以就业为目标大力实施"订单教育"

两年来，黄骅市职教中心着眼市场需求，实施“订单教育”，走出了一条校企联办、产教结合的职业教育办学新路子。通过引入市场理念，实行开放式办学，解决了严重制约职业教育发展的供需矛盾，使职业教育更加贴近市场，更加服务于当地经济；“订单教育”以“出口”带动“入口”，为职业教育注入了强大的活力，开辟了广阔的发展空间。“订单教育”成功地实现了职业教育办学模式的改革与创新，也为学校带来了良好的办学效益。     

嬗变与思考:新中国60年农村职业教育回眸

新中国成立以来,农村职业教育的发展历程经历了三个阶段:服务于农业恢复和发展的农村职业教育(1949-1977年);服务于农村经济全面发展的农村职业教育(1978-1999年);服务于新型农民培养的农村职业教育(2000-2009年)。在回顾历史的基础上,从认识、投入、体制、市场等方面对当今我国农村职业教育发展进行思考,以期对当下农村职业教育改革有所借鉴。     

劳务经济视角下民族贫困地区农村职业教育发展

劳务经济使大量农村富余劳动力从农业转移到二、三产业,是实现劳动力资源合理配置和提高农民收入的重要途径,是城镇化建设和社会主义新农村建设的基础.但民族贫困地区的劳务经济面临诸多困境,可持续发展困难.针对劳务经济持续发展艰难的根本原因,文章提出以智力扶贫为重点,以农村职业教育为突破口,极力促进民族贫困地区农村职业教育发展.     

职业教育:农民分业增收的重要举措

农村的发展应以富民为本，农民的发展是最大的发展。职业教育是实现农民分业、就业和创业的重要举措。为此，必须创新职业教育发展方式，用经济思维运作职业教育；创建学习型社会提升职业教育；以劳务经济凸显职业教育；通过深化改革激活职业教育；藉项目承裁建设职业教育：依法治机制壮大职业教育。     

全国教育科学"九五"、"十五"规划职业技术教育学科组课题研究分析报告

本报告从全国教育科学规划领导小组提供的全国教育科学"九五"期间规划职业技术教育学科组申报课题28项和"十五"期间2001年规划职业技术教育学科组立项课题78项及其相关资料来分析,试图寻找课题立项中的特性与存在的问题,使职业教育课题研究进一步服务于职业教育决策、服务于职业教育教学改革实践、服务于职业教育学科建设,望能对今后的课题立项与申报起到一定抛砖引玉之作用.     

我院荣获"全国职业教育先进单位"称号

全国职业教育工作会议11月7日在北京召开,意在统一思想,明确任务,全面贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》,推动中国特色职业教育的发展。会上,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝就加快培养高技能人才和高素质劳动者,更好地服务于我国社会主义现代化建设等方面的问题发表了重要讲话。他特别强调,大力发展职业教育,做好职业教育工作,对于把巨大的人口压力转化为人力资源优势,使我国经济建设切实转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,具有重大意义。教育部部长周济就明年进一步扩大职业院校的招生规模问题谈了意见。会议…     

从"学会"到"会用"--探索职业教育传统专业知识讲授新思路

职业教育的职业性就是"职业定向教育",具有很强的实践性.所谓职业教育的实践性,是指职业教育应从应用和实际的角度出发进行,要注重实践能力的培养.要使职业技术学校培养的学生是能牢固地掌握基础理论知识,具有良好的动手操作能力,最后达到服务于经济建设的目的,笔者认为,应该做到以下的几个方面:     

以更深入行动推进"双高计划"

近年来,党和国家对职业教育的重视前所未有.2019年年初,《国家职业教育改革实施方案》("职教20条")落地,明确了职业教育的类型教育地位,中国特色高水平高职学校和专业建设计划("双高计划")迅即启动.实施两年来,"双高计划" 服务于现代化经济体系建设和更高质量更充分就业需要,支持了一批优质高职学校和专业群率先发展,在...     

职业教育服务地方经济的成本效益分析

职业教育服务地方经济是成本效益原则在教育领域的直接体现,它可为职业教育节约投入成本,最大限度地提高职业教育的办学效益,所以服务地方经济是职业教育发展的明智选择：但要使职业教育较好地服务于地方经济,还需要职业院校、当地政府和广大用人单位的通力合作与努力。     

职业教育发展途径之我见

建立适应市场的中等职业教育制度,有利于我国经济的发展,是我国实现经济强国的有效途径。如何改革职业教育模式,发展职业教育,完善职业教育制度,使职业教育培养出具有较强实践能力、较高技能的学生,适应市场经济,服务于市场经济是文章所探讨的内容。