浅谈如何培养小班幼儿的“问题意识”

前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：＂儿童心灵之处都存在着使自己成为发现者、研究者、探索者的愿望。＂由于幼儿年龄小,知识贫乏及自身发展水平的限制,虽然这种愿望很强烈,但很难表达出来。教师要帮助幼儿把这种愿望表达出来,最有效的办法,就是培养幼儿的     

“希望”和“愿意”的愿望表达模式解析

主观愿望的传递过程包含施承两种角色。对于这两种角色的不同突显,造成了＂希望＂和＂愿意＂两种愿望表达模式,即突显施加者的愿望施加模式和突显承担者的愿望承担模式。施承两种角色不对等的权势关系,即施加者的权势地位和承担者的服从地位,使得主观愿望的两种模式所表达的主观愿望在主动性、积极性、强度、可控性上都具有不同表现。     

《愿望》——绘本作文教学设计

在生活中我们有各种各样的期待、各种各样的愿望,你有什么愿望？（学生自由交流）尽管有些愿望不一定能实现。但是人又怎么能没有愿望而生活呢？     

《愿望》——绘本作文教学设计

一说说你我的愿望 　　在生活中我们有各种各样的期待、各种各样的愿望,你有什么愿望?(学生自由交流)尽管有些愿望不一定能实现.但是人又怎么能没有愿望而生活呢?……     

《愿望》——绘本作文教学设计

一说说你我的愿望 　　在生活中我们有各种各样的期待、各种各样的愿望,你有什么愿望?(学生自由交流)尽管有些愿望不一定能实现.但是人又怎么能没有愿望而生活呢?……     

希望每个愿望都不只是个愿望

愿望是人对未来美好事物的一种向往。每个时代的人,都有与时代特征相吻合的愿望。愿望与年龄有关,因此,不同年龄的人有不同的愿望。愿望与身份角色相关,因此．不同身份角色的人．愿望也通常不一样。孩子的愿望,尤其色彩斑斓。     

种一片愿望的树林

白云的愿望是永远依偎在蓝天妈妈的怀里;小树的愿望是长得更高,能拥抱太阳;小溪的愿望是有一天能融入大海……你一定也有不少愿望吧,想一想,哪个愿望让你最兴奋,哪个愿望让你最快乐,哪个愿望让你最伤心,哪个愿望让你最迫切地想实现……于是,一个关于愿望的主题作文出现了。先来     

希望每个愿望都不只是个愿望

愿望是人对未来美好事物的一种向往。每个时代的人,都有与时代特征相吻合的愿望。愿望与年龄有关,因此,不同年龄的人有不同的愿望。愿望与身份角色相关,因此,不同身份角色的人,愿望也通常     

这里到底是什么标点

请看李健吾的《雨中登泰山》的第一段,里面有一处标点的使用情况是这样的:杜甫的愿望:“会当凌绝顶,一览众山小”,我也一样有,……1993年及以前出版的课本,在“愿望”的后面打的是冒号。(人教版必修本)杜甫的愿望“会当凌绝顶,一览众山小”,我也一样有,……1996年4月第8次印刷的课本,在“愿望”后面没有打标点符号。(人教版必修本)杜甫的愿望,“会当凌绝顶,一览众山小”,我也一样有,……1996年12月,1997年6月出版的由周正逵教授主编的实验课本,在“愿望”的后面均打的是逗号。(人教版现代文选读)     

愿望星

从前,人们常说,如果愿望星族的某一颗星来到人间,就会帮你实现一个愿望。但是,如果一个愿望星让人实现了两个愿望,愿望星就会死去。     

提高数学课堂教学效益的几点做法

当学生对新课题还未产生好奇，没有求学的愿望时，老师就讲授，教学效果是要受到影响的。因为做任何一件事，当主观有强烈的愿望时(即处于愤悱状态时)，就能乐意地、主动地、千方百计地，乃至于排除万难去争取成功。因此教师引入新课的提问及其他启发方式均必须使学生有想的愿望，能感受到乐趣。     

播种愿望

2008年的到来，意味着新气象，意味着北京奥运会，还意味着——我们可以许下一个小小的愿望。把这个愿望说出来、写下来，或在心中默默祈祷，就是播种下了愿望。把，愿望当作目标行动起来，就是让愿望之树一天天生长![编者按]     

读者在线，共享悦读——《广东第二课堂》2010年5期阅读评点

孔明灯带走的愿望——读《放孔明灯》有感 孔明灯能帮助我们实现愿望。当孔明灯升到天空的最高处时,愿望的声音就能够被小天使们听到,他们就可以帮助我们实现愿望。愿望和孔明灯一起飞上天空。     

星语星愿，美好愿望接力

愿望是美好的,愿望是多姿多彩的,小雪姐姐虽然没有能力把星星们的美好小愿望全部实现,却愿意给星星们一个展示的平台、分享的平台,可以让大家一起分享你的美好小愿望!     

日语命令形的多义结构及其语义扩展机制

采用认知语言学的语义扩展模式,详细考察日语命令形的多义结构和语义扩展机制。结果表明:命令形的语义是由命令义、愿望义、诅咒义、反语式命令义构成的。命令义是原型义,原型义的周边义——说者的愿望向外扩展,构成愿望义。愿望义再向外扩展,构成诅咒义和反语式命令义。     

愿望大搜罗

每个人都有自己的愿望,有小小的,也有大大的.今天,宝宝可以约上几个小伙伴,变身为勤劳的小记者,带上愿望箱,一起出发,去搜罗各种各样甜甜的愿望吧! 搜集愿望 爷爷,您有什么愿望吗? 阿姨,您的愿望是什么?     

整理愿望

每个人都曾经有过自己的愿望。不同年龄阶段的愿望代表着不同年龄阶段的人对这个世界的理解和热爱。有人将愿望记在纸上,有人将愿望记在心里。岁月流逝,时过境迁,在人生的旅途上不妨偶尔回头看看曾经走过的路,整理下曾经许下的愿望……     

成就导向

成就导向是指为自己及所管理的组织设立目标、提高工作效率和绩效的动机与愿望。个人希望出色地完成任务,愿意从事具有挑战性的任务——这种人在工作中有强烈地表现自己能力的愿望,不断地为自己设立更高标准,努力不懈地追求事业上的进步。成就导向的个人特质：     

如何在体育教学中调节学生的不良情绪

一、体育教学中学生出现不良情绪的原因情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。当客观事物或情境符合需要和愿望时,就会引起积极的情绪;当客观事物或情境不符合需要和愿望时,就会产生消极的情绪。在初中阶段,困扰学生的消极情绪主要是焦虑     

虚拟语气与各种句型

一、Iwish句型中的虚拟语气Iwish后面的宾语从句,表示不可能实现的愿望。其动词形式有三种:1、动词用过去式,表示与现在事实相反的一种愿望2、动词用过去完成式,表示与过去事实相反的愿望3、动词用would/should+动词原形,表示与将来事实很可能相反或不可能实现的愿望。如: