《品德与社会》学科中培养学生诚信美德的探索

<正>一、《品德与社会》学科培养学生诚信美德的意义1.有利学生诚实做人。诚实守信是中华民族的传统,然对于人格和品德可塑期的小学生来说,不诚实、不诚信的现象随处可见。现通过"品德与社会"学科,利用某些单元和内容,对学生进行较为系统的诚信教育,让学生认识说谎骗人的害处,明白诚信做人的意义和行为准则,从小让学生拥有诚实的美德,养成诚实守信的习惯,对学生的终身发展和学生顺利的社会化,有着较为重大的现实意义。     

诚实,道德之基;守信,和谐之源——诚实守信在信息技术课中的渗透

作为当今社会人们高度呼吁的道德品质,诚实守信具有不可忽视的作用和地位。小学时期正是思想道德意识形成的良好时机,所以要加强对小学生诚实守信的教育。随着信息技术的不断发展,良好的道德修养是对人们提出的最基本的要求,作为诚实守信教育的新阵地,信息技术课要想收到良好的效果,就必须要将诚实守信灵活地渗透到其中。     

心理健康教育与阅读教学的整合

小学语文教材涉及面广 ,思想内容丰富 ,不少课文蕴含着心理健康教育因素。我们在教学时 ,应当充分挖掘利用这些因素 ,适时将心理健康教育与阅读教学进行有机地整合 ,以培养学生健全完善的人格和积极健康的心理素质。一、培养学生诚实守信的健康心理教育学生学会做人是素质教育的重要内容之一 ,而诚实守信又是做人的根本。因为只有诚实可信 ,才能取信于人 ,别人也才乐于与之合作。小语教材中有不少反映诚实守信的心理品质的内容 ,教学时应适时渗透教育。如 ,在《放弃射门》一文中 ,讲述了一则感人的故事 :在一次重要的比赛中 ,球员福勒为了避…     

教育学生养成诚实守信的美德

教师不仅教给学生知识,更重要的是教会学生做人,尤其是做一个诚实守信的人。对学生的缺点和错误决不姑息。对那些有思想包袱和心理障碍的孩子,用你的爱去熔化学生心头的冰。对于品质有问题的学生,我们更要从诚实守信教起。教给学生知识,可能会受用一时;但教会学生诚实守信,却会受益终生。     

《诚信是我的朋友》教学设计

<正>【教学目标】1.引导学生理解诚信的基本含义,懂得做人要诚实守信的道理。2.搜集并讲述关于讲诚信的故事,知道诚实守信是做人的基本准则。体验诚实守信的愉悦感和不诚实守信的羞愧感。3.学会在生活中诚信待人,说话做事诚实守信。4.对别人的承诺实事求是、讲原则。对他人作出承诺后努力兑现。【教学重难点】理解做人要诚实守信,学习做有诚信之人。【教学准备】微视频、诚实守信故事、诚信卡片。【教学过程】     

论学生的诚信知行冲突及其解决途径

诚信中诚实是守信的基础,守信是诚实的高级表现,需要分别研究学生的知行冲突和守信知行冲突。解决学生的诚信知行冲突可以从以下三个途径进行,即:提高学生的诚信认知,改进学生的诚信行为和培养学生做出恰当承诺的能力。     

历史教学与中华传统美德教育

百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。然而,历史教学在继承和发扬中华传统美德教育,提高民族素质上有着不可估量的作用。根据历史学科的特点,结合学生实际,我主要从以下几个方面对学生进行了中华传统美德教育。一、利用历史人物故事,对学生进行"诚实守信"教育有些农村寄宿制学校,大部分学生是独生子女而且是留守儿童,由其祖父母、外祖父母或者其他亲戚监护。为     

以诚实守信为荣

良好的道德品质是成就美好明天的前提和基础.诚实守信是道德体系的核心,它引领着责任、关爱、公平、自律、同情、宽容和尊重等价值观.于是,我们以培养学生诚实守信的品质作为正确荣辱观教育的突破口.以下是一则案例.……     

以诚实守信为荣

良好的道德品质是成就美好明天的前提和基础。诚实守信是道德体系的核心，它引领着责任、关爱、公平、自律、同情、宽容和尊重等价值观。于是，我们以培养学生诚实守信的品质作为正确荣辱观教育的突破口。以下是一则案例。     

历史教学应加强诚信教育

中国是拥有几千年文化历史底蕴的文明古国,素有“礼仪之邦”的美誉。在传统的精神财富中,诚实守信是重要的内容。但是,在物质文明高度发达的今天,社会上的许多人却把诚信的美德忘却了:商场上尔虞我诈,同事间勾心斗角,人与人之间关系淡漠……这对青少年的道德教育十分不利。作为一名教师,我深感加强青少年诚信教育的重要性。因此,在历史教学中,我注重用中华民族的优秀文化传统和名人、伟人的人格魅力加强对学生的思想教育,尤其是诚实守信方面的教育,帮助学生养成健全的人格。历史是社会发展的一面镜子,中华民族在几千年的历史发展中,诚实守信…     

做好班主任工作从“心”开始

1．诚心。做人要诚实守信，班主任工作最重要、最经常的工作就是要经常与学生打交道。班主任的表率作用就是要使学生诚实为人，做诚实守信的人，对此，班主任必须首先做到诚实守信。不仅如此，诚心还有另外一层含义，即对人对事都要诚恳。班主任的角色之一是为学生服务，同时还要发现问题解决问题，管理好班级，使班级成为一个团结向上，和谐共进，充满朝气的集体。为达此目标，班主任必须对学生及其家长、     

班级文化催开诚信之花——舟阳市横塘中心小学诚信教育活动设计

一、活动背景:诚实守信是中华民族的传统美德。古人云:"信,国之宝也;民无信不立,言而无信行之不远。"诚实守信也是对学生进行"八荣八耻"教育的重要内容。我们每个人只有从小开始以诚待人,将来才能以信立业,赢得他人的尊重和信赖,使人与人之间和谐相处,促进社会良性发展。     

诚信，在师生交往中渐渐升华

诚实守信,是我们做人的根本。我既是一位教师也是一位家长,我深刻的体会到诚信是人与人之间交往的一座桥梁,作为教师就要和学生以诚相待,而且要从思想上引导和帮助学生做到诚实守信,表里如一。否则就无法与学生（孩子）沟通,造成方法简单、粗暴,学生（孩子）产生逆反心理,达不到教育的目的。     

诚信，在师生交往中渐渐升华

诚实守信,是我们做人的根本。我既是一位教师也是一位家长,我深刻的体会到诚信是人与人之间交往的一座桥梁,作为教师就要和学生以诚相待,而且要从思想上引导和帮助学生做到诚实守信,表里如一。否则就无法与学生（孩子）沟通,造成方法简单、粗暴,学生（孩子）产生逆反心理,达不到教育的目的。     

简论成人教育中的诚信教育

诚信就是诚实与守信的意思。诚实就是表里如一,说老实话,办老实事,做老实人。守信就是信守诺言,讲信誉,重信用,忠实履行自己承担的义务。诚实与守信是相统一的。守信以诚实为基础,离开诚实就无所谓守信。自《公民道德建设实施纲要》大力倡导以诚信为主职业道德教育以来,引起教育界越来越大的重视。成人教育是教育的一个重要方面和环节。如何在成人教育中有针对性开展诚信教育是一个需要我们深入研究的课题。笔者在浙江大学宁波理工学院、宁波高等专科学校等几个高校成教部门进行广泛的问卷调查,根据调查结果试谈谈如何有针对性地开展诚信教…     

校园诚信我先行

诚实守信是我国社会主义公民道德建设的重点内容。诚信是做人的基本道德准则,是立身之本,培养学生诚实 的正确导向,自主、和谐的管理氛围,都守信的文明习惯,是一个知情意行相统 可以提高学生的综合素质,培养学生的一的辩证过程。要加强诚信教育在基础 健康人格,促进学生全面发展。在孩子教育中的地位,须在校园中创设讲诚 的心灵中播种理想,就会收获行为;播实、守信用的良好育人氛围,使学生自 种行为,就会收获习惯;播种习惯,就会幼在文明礼貌、诚实守信的校园环境中 收获品德;播…     

诚实守信,值得追求吗?

又一节思想品德课。我领着学生学习第三课《诚实守信》。当我和同学们归纳了诚实守信的含义:“诚实是说话、做事表里一致,不虚假、不欺骗、不隐瞒;守信是说话、办事讲信用,答应了别人的事,就要认真履行诺言,说到做到。”后,我让学生议一议——结合课文谈谈自己对诚实守信的看法。讨论相当热烈。不到十分钟,就有七、八位同学发言。他们有的颂扬北宋词人晏殊,对他的诚实大加赞赏;有的成语用“一诺千金”来比喻说话算数,信用高;有的用实例说明诚实自古以来就是“立身”的根本……突然,李鹏飞同学举手要求发言。我感到意外,更感到高兴。因为李鹏…     

做好班主任工作从“心”开始

1.诚心。做人要诚实守信,班主任工作最重要、最经常的工作就是要经常与学生打交道。班主任的表率作用就是要使学生诚实为人,做诚实守信的人,对此,班主任必须首先做到诚实守信。不仅如此,诚心还有另外一层含义,即对人对事都要诚恳。班主任的角色之一是为学生服务,同时还要发现问题解决问题,管理好班级,使班级成为一个团结向上,和谐共进,充满朝气的集体。为达此目标,班主任必须对学生及其家长、科任教师以诚相待。只有这样,家长、学生及科任     

诚信为本——主题教学札记之三

一、回归课标看诚信《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》在课程分类目标中把“诚实守信”明确规定为情感、态度、价值观目标之一。内容标准中“我与他人的关系”部分提出诚信方面的总体目标为：知道诚实守信是做人的根本,做一个诚实的人。结合初中学生的认知水平和发展特点,课程标准规定具体的内容标准为：“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。”     

浅论班级管理中的诚信教育

诚信包含诚实和守信两个方面.诚实即忠诚老实,守信即遵守自己的信约.诚实和守信两者有着密切的联系,诚实是守信的思想基础,守信是诚实的外显特征.