打造体育课堂文化应有“张”有“弛”

新课标赋予体育课堂文化全新的内涵,体育课堂文化是教师对教学情境的预设和对课堂教学的及时调适而产生的,不仅需要打造课堂文化的纪律和礼仪硬件,还需要营造宽松氛围的软件,是教师先进的教学理念和教学智慧的体现。     

“农家乐”休闲体育与新农村文化建设

"农家乐"是上世纪90年代兴起的一个朝阳产业,现已经成为旅游产业的重要组成部分。文章通过文献资料法、实地考察法、逻辑分析法等论证了发展"农家乐"休闲体育对新农村文化建设的重要作用:可实现新农村文化建设中农民增收致富;可缓解农村剩余劳动力就业压力;可满足广大农民群众多层次多方面的精神文化生活需求;可促进农村体育的发展。文章进一步提出了发展"农家乐"休闲体育的建议,力图通过发展"农家乐"休闲体育带动新农村文化建设的发展。     

“红色文化”融入体育学习的路径

体育是小学阶段的一门重要基础学科,是提升学生身体机能与认知的重要路径。在小学体育教学中,教师要善于发掘“红色文化”主题内容,实施红色精神教育,发挥体育学科的育人功能。本文提出,教师要把握学科特点,融“红色文化”于教学内容中;要把握学生的认知特点,融“红色文化”于教学方式中;要把握学习特点,融“红色文化”于教学评价中。通过红色文化教育,丰盈学生的红色精神,润泽学生的“红色生命”。     

高校体育“教书育人”的文化环境剖析

高校体育“教书育人”的文化环境剖析王立本高校体育“教书育人”与体育教学相比，内容更加广泛，方法更加多样，其实施则是在整个高校环境之中。高校体育“教书育人“不仅需要高校教师和思想政治教育工作者的努力宣传、动员和灌输，而且必须借助文化环境的熏陶、感染和规...     

体育文化“元”性质的思考方法讨论

从整体文化的角度,提出文化互构网的概念,并在此概念基础上对体育文化“元”性质的思考方法进行探讨。对体育文化“元”性质的思考可以使我们明晰体育文化理念从而明确体育文化的发展方向。诸如竞技对体育的影响、体育人才的培养、学生的体育兴趣等问题,都可以在对体育文化“元”性质的讨论中获得一些解决的参考思路.     

从“人文奥运”视角看高校体育文化建设

北京奥运会的成功举办为体育文化的进一步宣传搭建了良好的平台,借2008年北京奥运会成功举办的契机,各高校应该结合自身特点和条件,充分利用体育资源,发挥自身优势,加强校园体育文化建设,从而推动整个校园文化的和谐发展。     

基于地方特色体育文化谈“体育资源”的开发与利用

如何开发地方特色体育资源是值得我们大家一起商讨的一个问题。地方体育资源是从事地方体育活动的基础,也是发展地方体育的保证。所以,这中间还密切关联着各种体育设施,各种体育场地以及各种体育管理人员。本文主要是以地方体育文化来讨论体育文化对于体育资源开发和利用的重要性。     

“体育侠”

<正>我们班有一个人,他的体育不能用“特别好”来形容了,而是应该用“宇宙无敌好”来形容。他就是“体育侠”刘沁宇。刘沁宇个子不高,但他的长跑、短跑、足球等一系列体育项目成绩都特别好。前一段,学校举行“校长杯”足球赛。赛场上,他得到球后,飞速地带球奔跑。那只球就好像粘在了他的脚上一样,谁也截不走。瞧,     

“参与、健康、超越”——“校园体育文化”建设论

<正>"校园体育文化"是校园文化的重要组成部分,在教育事业中起着至关重要的作用。校园体育文化既是根据素质教育理念结合现代教育发展理论和新课程改革,为满足社会培养人的需要而出现的一种新型的现代化的教育手段,又是以素质教育思想为指导的,学校教育系统中的一个不可或缺的有机组成部分。社会的发展推动了教育事业的进步,随着教育理     

“中美大学体育文化比较研究：组织文化视角”成果报告

由浙江大学周丽君副教授主持的全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题“中美大学体育文化比较研究：组织文化视角”（课题批准号：ELA070229）,日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定,现将成果报告如下。     

浅析“后奥运”时代校园体育文化的发展

2008奥运对校园体育文化产生了较大的影响,促进了校园体育文化价值取向的转变．并与国外先进体育文化进行了融合．使体育教育的功能得到了充分的发挥。随着2008年奥运会的闭幕．“后奥运”成为影响校园体育文化的主流。这个时期校园体育文化的发展需要各种途径和方法,这也是本文探索的方向．关注的焦点。     

“阳光体育运动”背景下的校园体育文化建设

校园体育文化在实施“素质教育”,开展“阳光体育运动”,培养学生终身体育意识和完成学校体育任务中具有不可替代的重任,本文通过对校园体育文化发展中存在问题的分析,阐述了阳光体育运动在校园体育文化建设中的作用,提出了校园体育文化建设的若干措施。     

高校体育文化“美学”观念的创新与融合

在时代发展中高校体育文化与“美学”之间存在必然的联系,结合体育文化与“美学”之间的内在联系及高校体育教学体系中“体育美学”观念的渗透,探索高校体育“美学”的发展方向.通过高校体育文化“美学”观念的创新途径和体育文化与创新体育“美学”观念的融合方法探讨高校体育文化发展的新方向.     

论“新农村”建设时期农村体育文化的构建

新农村建设的提出为农村体育文化的构建提供了契机,农村体育文化的发展同时推动了新农村建设的步伐。通过文献资料法,分析了当前农村体育文化的现状,论证了新农村建设时期体育文化构建的可行性,并提出农村体育文化构建的指导思想和具体对策。     

体育课程“课内外一体化”教学模式的构建与校园体育文化建设

体育课程"课内外一体化"的教学模式成为不少高等学校体育教学改革的首选,这种模式的出现为高校的体育工作注入了新的活力,也推动了校园体育文化的发展。通过研究大学体育课程"课内外一体化"教学模式的内涵与特点和校园体育文化建设的意义,探讨二者的辩证关系。课内外一体化"教学模式是建设校园体育文化一个新的平台,校园体育文化建设推动了"课内外一体化"的教学模式的开展。     

从“抛绣球”看少数民族传统体育的文化变迁

自新中国成立之后,中国的体育事业迅速发展起来,少数民族传统体育也有了长足的发展。在发展历程中,少数民族传统体育的文化变迁是必然的。以广西壮民族传统体育＂抛绣球＂为例,论述它由民间娱乐走向现代体育的发展过程,试图从民族学角度来分析少数民族传统体育的文化变迁,以及对此少数民族传统体育项目文化发展的启示。     

原生态艺术万载“傩舞”中的体育文化价值

万载傩舞也被称之为"跳傩"是一种以祭祀、祈福为载体的古老仪式。经过千年的传承与积累,在不同时代的民间文化中,傩舞表演逐渐成为了人们的文化认同。这种戴着面具的舞蹈表演具有显著愉悦身心、健身以及一定的育人作用。万载傩舞在2006年5月被纳入国家非物质文化遗产名录,但傩并没有因为现代社会的繁荣发展而发展,反而变成了无人问津的艺术表演。因此,保护并传承万载傩舞这一体育文化具有重要的现实意义,有必要深入研究其体育文化价值。     

“校园足球”在高校体育文化再造中的作用

从文化的角度来看,大学阶段的"校园足球"文化是校园体育文化的核心内容之一,其对丰富和活跃大学校园文化具有突出的实践价值.通过查阅文献,梳理和分析大学校园体育文化、校园足球文化对于校园文化发展的意义,提出大学校园足球文化发展的教育路径,包括开设足球选项课,优化大学足球教学内容,培养足球兴趣观;成立足球俱乐部,加速校园足球普及化,凸显终身足球观;利用校园网络,做好足球文化宣传,树立正确的足球观;借足球进校园,推动足球运动普及与提高,体验快乐足球观;促文化大发展,融现代足球与传统蹴鞠文化,发展多元足球观.     

“一带一路”背景下客家体育文化发展研究

通过文献资料法、逻辑分析法等对"一带一路"倡议下客家体育文化发展策略进行了探讨,认为"一带一路"倡议为客家体育文化发展提供了难得的历史契机.同时,客家体育文化为"一带一路"提供了文化动力支撑.客家体育文化发展面临地域、民族差异与文化误读;国际竞争力不足;创新与传播乏力等诸多挑战.建议树立科学的客家体育文化价值坐标;建设客家体育文化遗产廊道;构建客家体育文化现代化传播体系等,以更好地发挥客家体育文化在"一带一路"倡议中的作用和价值,继承与弘扬优秀的客家体育文化.