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李玉贤 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
先学后教是一种理念,也是一种方法,它能够使沉闷的课堂活起来,使学生对所学知识的印象更加深刻,在学生自我学习的过程中,体现了自我,还对所学知识有了一定的感性认识,并强烈渴求知识,寻求答案。本文就先学后教做一介绍。 相似文献
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从教几年来,我尝试过合作学习、分层教学、先学后教模式、学案导学模式等,但最后都回到“填鸭式”教学上来.教师一言堂,唱独角戏,从上课讲到下课.一堂课下来,学生的掌握情况,却不尽人意.为此,我在教学上做了一些大胆尝试.在课堂里解决问题,不拖堂,少布置机械重复的作业,让学生成为课堂的主角,关注每一个学生.具体体现在以下几个方面. 相似文献
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在实施“先学后教、合作探究、展示交流、当堂达标”的全优课堂的实践中,教师的教学理念得到了全面提升,“自主、合作、探究”学习方式已成为学生常态的学习方式。 相似文献
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"先学后教"是江苏泰兴洋思中学首创的一种教学模式,它颠覆传统,强调的是学生在带上教师布置的教学任务的前提下,有目标的自学,而教师要根据学生的自身情况进行适当的帮助和点拨。"先学后教"的教学模式主要是发挥学生的自主能动性,通过小组合作学习相互交流意见的方式来增强学生积极性,从而有效地完成学习任务。因此,小组合作学习在"先学后教"这一教学模式中至关重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
随着新课改在我国的不断深入,构建高效课堂已成为各科教师都努力追求的教学目标。然而,作为一名小学数学教师,纵观如今的小学数学课堂,我们发现有各种问题存在于数学教学中,如教师讲得多,学生自主探究的空间太少,课堂呆板无趣等等,这就给高效课堂的构建带来了极大的阻碍。基于这些思考,转变教和学的方式,形成新的课堂教学模式变得至关重要。"先学后导"教学模式,因为旨在调节教与学的双边关系,强调学生的主体地位,便成为广大教师的首选。 相似文献
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推行先学后导的模式,能改变过去课堂由教师一言堂的局面,有效地激活语文课堂,真正地让学生成为学习的主人。要有效地推行先学后导的模式,就要转变观念,唤醒主体意识;理解其内涵,做到心中有数;就要敢于尝试,不断探索与创新。 相似文献
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伴随当前社会的发展和进步,许多全新的教学理念应运而生。现在的教育理念也不同于之前,要求让学生重视预习,在学生全面预习之后,教师再开展全面教学。在此种教学方式下,会构建全新的高效课堂教学思维,教师应该真正着眼于“学”,着力于“让”,目的在于让学生在学习的过程中能够发现语文学习的乐趣,实现高效课堂的构建。 相似文献
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冯光 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
随着新课程改革在中学教育的逐步实施和发展,各个地方都在探寻着最适合的教学方式."道德课堂"是在郑州地区逐步形成起来的,它是新课改精神在实际运用中产生的,"先学后教"的教学方法对"道德课堂"的完善和发展有着重要的意义,对学生的发展也起着重要的作用. 相似文献
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在信息教学中,笔者不断地教学实践,发现“先学后教”的课堂模式是一条提高教学效益的重要途径.“先学”让学生觉得更有探究性、创造性,“后教”让教师教得更具针对性、效果性,做到“先学后教”,会大大提高信息技术课堂的教学效果。 相似文献
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现在的信息技术课堂不再是简单的技术传授,而是师生互动、心灵对话的舞台,是师生舒展灵性的空间,是师生共同创造奇迹、探索世界的窗口。信息技术推崇"先学后教"理念,精讲是"基石",多练是"保证",可以更好地培养学生的自主学习、应用创新能力及综合信息素养。本文以构建课堂教学新范式为背景,以教学实践为基点,阐述"先学后教"在信息技术课堂教学中的基本构想与程序,结合实例从实践层面上提出实施过程中的一些具体做法与再思考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
新时期小学语文教学中,教师可利用先学后教合作互助教学模式调动学生自主化学习的兴趣及情感意志,引导学生积极参与自主学习,发展其自主学习、合作互助能力,提升整体教学成效。 相似文献
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本文通过对认识厘米教学思考与设计的阐述,强调了教学设计应来源于生活、服务于生活,并应让学生感悟估计—验证—反思的过程,提升学习兴趣. 相似文献
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新课程标准的实施使教育教学方式发生了很大的改变,课堂教育效率得到了显著提高。在音乐课堂教学中,笔者尝试了“先学后教,当堂训练”的教学模式,并根据实践总结出了这一教学模式中的几个关键点,在本文中进行了简单阐述。 相似文献
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大力推行课改,学习洋思中学的“先学后教,当堂训练”教学模式。在进行了一段时间的探究后,我认为它具有“准备充实、结构朴实、训练扎实、效果真实”四个特点。结合自己的教学实际,我想不管是学生还是老师,只要做好一个“实”字,就能真正让课堂出实效,当课堂真正回归学生且能做到“四清”,中考、高考也一定会出实效。 相似文献