高中数学作业“减量增效”的创新策略研究

本研究旨在探讨如何在高中数学作业设计中实现“减量增效”,提高学生的学习效果和兴趣。文章首先分析了当前高中数学作业设计的现状,发现存在作业量过大、重复性高、缺乏趣味性等问题。为了解决这些问题,本研究提出了四个创新策略：注重作业设计与高考的衔接,实现作业对接化;深挖教材与作业设计的联系,实现作业层次化;信息技术与作业设计的融合,实现作业趣味化;加强作业设计与单元习题总结,实现作业归类化。本研究的创新策略旨在改变传统的数学作业设计方式,减少作业量的同时提高学习效果和学生的兴趣。这些策略的实施需要教师的积极参与和指导,同时也需要学生实际践行。     

一份高中数学“实习作业”的教学尝试和思考

江苏省普通高中课程标准实验教科书(数学)必修4第46页有一份实习作业:请同学们每三人一组,通过实验、猜想、探索和研讨,共同完成下面的课题,并写出课题研究报告,与其他小组进行交流.     

高中数学作业设计策略研究

高中数学教学过程中,数学作业的设计显得尤为重要,数学作业能一定程度上帮助学生巩固学习过的数学知识,加深学生的记忆与理解,让学生们在作业及练习的解答过程中学会运用所学数学知识解决问题。高中数学教育教学过程中最为重要的环节之一就是作业,作业的设计受到广大教师的重视,优化高中数学作业对于提高学生的学习效率来说有着极为重要的意义。为了分析高中数学作业设计的方式及策略,笔者针对高中数学作业的设计原则进行了详细的分析,详细内容如下文所示。     

高中数学作业设计的优化策略研究

随着“双减”政策的颁布,对作业设计的优化成为教师的重要任务．众所周知,不同作业形式会呈现出不同成果,教师应结合学科特点与学生能力,积极展开探索和研究．文章简述了高中数学作业设计的优化方向,并从反思型作业、实践型作业、开放型作业、合作型作业四个方面探究了高中数学作业设计的优化途径,旨在提高数学教学实效．     

探析高中数学作业设计策略

学生完成作业的目的是巩固和消化所学知识,并使知识转化为技能技巧,发展能力。真正布置好每节课的作业对培养学生独立自主的能力和习惯、发展学生的智力和创造才能有着重要的意义。本文就对高中数学作业设计作初步探究。     

浅谈高中数学作业设计策略

结合教学实践,探讨了当前高中数学作业设计中存在的一些问题,并提出了一些解决策略.     

高中数学课本实习作业教学的思考

本文探究了苏教版高中数学必修四第1章《三角函数》的章后实习作业,通过问题导引组织学生开展探究,源于课本又高于课本,使学生学会探究方法提升探究能力.结合实例提出课本实习作业教学的几点感受.     

高中数学作业结构调整策略探讨

在素质化教育的影响下,高中学生的能力与以往相比有了大幅度提高。高中数学教师所采用的传统作业结构已经不再适用于现阶段的高中学生,为顺应新课程改革的需求,作业结构需要得到一定的调整。本文对高中数学作业结构的现状进行了分析,并提出了相关的调整策略。     

关于高中数学作业结构调整的探究

在高中阶段,许多教师为了提高学生的解题速度和应用公式的熟练度,通常都会给高中生布置许多课外练习作业或让学生做成套的测验试卷。这种布置作业的模式十分僵硬,欠缺灵活性和实践意义,因此许多高中生都十分排斥做作业。为了改变数学作业结构过于死板的状况,本文分析了合理调节作业布置结构的方式,运用这些策略可以提高数学作业的灵活性,调动学生参与数学实践的积极性,同时还能够帮助学生拓展思路、夯实基础。     

高中教材“实习作业”教学现状的分析和建议

从2001年秋季的高2004级开始，整个大成都(即成都市和其所管辖的市与县)的所有高中都使用了人教社的试验修订本教材．这个教材与以前老教材相比有较大的变化(这里不必赘述)，其中变化之一是增加了“实习作业”．整个高中教材有四个实习作业，分别是：(1)第一册(上)的第二章习题2.10：到附近的商店、工厂、学校做实际调查，     

高中数学作业设计与教学的策略探究

高中数学是学校课程教学的重要组成部分,数学作业的设计能够对课堂教学进行补充与延伸并直观反映学生的学习效果。教师注重作业的设计与教学,有助于改善传统高中数学教学中存在的以教材为中心、以应试为方向,且采用题海战术或者机械练习方式的问题,从而促进学生数学能力的发展。本文结合教学实际,主要从作业数量的适中、作业难度的分层以及作业形式的多样三个角度对高中数学作业设计与教学的策略进行探究。     

高中数学中关于作业结构调整的尝试

新课改环境下,传统数学教学中的题海战术已不适应高中数学教学的特点.了解高中数学作业的特点和设计过程中存在的问题,加强对高中数学作业结构的优化调整,对提高高中数学教学水平具有重大的现实意义.本文就高中数学教学中关于作业结构的调整进行探讨.     

高中数学课后作业实效性研究

普通高中数学课后作业的现状是:作业教学环节薄弱,教师的教学观、学生观、作业观与新课程理念有较大差距;学生学习信念不强,作业态度消极。作者通过教学实践和查阅相关研究论文总结出五种提高高中数学课后作业实效性的方法。     

高中数学教材“推广型”内容的教学策略分析

高中数学教学内容是初中数学知识的延伸与深化,很多数学概念会推翻学生原有的认知水平,从而建立起全新的数学概念。高中数学教材中具有很多推广型教学内容,因此,教师需要采用有效的数学教学方式对数学概念、定理、规则进行推广。所以,本文主要探讨高中数学教材推广型内容的教学策略应用方式,为数学教材知识推广提供有效的参考意见。     

关于高中数学分层作业布置教学的相关探讨

在数学学习的过程中,教师为学生布置课后作业是非常有必要的。课后作业是对课上知识的巩固和延伸,同时也是回忆以前知识的最佳方式,能够锻炼学生的解题速度,培养学生养成良好的解题习惯。但是,教师在课后布置作业的时候,不能盲目布置,要掌握合理布置作业的方式,可以采用布置分层作业的方法来提高学生解题的自信心,从而培养学生发现问题、思考问题以及解决问题的能力。基于此,本文从高中数学课堂作业分层布置的相关策略来进行探讨,以便达到提高学生学习效率的教学目的。     

高中数学作业结构调整的尝试

本文在实践研究的基础上,对高中数学作业的结构、设计原则、批改和反馈等问题作了探讨。全文共分两部分。第一部分主要对传统的高中数学作业和学生对作业的态度作了调查分析研究,提出用调整作业结构来改革传统作业的弊端的设想。第二部分对高中数学作业的特点和分类作了理论思考,并依据学生认知结构的变化过程作为分类标准,提出把高中数学作业分为巩固性作业和研究性作业来尝试高中数学作业结构的调整。     

浅谈高中数学作业设计方案

本文在实践研究的基础上,对高中数学作业形式、批改和反馈等问题作了探讨,得出了新型的高中数学作业方案。     

高中数学作业改革的实践论

随着时代的变化,新课改更深入地融入课堂,大多数教师也开始越来越重视课堂教学和作业的改革。如今,上课模式和课堂互动都发生了质的变化,可是人们大多只重视课堂教学的改革,却很少关注作业设计,导致与实际的脱轨。     

高中数学有效作业设计策略探研

本文主要针对如下几种类型的高中数学作业设计策略展开论述:自主探究型作业的设计;合作探究型作业的设计;网络探讨型作业的设计.希望该研究可以进一步丰富高中数学作业设计的理论与实践研究.     

谈高中数学试验教材《实习作业》的教学

在基础教育课程改革的过程中,现行的高中数学大纲与时俱进地体现了当前素质教育的新理念、时代的需求和国际高中数学课程发展的新趋势,体现了以学生发展为本和转变教学方式、学习方式的新观念.新大纲将解决实际问题的能力作为教学目的之一.它是以思维能力、运算能力和逻辑空间想象能力等三个基本能力作为前提和基础,要求学生会提出、分析和解决带有实际背景的问题或在相关学科、生产和生活中的数学问题,会用数学语言表达问题,并进行交流.为加强解决实际问题能力的培养,新教材将四个《实习作业》纳入教学目标中,提出对各个实习作业的教学要求…