激发学生学以致用的本科教学实践——厦门大学嘉庚学院实践周教学的探讨

本科教育如何加强理论与实践的结合,激发学生的学习兴趣和动力是一个值得思考的问题。通过对嘉庚学院实践周教学活动的分析与总结,提出了实践层次论,认为只有符合学生相应水平的实践活动才会受到学生的欢迎,才能起到学以致用的效果。     

“学以致用”是作文教学的有效目标

学生作文能力的提高,是在一次次的模仿、写作、修改中实现的。这个训练过程离不开教师精心的挑选,细致的指导,细心的批改,到位的点评和真诚的鼓励。这一切的目的是让学生学以致用,在考场上灵活发挥,在生活中适时运用。     

职校语文应该学以致用

职校语文教学大纲旗帜鲜明地把注重基础、强化能力、学以致用作为基本任务和主攻方向。笔者就职校语文如何学以致用,结合自己多年的教学实践,谈几点看法。     

加强素质教育 提高教学效果——中学英语教学浅谈

我从事中学英语教学已近20年。在这么多年的教学实践中，我总是努力钻研教材、大纲，结合学生的实际情况，积极探讨教法，从自己的教学得失中总结出一些经验体会。我认为。这些经验在注重对学生进行素质教育的今天，仍显得非常重要。现介绍如下。与同行们交流。     

因地制宜,学以致用——农村化学素质教育尝试

教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。要完成这项艰巨的历史使命,必须牢固树立教育为社会主义现代化建设服务的观念,始终坚持为社会主义物质文明和精神文明建设造就大批各级各类合格人才。但是,由于人们受陈旧教育观念束缚,片面追求升学率的不良倾向,长期以来,对教师、学生、家长影响甚深。只有消除学校、社会等各方面的错误认识,才能更有效地完成任务。因此,我们认真学习现代教育理论,转变教学思想观念,在备课上狠下工夫,尽量挖掘课本中的有关为当地经济服务的素质教育素材,上好化学课。课后采用"请进来、走出去"的教育方法:首先是"请进来",即请往届毕业生中表现突出者回校、回年段作报告,介绍他们是如何应用所学化学知识指导生产实践,为当地经济建设服务的。通过典型人物的活生生的榜样启发学生,教育学生。其次是"走出去",即组织学生搞社会调查,调查化学知识在工农业生产中有哪些应用,使学生了解化学知识对指导工农业生产及在日常生活中的重要意义,进行自我教育,解决思想认识问题。     

学以致用 : 再谈大学英语教学目标的定位与实现

本文主要是从当前中国外语教育研究实证角度出发,并且对于学以致用内涵进行重新的解读,提出了在未来较长的日子里,我国应当如何在开展大学教学时树立正确的目标。随后提出阶段性的任务和目标,希望能够为日后教学带来良好的效果。     

论中学英语教学中的素质教育

素质教育反映了基础教育的本质，即教育要面向全体学生，充分发展学生个性，使学生在“德、智、体、美、劳”等方面获得全面发展。素质教育的目的不仅要教授学生知识，更重要的是要教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何审美、如何创新以及如何实践等，为他们今后的成长在各方面打下坚实的基础。本文从语言素质、文化素质、思想素质、自学能力和学习潜能等方面探讨了中学英语教学中的素质教育。     

素质教育与中学英语教学

本文通过对素质教育观和传统教育观进行比较，阐明了在素质教育环境下中不英语教学势在必行，以及培养学生适应未来社会的能力和素质的基本途径和方法。     

语文教学如何实现素质教育目标

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。”所谓素质教育,简而言之,就是全面提高人的素质的教育。它面向全体学生,注重创新精神与实践能力的培养,给每一个受教育者提供充分发展的条件与帮助,培养可持续发展的人,培养有知识、重理性、敢于实践和创新的现代人。语文教育如何实现人的素质教育目标呢?我认为:一、必须处理好三种关系1.以“知”为本与以“人”为本的关系素质教育除注重知识的传授外,更为关注的是“人”本身,强调学生是教育过程中的唯…     

学以致用——政治教学的创新灵魂

教育改革要求对学生进行素质教育．培养学生的创新能力。那么,政治课中如何体现创新教育？笔者认为．培养学生综合运用知识的能力,让学生能“学以致用”就是一种创新教育。     

中学英语教学中实施素质教育的探讨

素质教育是教育发展到一定阶段时提出的一种质量教育,是关注全体学生的全面发展的教育。中学英语教学应从提高英语教师的素质入手,通过转变教师角色地位,优化师生关系,培养学生的英语兴趣和学习习惯等途径实施素质教育,提高英语教育质量。     

学以致用,落实在读写中——浅析农村中学语文课堂教学

针对当前农村中学语文教学往往片面追求学习形式而忽视对学习内容的灵活运用,导致教学低效的弊端,本文论述了在读写教学中落实学以致用的重要性技巧性问题。     

幼师计算机教学应以"学以致用"为目标

目前,幼儿师范学校经过多项的重大改革,课程方面也进行了重大改变,计算机教育未能找到统一的教材,所以还在探究要学什么内容、怎么学的问题.作为从事幼儿师范计算机教学的教师,通过学习、探索和实践,本人认为,计算机不同于语文、数学等学科,它是一个完全应用型的工具,学习计算机的目的就是用它来帮助我们学习、工作和生活.     

浅论素质教育与中学英语教学

中学英语教学既涉及到学习者听、说、读、写的生理素质,且涉及到学习者的注意力、知党能力、记忆力、理解力、模仿力的心理素质,以及学习者的求真、行善等社会文化素质,它对青少年素质的培养起着举足轻重的作用;英语教学中应体现修养性原则、交际性原则、整体性原则和因材施教原则。     

中学英语素质教育教学法

迈入新世纪后,中学英语教学既面临着机遇,又面临着挑战。教师存教学巾如何进行教改创新,确实是迫往眉睫的大事!我简单谈谈自己的几点尝试。 一、注重师生情感 激发学习动机     

高中语文选修课要注重学以致用

教育部的一项凋查数据表明，当前，62％的学生从没学过选修课，72％的学生没有机会参加实践活动课，85％的学生认为分数不能反映自己的发展状况。片面追求升学率，阻碍学生个性发展，已成为现行高中课程的痼疾。语文教学也不例外，长期以来，一本教材把老师和学生都绑得死死的。在     

素质教育的教学目标

实施素质教育是一场深刻的教育革命。教学,作为学校实施素质教育的主要途径和形式,无疑应该有自己的目标。素质教育的教学目标究竟应该是什么?马克思主义认为社会存在决定社会意识。“每一个时代的理论思维,都是一种历史的产物,在不同的时代具有非常不同的形式,并因而具有非常不同的内容。”今天学校素质教育的教学目标,作为“一种历史的产物”,是当代社会文化,特别是生产和科技发展水平及其趋势对学校教学客观要求的反映,概括起来讲,有以下几点:一、培养学生健康丰富的个性个性,即个体的整个精神世界。健康的个性,其核心的内容是主体性和创…