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相见时难别亦难.东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改.夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。[编者按] 相似文献
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无题李商隐(唐)相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。学习古典诗歌,要抓住最基本的两点,一是理解其思想内容,二是赏析其艺术特色。下面我们就以李商隐的《无题·相见时难别亦难》为 相似文献
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相见时难别亦难 ①,东风无力百花残② 。春蚕到死丝方尽 ③,蜡炬成灰泪始干④ 。晓镜但愁云鬓改 ⑤,夜吟应觉月光寒⑥ 。蓬山此去无多路 ⑦,青鸟殷勤为探看⑧ 。【注释】①相见时难 :意谓相见的时机难得。别亦难 :意谓不忍分离 ,分别时的心情亦很难过。②东风 :春风。百花残 :意谓时已春暮。残 ,凋谢、零落。③丝 :与“思”谐音双关 ,含相思之意。④蜡炬 :即蜡烛。泪 :蜡烛燃烧时流下的烛液称之为“烛泪”;此处为双关语 ,又指相思之泪。⑤晓镜 :清晨时对镜梳妆。但 :只。云鬓 :形容年青女子浓密如云的鬓发 ,此处代指容颜。改 :指容颜变得衰… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
“轻轻地,我走了。正如我轻轻地来……”徐志摩先生的那首诗《再别康桥》,引发了我们对告别的思考。在古今诗人笔下,告别往往是一种不舍,一种愁情。“相见时难别亦难,东风无力百花残”,这是一种多么惆怅的告别呀!“山回路转不见君,雪上空留马行处”,这又是一种多么失落的告别呀!然而我并不喜 相似文献
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张小兵 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(1)
【教学目的】1.加强诵读,体会诗人的感情。2.体会诗歌内在的情绪,深邃的哲理。3.体会诗歌严谨的结构。【教学过程】师:唐代诗人李商隐有一首无题诗,相信大家一定很熟悉,“相见时难别亦难,东风无力百花残……” 相似文献
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祁富新 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(1)
诗词中风向描写的文化意蕴散论祁富新中国古代诗词中有大量“风”的意象和方位词东、西、南、北组合,形成四种新的意象。如:“相见时难别亦难,东风无力百花残”(李商隐《无题》)“古道西风瘦马,夕阳西下”(马致远《天净沙·秋思》)“南风知我意,吹梦到西洲(乐府... 相似文献
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相见时难别亦难, 东风无力百花残。春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改, 夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路, 青鸟殷勤为探看。李商隐的无题诗,大多以隐约象征的语言,含蓄婉转的手法,抒写悱恻缠绵的爱情。由于这些作品属对精工,声情绵邈,历来脍炙人口。李商隐虽然自 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2002,(18)
初读李商隐的《无题》(想见时难别亦难),被诗中描写的男女悠悠不尽的思恋和忠贞不渝的爱情而感动。可在读首联两句“相见时难别亦难,东风无力百花残”时困惑起来:在我国众多的文学作品中,尤其是古代诗词,在抒写离别愁绪时,总是喜欢用凄惨悲凉的深秋之景来渲染,而《无题》却是用暮春之景来烘托,这是为什么呢? 相似文献
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因为平等 爱才美丽,相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。正所谓“执手相看泪眼,竟无语凝噎”(柳永(《雨霖铃》)。当此时,春蚕和蜡炬既是彼此立下的誓言,也是分别后长相思念的喻证:女为悦己容,相思催人老,晓来临镜,她焉得不忧从中来? 相似文献
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<正>无题·相见时难唐·李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。李商隐字义山,号玉谿生,又号樊南生,是晚唐最有才华的诗人之一。他和杜牧一起被称为“小李杜”。在李商隐生活的年代,朝廷有两派人:一派是以牛僧孺、李宗闵为首的“牛党”,他们大多门第卑微,科举出身,靠寒窗苦读考取进士,获得官职;另一派是以李德裕为首的“李党”, 相似文献
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我国古代写诗讲究“造境”,论诗轻“意象”而重“意境”,其实意境就是情与景的浑融妙合。因此,我们读诗,有必要分析情、景,进而深入并体味意境。从课文看,古代诗词曲“造境”时情与景的结合呈现出以下几种具体形式。一是先情后景,写景烘托。李商隐无题诗“相见时难别亦难,东风无力百花残”,以抒情开篇,然后辅以写景。分别时分,正当暮春;东风无力,百花凋残,物犹如此,人何以堪?这就把“别难”之情,写得摇曳多姿。二是寓情于景。一切景语皆情语。马致远的《天净沙·秋思》,除了篇末点睛之笔,整首小令就是开篇罗列的九种景物。但情蕴景中,“枯藤… 相似文献