乐,寄寓了老百姓的意志与愿望,凸现着苍溪平民百姓特有的性格与情感。苍溪灯戏诙谐风趣、妙趣横生,极富乡土气息和地方特色,具有极其重要的研究价值及学术价值。     

让农业专业在中职教育中热起来

最近几年来,我国政府高度重视职业教育,将其放在十分重要的位置。而与此相对的各职业中学的农业专业学生减少。涉农专业萎缩,师资流失。笔者认为这种现象与建立和谐社会和可持续发展道路相违背,必须让农业专业在中等职教教育中热起来。笔者从三方面进行阐述：一,为什么要让农业专业在中职教育热起来？二,农业专业在中等职业教育中为什么热不起来？三,农业专业在中等职业教育中怎样才能热起来？     

谈地理专业增加辅修专业后的课程设置

谈地理专业增加辅修专业后的课程设置程岩根据我国发展市场经济的方针，从我校地理教育专业的现状来考虑，地理专业的课程设置已经发生了重大改革。本着基础要加强、专业面要宽、适应性要强的原则，以及根据面向农村、为农业服务的宗旨，增加了农业生态工程输修专业。几年...     

在服务地方经济建设中实现办学新突破

文章从农业职业学校教学由专业学科型向岗位技能型转变，由传统的农业类职业教育向农、工、理、文综合性职业教育转变，以及加强双师型教师队伍建设，走产学研结合道路等方面阐述学校在服务地方经济建设中取得的新发展、新突破。     

他吃了朱德的皮带

1935年，红军到达苍溪前，一时谣言四起、鬼话连篇，“毛泽东的牙齿有巴掌宽，吃人如同吃面条”、“张国焘坐在轿子里，伸出舌头来吃人”、“在小娃儿身上凿些洞，用管子吸血”……     

闪烁百年光华的现代名校——四川省苍溪中学

从广元建市之日开始,25年来,苍溪中学高考重点上线率和本科上线率一直雄居全市第一,甚至创造了上线率全省第四、上线人数全省第八的辉煌,     

河北科技师范学院

河北科技师范学院机械电子系始建于1975年，原名农业机械化系。1978年开始招收农业机械化专业本科学生，1988年更名为农业工程系，先后增设食品工程专业和土木建筑专业，     

传播科技到农家──记阳信县职业中专毕业生周兴华

山东省阳信县温店仅农技站长、职业甲音乐学专业优秀毕业生周兴华，在农业战线上辛勤耕耘，赢得了山东省优秀乡镇科技人员、滨州地区在技推广拔尖人才等荣誉称号，为温店镇农村经济发展做出了突出贡献。1991年7月，周兴华从县职专在学专业毕业后，被温店镇聘为农业技术员。他一方面自学农学专业高等教材，一方面包村蹲点抓样板，农业技术推广应用工作搞得有声有色。19X年，县农业局决定把他调到县局工作，他却因科研项目还没完成自觉留在了衣材。家人都埋怨他，同学好友也登门相劝，他却说：“县里需要我，基层更需要我，在基层大有利于发…     

农科专业来华留学教育发展状况与优化策略——基于2003—2018年统计数据的分析

农科专业来华留学教育在推动我国高等农业教育国际交流与合作，扩大我国高等农业教育国际影响力和提高我国高等教育国际声誉等方面意义重大。本文基于2003—2018年农科专业来华留学生统计数据，陈述推动农科专业来华留学教育发展的现实意义，并从农科专业来华留学教育发展规模、学历结构和奖学金变化三个方面描述发展现状、分析存在的问题，提出均衡发展规模与结构、稳步提升生源和教育质量、建立多元化奖学金体系等建议。     

浅谈农业继续教育与农业现代化

我国的继续教育起步较晚，但发展很快。在我国１０３１．１万自然科学专业技术人员中，每年约有４０％的各类专业技术人员接受各种形式的继续教育。农业系统自１９７９年以来，各级农业部门在抓好农业领导干部培训的同时，也积极开展了农业专业技术人员的继续教育，取得了很大成绩。但与农业生产的发展、科学技术进步的要求还相差很远。特别是农业系统现有农业专业技术人员１００万人（含非国家在职人员）需要进行知识和技术的补充和更新，因此农业继续教育是一项长期的战略任务。 一、发展农业继续教育是实现农业可持续发展的需要 由于我国…     

改革创新打造高职高专品牌专业--国家级教改试点茶学专业教改实践探索

河南省信阳农业高等专科学校从2000年开始，以国家级教改试点专业茶学专业教学改革为突破口，将茶学专业精心打造成具有地方特色、质量优良的省级乃至国家级高职高专教育知名品牌专业，充分发挥龙头专业的品牌效应、带动效应及辐射效应，以此推动学校办学模式和人才培养模式改革，从而提高教育教学质量和人才培养质量。     

贫困山区教育怎样走出困境？

山区农业县和国家扶贫重点县苍溪，2002年人均GDP仅有248美元。多年来教育经费主要来源是：吃饭靠财政拨款和教育附加，运转靠勤工俭学和后勤创收，发展靠集资办学。税费改革后，教育包袱愈益沉重。     

苍溪中学简介

早在60年代,苍溪中学就是四川省“红旗学校”。1982年被评为四川省首批重点中学,1987年被国家教委定为农村中学教改联系学     

以科学发展观为指导以能力建设为重点努力造就一支专业素质高、门类齐全、布局合理的农业专技人才队伍

近年来，面对我国农业和农村经济发展进入了新阶段，农业专业技术人员继续教育工作也面临着良好的发展机遇和外部环境，农业系统各级政府部门和有关单位，认真贯彻落实《2003—2005年全国专业技术人员继续教育规划纲要》精神，紧紧围绕发展农业、繁荣农村、富裕农民的目标，牢固树立科学的发展观和人才观，以农业专业技术人员能力建设为重点，坚持突出重点与整体推进相结合，不断加强农业专业技术人员继续教育工作，努力建设专业素质高、门类齐全、布局合理的农业专业技术人员队伍，为建设现代农业、全面实现农村小康提供了有力的人才智力支持。     

对办好农口专业的几点体会

对办好农口专业的几点体会王新景在由传统农业向“两高一优”农业转变的过程中，为尽快培养出适应农业发展的实用型技术人才，我校的农口专业在短短的五年里，经过全体师生艰苦创业，取得了很大的成绩：农口专业教师由２人增到９人；投资近１０万元的大农业实验室及实习基...