传承·发展·创新

近几年,许多校长都在思考自己学校的办学方向、办学理念,这是对确定学校文化的一种思考。学校文化确立的过程,是传承、发展、创新的过程。任何一所学校,特别是有一定办学历史的学校,都有自己的某种特色,这种特色、这种文化,源于我国久远的文化、源于学校所在地域的历史文化,源于学校几代师生员工的共同努力。“改革开放”以来,我国进入了一个新的发展期,社会文化呈现出前所未     

学校视听觉文化识别系统及理念文化的构建与培育

学校文化是学校发展的生命力,是增强学校核心竞争力的关键。有教育管理者把学校管理化分为三个层次:一流学校靠文化,二流学校靠制度,三流学校靠管理,形象地阐释了学校文化在学校管理中的重要性。加强构建和培育科学的、适合学校校情和教育发展的学校文化,是提升学校管理水平、促进学校健康发展的重要保证之一,建设和培育学校视听觉文化识别系统和学校理念文化,则是学校文化建设的重点所在。     

学校品牌建设系统框架分析

学校品牌的内涵核心是该学校的文化品位,培植独特的学校文化的过程也就是创建学校品牌的过程。笔者认为,学校品牌建设的要素有：文化、战略和管理。据此,本文构建了学校品牌建设系统框架并进行了分析。在此基础之上,提出了学校品牌建设的基本策略即找准品牌定位、制定品牌战略、加强品牌推广、完善品牌维护。     

谈新课程理念下的教师文化重建

新一轮课程改革对传统的学校文化提出了挑战,要顺利实施课程改革,必须对学校文化进行重建.学校文化重建涉及面广、难度大,本文只就教师文化重建谈谈个人的研究与实践.     

打造学校文化品牌 提升学校教育素质

教育素质与教育水平呈正相关态,高教育素质是高教育水平的必备条件,素质教育的艰难推进折射出教育素质的缺陷和差距。教育市场的竞争,要求学校提高核心竞争力,学校文化是学校核心竞争力之魂,打造学校文化品牌应成为学校教育改革的重点。学校文化需要策划,SIS识别系统是学校文化建设个性化解决方案。     

浅议学校文化建设中的几个误区

随着课程改革的深入实施，新的课程理念必将对学校的文化建设带来深刻的影响：一方面课程改革对学校文化建设提出了挑战，提供了契机，甚至可以说课程改革本身也是学校文化重建的重要内容之一；另一方面学校文化是课程改革的载体，课程改革的实施在很大程度上有赖于学校文化的变革与重建。所以，学校应从战略的高度重新思考学校文化建设的问题，抓住机遇，迎接挑战，努力提高办学的实力和品位。[第一段]     

新课程改革视野下的学校文化建设

新课程改革在本质上是文化的变革,改革的深化需要进行文化方面的思考,新课程改革文化与当前的学校文化间存在的冲突,在某种程度上影响了课程改革的深化和学校的内涵与特色发展.明晰学校文化内涵,理解学校文化与新课程改革的关系,把握新课程背景下学校文化的意义,探究学校文化建设的策略,对深化课程改革、促进学校全面发展有着重要的意义与价值.学校文化建设应明确基本理念;重视不同文化对学校文化建设的影响;充分发挥校长、教师、学生、课堂学习研究在学校文化建设中的引领、主体、动力和优化作用.     

塑造校园个性形象丰富学校文化内涵

优秀的学校文化是优质学校的灵魂,是优质学校重要的生命根基。看现实堪称一流的名校,我们来细加品味,深入分析的话,可以无一例外地发现,这些名校都已有了长期的办学积淀,形成了独特的学校文化,也正是这些各具特色的学校文化,使得名校犹如常青树一样屹立于教育之林。一、导入SIS     

让学校绽放创新活力 让学生拥有自主人生——“自主发展教育”特色的探索与实践

学校文化是学校特色创建之根脉,学校特色则是学校文化滋养之大树。学校在发展过程中将校园环境作为学生思想道德建设的文化基石,将科研兴校作为学校改革发展的内驱力,将课堂改革作为学生生命成长的沃土,将班级教室作为学生成就未来人生的舞台,将教师团队作为学校内涵发展的关键,将以人为本作为学校制度文化的核心。     

植入茶文化精华 创生学校特色教育

建设学校文化关键不是健全文化形式本身。而是提升学校文化力,放大文化产生的影响和效能．真正使文化成为推动学校发展的巨大力量。实践证明,充分挖掘地域文化潜力,融入学校文化建设,有助于培育学校文化力,铸造学校品牌和办学个性。     

打造文化品牌促进学校发展

“人本是散落的珠子,随地乱滚,文化就是那根柔弱又强韧的细丝,将珠子串起来成为社会。”这是台湾著名学者龙应台女士对文化的比较形象的描述。若以此类比,学校文化的这根细丝,就是学校的办学理念。外在的表现就是它的校风、教风、学风。学校文化建设的着力点主要是学校环境的建设、制度和课程的建设、组织管理的建设,它们互为依托,相得益彰。     

学校形象识别系统与校园文化建设

文化识别源自企业形象管理战略,是在企业大规模化经营背景下诞生的一种对企业内外行为的管理。相较于企业规整化的运营模式,学校的管理更需要灵活化与人性化。不过,我们可以适当借鉴企业管理中的形象识别,将学校的办学理念、文化内涵加以具现,建立内在文化与外部行为的联系,从而实现学校的良性发展。就这点而言,"学校形象识别系统"概念的提出颇具前瞻性,可为我们提供一条新的思路。     

新课改背景下的教师文化重建

新一轮课程改革对传统的学校文化提出了挑战，要顺利实施新课程改革，必须对学校文化进行重建，而学校文化中最有活力和最具主体意义的是教师文化。对教师来说，在这种传统教育下所形成的一些教育理念、行为方式和思维模式等，已经不能够适应当今学生多方面发展的需要。要改变这种“旧文化”的强大惯性，必须进行一场“新文化“运动，而“新文化”运动的一个重要方面就是如何构建与新课程相匹配的新的教师文化。     

课程改革与学校文化转型

课程改革的展开势必拉动学校文化的变革，促使学校文化转型，而学校文化转型关涉课程改革的发展前程；学校文化的转型涵盖学校主体文化、学校观念文化、学校制度文化和学校环境文化的转型。本文意在探寻深化课程改革的动力，为新课程的生长提供文化“沃土”。     

课程改革评估:基于学校情境的意义重构——对加拿大学校本位改革项目评估模型的分析

本文通过分析加拿大学校本位改革项目评估模型,指出当前课程改革评估迫切需要将评估重点转向学校内部、转向问题本位、转向评估意义和功能的探讨,并提出要超越评估形式本身的变更,挖掘学校本位课程改革评估所负载的文化意义的重构,即从标准化的技术文化到情境性的解释文化、从工具性的行政文化到批判性的反思文化、从制约性的审查文化到解放性的创生文化,反思评估作为一种文化重构活动、作为一种识反思裁体的重要性.     

学校核心理念策划的若干路径

在日渐生温的学校文化战略策划中,“核心理念”一词出现的频率极高。学校文化策划的理念和技术脱胎于CIS（企业识别系统）,     

文化立校:现代学校文化建设探究

文化是学校的灵魂,是学校特色的重要体现.加强学校文化建设是学校发展的需要,建设的需要,管理的需要,名校创建的需要.新的历史时期,要充分认识文化建设对学校长远发展的重要意义,把学校文化建设当成一项全局性工程抓实抓好.文化立校,举足轻重,意义深远,是打造学校核心竞争力的必由之路.     

活力教育:学校文化的培育

学校文化可以理解为校长、教师和学生所有的共同信念,这些信念支配着他们的行为方式。学校文化也是学校软实力重要的指标,一所新的学校,其文化的确立并非一蹴而就,应在学校核心理念引领下,逐步培育学校的文化。学校文化的培育是一个渐进的过程,需要靠全体师生共同持久精心地培育才能形成发展。一、培育学校文化,传承创新发展作为学校文化的传承者、引领者和践行者,校长的文化自觉对学校文化的发展有很大的影响。学校文化需要精心构建、长期培育,校长要准确地把准学校发展方向,挖掘学校沿革与发展中的文化脉络,重视从其他文     

学校文化建设的经验与路径

策划人语 学校文化是学校品牌的核心竞争力,具有引领方向、凝聚共识、形成合力、提升品位、彰显个性的重要作用。近年来,中小学校日益重视文化建设,涌现出一批各具特色的个性化样本。但也有一些学校停留于办学理念、校园环境的外在包装,对学校文化建设缺乏深度挖掘、系统设计和长期坚持。     

新课改下学校文化建设的思考

新课程改革既对学校文化提出了挑战，也为学校文化重建提供了契机。同时，课程改革本身也是学校文化重建的重要内容之一。另一方面，学校文化是课程改革的载体，课程改革的根本依托在学校文化。可以说，学校文化重建是新课程最深层次的改革。建设具有新理念、新精神、新制度的新型学校，是推进新一轮课程改革的必然要求。