学习策略的获得与学生创新素质的培养

培养学生的创新素质是实施素质教育的重点之一。课堂教学是培养学生创新素质的主渠道。但并不是所有的课堂教学都能有效培养学生的创新素质，相反传统的课堂教学不仅不能培养学生的创新素质，还会泯灭、扼杀学生的创新潜能。因此，要让课堂教学承担起这样的使命，我们必须从内容到形式进行改革。从心理学层面上说，学生学习策略的获得与改造是培养学生创新素质的核心。     

数学建模与学习素养的培养

学习素质是人在先天生理基础上经后天培养形成的基本品质结构，是学生的各种素质形成的元素质。数学建模是培养学生学习素质的有效途径，数学建模改变了学生对学习的认识，培养了学生自主学习意识，提高了学生的学习智能。     

浅谈物理学对培养学生素质的作用

探讨了物理教学对培养学生素质的作用，提出了物理教学不仅要传授物理基本知识，更重要的是培养学生的素质，分析了培养学生科学素质的途径。     

加强实验教学 培养学生素质

在实施素质教育中，化学实验处于非常重要的地位。化学实验教学对培养学生综合素质有着其他任何内容不可替代的重要作用，是提高化学教学质量的基本环节，也是评价教学质量的重要方面。实验教学不仅能培养学生的观察能力和思维能力，而且也能培养学生严谨的科学态度。通过实验教学，进行科学方法训练，培养学生科学素质、心理素质、智力素质和能力素质等。可以说，实验教学是培养学生综合素质，实施素质教育的有效途径。     

论财经院校学生经济应用写作素质的培养

提高财经院校学生的经济应用写作水平，应从培养学生的经济应用写作素质着手，培养其良好的思维素质、语言素质、学素质和信息素质，只有这样，才能培养和造就具有较强写作能力的经济人才。     

浅析高职院校的思想政治教育与素质培养

高职院校的思想政治教育与素质培养具有很强的实践性。从校外大环境对学生思想政治教育与学生素质培养的影响入手，阐述高职院校思政教育与学生素质培养的关系，提出高职院校思政教育与学生素质培养方式的更新的观点，并就此展开论述，从五个方面提出解决的办法。     

论中小学教学中质疑素质的培养

培养中小学生的质疑素质，有利于发挥学生的主体作用，有利于丰富的知识结构，有利于培养学生的创造力，培养学生素质疑素质的基本措施是，激发学生强烈的求知欲，营造良好的教学心理环境，鼓励学生冲破迷信权威的心理障碍，引导学生克服思维有惰性，教给学生质疑的技巧。     

如何在财会教学中培养学生的创新素质

培养学生的创新素质是当前教育的一个重要任务，也是目前迫切需要教师研究和实践的一个课题。在“十五”期间，笔者参与了市科研课题“学生创新素质培养”的研究工作，在财会教学中，根据学科实际，在培养学生的创新素质上，进行了有益的尝试，取得了一定的成果，使学生创新素质得到培养。     

中师英语专业学生的教师素质培养

师范学校作为培养基础教育教师的基地，应注意对未来教师素质的培养。首先是师德素 质的培养，教师的师德素质对学生起着重要的影响；其次是教师教学素质的培养，要突 出师范性，培养学生直接参与英语教学的能力，这是未来教师素质的基本要求。     

大学生应当着重培养适应、学习、创新三种习惯

大学生的素质倍受社会关注，素质的培养也提到了高等教育的重要日程。大学生素质培养的途径是学校教育和学生自我培养，更重要是学生的自我培养。大学生的素质内涵是丰富的，但都是通过行为习惯表达的，大学素质的培养就应当从行为习惯开始。有很多行为习惯都影响素质的培养，但最主要的学习、适应和创新三大行为习惯。     

素质教育与外语能力培养

外语教学作为一门语言教学能促进学生综合素质的增长，素质教育要求外语教学学全面培养学生外语能力，外语能力的获得有赖于相关素质的培养，故培养外语能力须培养相关素质。     

发挥非智力因素作用 培养学生创造素质

培养学生的创造素质是现代数学教学的需要．是社会进步的需要。非智力因素在培养学生的创造素质中起着动力、定型和补偿作用，因此，只有通过激发学生正确的强烈的创造动机，培养学生持久而浓厚的创造兴趣．引导学生形成良好的意志品质，才能提高学生的非智力因素．从而培养学生的创造素质。     

运用电教手段进行语文素质训练

素质教育就是要培养学生的综合素质能力，在教学过程中，教师要从培养学生的素质为切入点，通过教学手段达到提高学生综合素质能力的目的。在语文教学中，教师充分利用先进的现代技术教学设备，让学生的各种感官进行多方面、全方位感知，达到培养学生语文素质的目的。 1从培养观察素质着手，训练观察能力 　　观察能力是认识事物的基础，有计划、有目的地进行观察训练，使学生的观察能力得到充分发展。在教学中，教师充分利用电教手段培养学生的观察素质，使其观察能力得以提高。 　　小学课文《梅雨潭》是一篇写景抒情的散文。教学时，先…     

高校学生创新素质培养的对策研究

学生创新素质的培养是新时期高校改革的一个重要课题。要承担起这一历史重任，就要通过宽严相济、宽厚并重、授导并举等途径，改善学生创新素质培养的环境，夯实学生创新素质培养的基础，改进学生创新素质培养的方式。要采取情景-趣味式、悬念-刺激式、参与-发现式、讨论-启发式等教学方法，培养学生的创新兴趣、好奇心、观察力和想象力，培养学生的创新精神、创新人格和创新能力。     

谈课堂教学中学生科学素质的培养

本文论述了学生科学素质培养方面的重要性，阐明了课堂教学怎样从政治思想、文化科学、综合能力等方面培养学生，才能更有效地提高学生素质，从而达到寓科学素质培养于课堂教学之中的目的。     

浅谈政治课教学如何实施素质教育

政治课是素质教育的重要部分。在政治课中实施素质教育存在一些难处。作为政治课教师，应具备较高的政治素质和业务素质。在培养学生的素质的同时，要重点培养学生的实践操作素质，重点培养学生的创新素质。     

在语文教学中点燃学生发散思维的火花

素质教育要求面向全体学生，促进学生各方面综合发展，以形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新素质，而培养学生创新素质关键在于培养学生的创新思维能力。创造性思维又称发散思维，发散思维与创造力直接联系，是创造思维的核心，要启发学生的创造性思维，就必须加强发散思维方面的培养。     

注重例习题的探究、培养学生的创造性思维

实施素质教育，必须充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识，如何在课堂教学中培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题，创新素质的基本内涵中的核心是学生的创造性思维能力的培养。     

谈生物教学中学生科学素质的培养

科学素质是学生化素质的重要组成部分，重视对学生科学素质的培养是素质教育的一项基本要求，本从教材内容，实验，课外活动等几个方面论述了如何在生物教学中培养学生的科学素质。     

谈生物学教学中学生科学素质的培养

全面推行素质教育是我国教育为迎接知识经济挑战的有力应答，强化学生科学素质的培养是素质教育的重要体现。生物学教学中重视渗透学生科学素质的提高和培养，是强化学生科学素质培养的重要方面。