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新媒体技术下的多模态大学日语移动学习模式以学生为中心,提供丰富的日语教学与学习资源,采用多样化的教学方法,重视线上线下交流互动,能够多角度、全方位的调动学生参与教学与学习活动,极大地提升学生日语自主学习意识与能力。本文首先通过分析目前高校大学日语教学及学习现状,然后阐述了新媒体技术下多模态大学日语移动学习模式优势,最后结合教学实践,提出多媒体信息技术下基于多模态的大学日语移动学习模式具体实施策略。 相似文献
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随着网络的普及和发展,以电脑、智能手机为载体的新媒体与英语专业学生的生活和自主学习联系越来越密切。该文通过调查塔里木大学英语专业学生利用新媒体自主学习的现状,分析新媒体在自主学习中的优势与不足,为英语专业学生的自主学习和教师教学提供参考和建议。 相似文献
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大学英语的教学不应只把重点放在向学生传授英语知识上,而是要教会学生如何学习和应用这门语言,帮助学生学会学习,形成自主学习的能力。基于现代化教学手段的移动学习打破了固有的教学思维,以其丰富的教学资源、弹性的学习方式、个性化的学习模式,完美地融入到传统的课堂教学模式中,并对传统的教学模式进行了恰当的补充。本文试图找出二者的关联,在大学英语教学中引入移动学习法,将移动学习与自主学习有机结合起来,探讨其对大学生英语自主学习能力的培养和促进作用。 相似文献
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本文着重在大学教学方面阐述了自己的一些观点和心得,包括课堂教学、考试,教学管理等方面做了一些改革性的思考.在教学方面强调了学生的自主学习以及课堂互动的方法在考试方面做了学分修订上的一些改革;在学生管理方面介绍了多种对学生的管理手段.希望能和教育界的同仁共勉. 相似文献
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本文阐述了学习小组在大学英语自主学习教学中的具体实施。实践证明,学习小组的自主学习模式大大减轻了学生的焦虑心理,激发了学生的学习兴趣,使学生真正成为自己學习的主人。 相似文献
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大学生自主学习已成为我国外语教育研究中的一个热点,自主学习观念已深入人心。通过分析自主学习的内涵和现状,指出了大学英语教师在这一学习模式中的重要作用,强调其不可替代性,并提出了教师引导学生自主学习的一些具体办法。 相似文献
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移动学习方式是一种有效实现自主学习的新途径。分析了移动学习和自主学习的定义及移动学习在自主学习中的优势,重点阐述了在几种移动设备支持下的自主学习,目的是让学生自主学习更便捷、更灵活、更有效。 相似文献
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由于大学英语教学课时少、学生多的现状及课堂教学的局限性,通过课堂教学获取知识和培养能力是远远不够的.因此,课外自主学习尤为重要.只有掌握了未来独立学习所需要的技能和能力,才能实现语言的终身学习和自我完善.本文通过问卷和访谈的形式对大学生课外英语自主学习情况进行调查,并对调查结果进行分析.针对自主学习中的问题,提出了培养大学生英语自主学习能力的建议. 相似文献
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近几年来,江口中学一直进行着以"杜郎口高效课堂"为主导的自主学习模式研究实验,目前已取得了一些成效。身为数学教师中的一员,笔者在如何引导学生自主学习方面做了一点研究,针对数学学科教学,进行了系统尝试。以下笔者就个人理解,简单辨析了什么是"自主学习",同时也谈一些引导学生自主学习的步骤方法,最后是数学课堂教学中培养学生自主学习能力的几点做法。 相似文献
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近几年来,江口中学一直进行着以“杜郎口高效课堂”为主导的自主学习模式研究实验,目前已取得了一些成效。身为数学教师中的一员,笔者在如何引导学生自主学习方面做了一点研究,针对数学学科教学,进行了系统尝试。以下笔者就个人理解,简单辨析了什么是“自主学习”,同时也谈一些引导学生自主学习的步骤方法,最后是数学课堂教学中培养学生自主学习能力的几点做法。 相似文献
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自我评价是大学生英语自主学习中的一个重要环节,也是一种有效的学习策略。本文对自我评价在自主学习中的重要作用进行了分析,还对教师如何帮助学生进行自我评价以及学生如何在自主学习中对自己的英语水平和自主学习效果进行自我评价进行了一些探讨。 相似文献
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新媒体技术在现代教育中的应用,促进了传统教学思维的转型。特别是平板电脑这种plight新型移动终端的使用,使课堂教学更丰富、更互动、更具个性化,并在一定程度上强化了教学效果,优化了学生的学习体验。本文结合国内外现有的使用平板电脑的教学情况,详细分析了平板电脑在课堂教学中的优势及现阶段仍存在的困境,并对未来的教学方式提出一定的建议和思考。 相似文献
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提倡自主学习是近几年来我国大学英语教学改革的一个热点,而自主学习能力的形成受多种因素的影响。提高大学英语自主学习能力就要改变传统学习观念,使学生树立正确的学习意识;将对学生自主学习能力的培养溶入课堂教学中;全面了解学生需求,给学生提供必要的学习指导;拓展学生应用外语进行实践的空间,保持其自主学习动力。 相似文献
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提倡自主学习是近几年来我国大学英语教学改革的一个热点,而自主学习能力的形成受多种因素的影响。提高大学英语自主学习能力就要改变传统学习观念,使学生树立正确的学习意识;将对学生自主学习能力的培养溶入课堂教学中;全面了解学生需求,给学生提供必要的学习指导;拓展学生应用外语进行实践的空间,保持其自主学习动力。 相似文献
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