论农村教育必须为农村经济发展服务

我国是个农业大国,人口的百分之八十在农村,占全国中学生总数的百分之八十,小学生总数的百分之九十二在农村,全国十五岁以上的文盲、半文盲二点二亿,其中百分之九十二在农村,这就决定了我国教育大头在农村,重点、难点在农村,希望也在农村。我们在研     

努力恢复和发展农业中学

我国农村人口占百分之八十以上。全国教育战线两亿多学生中的一亿六千万是在农村的。他们是大多数。为了发展农业生产和加速农业现代化的步伐,我们必须把农村教育事业的发展问题切实重视起来。粉碎“四人帮”后,我国农村教育事业发生了深刻的变化,有了很大的发展。但是同农业现代化建设的迫切要求,同农民的实际需要相比较,仍然严重不相适应。恢复和发展农业中学就是解决这一矛盾的关键性的步骤。农业中学,是在我国社会主义条件下,广大农民群     

农村小学高年级作文命题的特殊性

随着改革开放的不断深入，城市人口迅猛增长，但农村人口仍占全国人口的百分之八十左右，这是中国的现实。正因如此，农村小学量大面广，在小学高年级语文作文的命题上应做到如下几个方面。　　环境的差异决定作文命题的特殊性。生活在农村的孩子与城市的孩子由于所处的环境不同，必然导致他们在各方面的差异性。具体表现在：第一、家庭生活环境的差异性。农村孩子所看到的是一些农具和农产品，开门出去看到的是平坦的田野、丘陵、高山、小河；听到的家庭话题总是一些农业生产的内容，或者外出打工的喜悦辛酸等。第二、社会环境的差异性。城…     

自己培养技术人才——顺义县农民科技学校的调查

顺义县委从农业代化建设的需要出发,越来越感到培养人才的重要。据全县二十九个公社统计,三百四十四名公社党委委员、正副乡长、总公司正副经理中,大专毕业的十二人,中专毕业的三十五人,两项合计仅占百分之十三点六。在大队一级干部中,初中以下文化水平的占百分之八十以上。这种状况同经济建设的发展很不适应。如何对这些人进行培养,提高他们的科学文化水平?县委从实践中体会到,靠高等院校和中等专业学校进行培养,一时满足不了需要,可靠的办法是自力更生,自己培养农村技术人才,切实办好县农民科技学校。顺义县农民科技学校建于一九七五年,开始叫“五·七”大学,下设农学、果林、畜牧兽医、水利、卫生和农机六个系。学校行政领导、管理人员和业务教师从县有关局抽调,并聘请北师大、人大、北大、     

小学数学解决问题能力培养中信息技术的运用

正一、创设良好的数学学习氛围,激发学生解决问题的愿望马卡连柯说:"孩子是活生生的生命,因此对待他们就该像对待同志一样,必须了解和尊重他们的权利和义务,享受快乐的权利,担当责任的义务。"平等民主、融洽和谐的课堂氛围,将直接影响解决问题的效果。在良好的教学氛围下,学生才能积极地投入到对问题数学意义的     

试论当前农村教育的问题与对策

试论当前农村教育的问题与对策肖第郁我国是一个农业大国，农村人口占全国总人口的百分之八十以上。农村教育是我国教育的重点和难点，农村教育的成效如何，直接关系到我国教育的整体质量，决定着农村劳动者的素质和农村社会经济的发展。从当前看，农村教育总的形势是好的...     

将运动化成生命的一部分

大洋彼岸的孩子在干啥?他们普遍有着怎样的状貌与气质?这是我干教育多年一直非常关心的一个问题。今年暑假,我有幸去了一次美国和加拿大……西方学生十分喜欢运动,他们将运动化成了生命的一个重要部分。夕阳西下,我们走进了一所美国小学。这里的公立小学运动场及运动器械是必须向社区免费开放的,因此这里聚集了许多孩子。运动场里的器械十分丰富,地面用特殊的软木屑铺成,以免孩子不慎跌落地面而受伤。这里许多孩子的手上都有老茧,问及原因,原来是经常在这些运动器械上"摸爬滚打"所致。更有一个一年级的小女孩,说着便     

浅谈中师各科教学中的情感教育

情感教育是美育的重要环节,没有情感,就不可能有对美的追求.师范生将来从事小学、幼儿教育,充实和培养他们丰富的感情世界,无疑是十分重要的.中师的情感教育可从多渠道进行,下面仅从各科教学中情感教育入手,谈谈自己的看法.一、语文课要做到进入情境.语文课是进行情感教育的重要途径.中师《文选与写作》教材中的文学作品占百分之八十以上,教学时,应引导学生根据教材所表达的特定情感,所创造的美好意境,进入     

愿你心怀梦想不丢信仰

<正>“您知道您的孩子有什么梦想吗？他喜欢做什么,希望做什么？”,我问过一些孩子的家长以上这些问题,答案是这样的：“孩子每天埋在题堆里,哪儿有时间想啊！再说,孩子懂什么？想得也不靠谱,也不能由着他们！”朋友说,来咨询高考志愿填报的孩子,有百分之八十是没有梦想的,剩下的那百分之二十的孩子就算是有梦想,     

依托农村自然环境促进幼儿全面发展

＂大自然是我们的生活教育＂这是我国著名教育家陈鹤琴提出的教学原则。如何促进农村幼儿全面发展呢？
　　1．依托农村自然环境优势,促进幼儿全面发展的重要性
　　新一代的农村幼儿家长大多受过一定的教育,对幼儿教育比较重视,他们不惜花钱去买玩具、图书,对幼儿进行早期智力开发。但是,往往忽略了身边的大自然。孩子一从幼儿园回来,就＂关＂在自家的院子里,成了＂笼中之鸟＂。我在本班幼儿中做一次调查,结果发现,幼儿回家后,在家看看电视,玩玩积木或自由活动占百分之九十。家长有时带他们去野外活动的占百分之十。他们虽然生在农村,长在农村,却很少有机会与大自然亲近。各种庄稼苗都认不清。长此下去,这些孩子对土地、对自然的感情将会越来越淡薄。     

给孩子补“生命教育”这一课

人大代表苏文金说必须尽快给孩子补上“生命教育”这一课，引导孩子们认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。在我国大中小学中开展生命教育，十分重要、万分紧迫。学校要通过对学生进行生命的孕育、生命发展知识的教授。树立他们对自己和对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，正确地对待生活中的挫折和危机。提升应急避险和逃生的意识和能力，使学生在人格上获得全面发展。可将生命教育与加强、改进道德教育相结合，加入与生命、生活休戚相关的内容，道德教育就会更容易为孩子们接受；在组织实施方面，由于生命教育实践性强，要根据不同年龄段设置不同内容的教育课程。     

怎样为幼儿入学作准备

目前 ,独生子女占我国儿童的绝大多数 ,他们是家人关注的焦点。成人过分的关怀和包办代替 ,致使幼儿十分缺乏责任意识。很多孩子依赖性很强 ,凡事都要家长料理 ,甚至包办代替 ,以致进入小学后 ,有的孩子今天忘带书本 ,明天忘带铅笔 ,有的甚至忘记做作业……为了使幼儿进入小学后能更快地适应小学的学习和生活 ,我曾尝试着对几届大班的幼儿进行了一系列任务意识的培养。一、培养幼儿的责任感幼儿参与活动往往从兴趣出发。进入小学后 ,一些学科内容他们并不感兴趣 ,但又必须完成 ,仅从兴趣出发去调动孩子的积极性 ,有时就难以奏效。因此 ,从培…     

“天国”理想和现世利益——太平天国成败的一个重要原因

在太平天国革命时期,中国广大农民的衣食问题,是一个十分严重的社会问题。在封建社会里,土地是农民群众赖以生存的最基本的生产资料。在鸦片战争前后,占全国人口绝大多数的农民,不占有或只占有少量的土地,而只占人口少数的官僚、地主豪绅却占有全国百分之四十至八十的土地。他们利用所占有的土地,残酷地压榨农     

农村幼儿自我保护能力的培养

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的生命健康放在工作的首位。”调查显示,近年来幼儿意外伤害事故的发生呈逐年上升的趋势,在溺水、食物中毒淝高跌落等伤害事故中,农村幼儿所占比例大大高于城市里的孩子。这不仅是由于农村客观的自然环境所致,更多的还是农村的成人与孩子都非常缺乏安全意识。因此,需要作为保教机构的农村幼儿园在日常教学中加强对农村幼儿的安全教育,培养他们的自我保护意识与能力,同时,帮助农村幼儿家长提高安全教育意识,共同为促进幼儿的生命健康而努力。     

农村孩子的路如何才能越走越宽

高校中农村大学生比例越来越低,这一问题前段时间经温总理提出来,激起了无数人心中的涟漪。 要改变农村孩子的路越走越窄的局面,非得政府下大决心、花大力气、进行一场大改革不可。从教育资源的分配,到招生政策的完善,不能再对强者多予、弱者反而还要掠夺了,必须对农村孩子实行差别对待,采取特殊倾斜和补偿政策,弥补他们受教育机会的不公平。     

美国高等学校的质量评估制度

在美国,任何一所高校要想获得社会和公众的承认,在办学质量上就必须达到一定的标准,美国众多的高校水准主要是通过质量评估制度来控制。据有关部门统计,到七十年代初,美国全国经鉴定合格,取得认可资格的高等院校占全部高校总数的百分之八十四,其中百分之六十五的二年制初级学院和百分之八十的四年制院校分别得到了认可,授予博士学位的院校得到认可的则达百分之九十以     

结合实际 探索新路——丹寨县排调民族小学落实素质教育纪实

我国的国情是农村人口占全国人口的百分之八十以上.农村学校的素质教育怎样搞?这是摆在我们广大教育工作者面前的一个值得认识探索的问题.笔者以我县农村学校排调镇民族小学因地制宜、结合实际,实施素质教育的做法,提出对这一问题的思考.     

感悟为人师表

教师,除了必须以满腔热情对待事业、对待孩子外,还必须自觉地、高标准地塑造自身人格,这里所说的"人格",是指一个人作为某种权利和义务的主体,在道德上应当具备的人品和资格。一句话,要照亮别人,首先自己心中要有火种。教师要想无愧于"人类灵魂工程师"的光荣称号,就必须力争达到"以身立教,为人师表"的道德要求。教育孩子不是演戏,绝不能搞"两重人格",只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德,才能使孩子受到"随风潜入夜,润物细无声"的潜移默化的教育,使他们受到教育和感染,引起他们的共鸣和仿效。     

塞内加尔的“农民之家”

被誉为西非门户、濒临大西洋的塞内加尔,无论在政治、经济还是文化教育方面都深深地打上了殖民主义的烙印。但是,非洲是觉醒的非洲,从六十年代起,塞内加尔的五百万人民就处于反帝反殖的斗争风暴之中。独立前,塞内加尔不仅政治、经济,而且整个教育事业完全控制在法帝国主义手里。那时,没有一所学校是塞内加尔本国管理的,更没有一所培养本国师资的师范学校。绝大部分儿童上不了学,文盲占百分之八十,其中妇女和农村孩子占多数。独立后,桑戈尔总统指出:要发展独立的民族经济,就必须培养本国干部。他说,自一九六○年以来,培养本国干部是“一项自觉和坚定的政策目标”。因此,在独立以后,塞内     

关爱英语后进生,给他们一缕阳光

<正>"后进生"是大多数教师都关注的话题。特别是在农村中学,每年都会碰到一定数量的英语后进生。教师如何正确对待这些孩子?是舍他们而去,还是像对待自己的孩子一样去关爱他们,拉他们一把呢?做好后进生的转化工作,是每一个教师都必须认真对待和研究的问题。一、教师需先让自己爱上后进生目前,有些英语教师片面看重学生达A级的情况,对能达A级的或有可能达到A级的学生关怀备至,对那些可能连及格都难的学生则关注甚少。因此,老师首先要克服自己的心理因素,让自己爱上那些后进生,看到他们的闪光点,甚至更关爱他们,正所谓"好看的要爱,有伤疤的更要怜惜"。要消除这一