用文化引领和提高初中生英语学习水平

现代英语教学强调培养学生的语言运用能力。在初中英语课堂中,教师要从英语国家的文化入手,让学生领略英语国家的文化、风俗、习惯、宗教、信仰等,切实感受英语的真正魅力所在．从而提高英语学习水平。     

高中英语文化教学与跨文化意识的培养

英语教学中,文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。在英语教学中,教师往往比较注重语言的外在形式和语法结构,而忽视了英语教学的文化因素,特别是中西方的文化差异,导致学习英语多年的学生在英语运用中,因不了解相关的文化背景,而达不到预期效果,有时甚至陷入尴尬境地。     

谈英语教学中文学素养的培养

《高中英语课程标准》要求英语教学的目标是“初步了解英语语言与英语国家文化酌关系：对英语和英语国家的人民及其文化传统有比较客观和公平的认识等”．本文就英语教学中培养学生文学素养的必要性及培养学生文学素养的操作方法进行探讨．旨在通过运用各种教学资源训练学生的语言技能．扩充学生的语言知识．培养学生正确的情感态度,指导学生科学的学习策略．提高学生的文学素养。     

英语教学中跨文化意识的培养

在经济全球化的今天,英语教学在世界上已经占据着重要的位置。英语教学不是简单的英语语言的讲授,而是要将语言学习与英语国家文化知识学习结合在一起,把跨文化意识培养作为英语教学的重要目标,通过教学模式改革、教学方法的多样化,结合英语教程中的英语国家背景文化,在英语教学中培养学生的跨文化意识。     

文化自信下中华传统文化在英语教学中的融入讨论

随着教育事业的不断改革和发展,国家和社会越来越重视学生对文化自信的培养。目前,高校英语教学当中缺少中华传统文化是普遍存在的现象。高校在将英语教学中融入中华传统文化时还存在英语教师的文化传播意识不强、学生缺乏中华传统文化自信、英语教材中缺少传统文化内容、英语教师的文化素养有待提高等问题。本文通过文化自信下中华传统文化在英语教学中的渗透进行分析和探讨,并提出建设性策略。     

大学英语教学中的文化因素研究

语言和文化之间的关系密不可分,英语教学过程中要重视文化因素的渗透。英语学习者只有掌握一定英语国家文化知识,才能够更好地理解并掌握英语语言。在大学英语教学中,教师要在教学中进行文化渗透,对文化渗透的内容分类,并指导学生对本土文化和英语国家文化差异性进行对比。     

习语翻译和文化背景知识的传授

语言是文化的载体,英语教学应重视文化背景知识的传授,习语是民族文化的沉淀,通过习语翻译训练有助于学习者了解英语国家文化内涵,促进英语教学.习语翻译中,反映出中西方国家地域政治、社会生活、文化意象、宗教信仰等方面的差别.教师需要通过一定方式的习语翻译训练,让学生了解英语国家的文化内涵,掌握一些翻译技巧.     

中华优秀传统文化与英语教学的有机结合的策略研究

随着国家的不断发展,当前我国的国际地位不断提高,与英美等发达国家的合作越来越频繁,在这样的背景下,我国需要的英语人才也越来越多,当前无论是国家、学校、社会还是学生家长都十分注重培养学生的英语能力,不过长期以来我国在对学生进行英语教学的时候缺乏传统文化方面的教学,英语教学中对于中华优秀传统文化的渗透几乎没有,实际上中华传统优秀文化的教学可以促进英语教学效率的提高。     

大学英语教学应加强英语国家文化知识的教育

在分析当前我国大学英语面临的新形势,探讨英语教学中英语国家文化知识内涵的基础上,从高等学校英语教学改革的要求和教育学、心理学的角度,论证了大学英语教学中英语国家文化知识教育的必要性和可行性,进而根据教学实践对大学英语教学中英语国家文化知识教育的途径提出初步思考。     

小学英语教学初步渗透英语文化的几点思考

正曾在我省南通市教研室编写的新课程标准解读一书上看到:我们国家学生英语知识和能力以及运用技巧上都很不错,但对英语国家文化的感悟却显得比较逊色,就是大学英语系的学生英语文化感悟的能力都不是很强。对我们教师而言,这样的消息是触目惊心的。因此,一个业已开始重视英语教学的人,不能光去考虑学生的英语知识和技能技巧,必须比较科学地考虑在英语教学中英语文化的渗透,让学生逐步接受英语文化的熏陶感染。小学英语教师怎样看     

英语教学中的文化渗透

针对新的初中英语教学大纲"正确认识世界,增强对英语国家文化的了解"的要求,本文从不同民族语言和文化背景的差异上,阐述了在英语教学中注重对英语国家文化的了解、渗透,激发学生学习英语的兴趣,提高英语教学的质量。     

浅谈高中英语新课程的跨文化教育

语言离不开文化,英语教学是语言教学,离不开文化教育。培养英语交际能力不仅依靠听、说、读、写,还要从潜意识里进行英语国家文化的教育。英语教学必须加强文化内涵的渗透、加强中西方文化差异的教育,培养学生的跨文化意识,才可以使学生在实际生活中真正运用较地道的英语进行交流,实现学生交际能力的和谐发展。     

大学英语文化教学中跨文化意识的培养

每种语言都有一定的表达准则;每种文化也有不同的交际准则,接触了解英语国家文化,是英语教学和学习的必经之路,有益于对英语的理解和使用,有益于加深对本国文化的理解与认识.英语教学的目的是使学生学会与来自英语国家的人民友好相处,避免文化冲突.因此,英语教学中学生社会文化能力的培养越来越显示出它的必要性和重要性.学习语言必须学习文化.在外语教学活动中将英语教学与文化融入相结合,对提高英语教学具有重要意义.     

略谈高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养

英语教学中跨文化意识的渗透是英语教学深入发展的必然要求,是指在英语教学中渗透英语国家文化,将文化渗入其中。跨文化意识的渗透既是适应新课改要求的必然改革,又是推进英语学习的有效途径,更是在新的历史时期适应国际化趋势的现实需求。由于文化是一种精神层面的内容,在高中英语教学中进行跨文化意识的渗透,需要教师在教学中进行一定的设计,通过情境创设、活动体验及多媒体技术的运用等形式,在潜移默化中将英语国家文化渗透给学生。     

基于英语戏剧表演的大学英语教学模式实证研究

英语戏剧表演以面部表情、手势、动作等为载体进行语言交流,它既能激发学生学习英语的兴趣,提高学生英语交际能力,又能使学生更好地了解英语国家的文化,所以被看成是一种行之有效的英语教学模式。本文结合英语教学理论与教学实践,从理论和实证两方面探讨了这种教学模式应用于大学英语教学的可行性,并分析了对英语教学的典型意义。     

英语教学中跨文化意识的培养

在英语教学中,让学生接触和了解英语国家文化有助于学生对英语的理解和使用,有助于加深其对本国文化的理解和认识并培养学生的世界意识。然而,现行英语教学中跨文化意识的培养仍存在不少问题。针对这些问题,笔者提出了一些可行的方法和途径提高教学中学生文化意识的培养。     

英语教学中跨文化意识的培养和渗透

在英语教学中,文化作为英语教学总体目标中的重要环节之一,要求学生对其他国家,特别是英语国家人民的文化有所了解,逐步培养跨文化意识。文章从问题的提出,理论依据,遵循的原则,主要方法与途径,主要内容及形式等方面对英语教学中跨文化意识的培养和渗透进行了阐述。     

英语教学中关于文化背景教学

英语教学的最终目的是能够运用英语达到交际、交流的目的.中西文化差异在某种程度上是影响学生领会理解、掌握和运用英语的重要因素.英语是英语国家文化的重要栽体,英语教学应该是语言和文化相结合的语言教学,因此在英语教学中应渗透文化背景知识教学.     

英语教学中如何实施文化背景知识教学

语言有着丰富的文化内涵。在英语教学中,文化主要指英语国家的历史,地理,风土人情,传统习俗,宗教信仰,生活方式,行为规范和价值观念等。针对忽视文化背景知识所造成的英语教学和教材中的问题,本文将从听、说、读、写、译五个方面浅谈如何在英语教学中灌输英语国家文化背景知识,而不是简单地教授语言知识和技能,从而实现跨文化交际教学法。只有这样学生才能在英语学习中具有全球视野,不仅学到英语语言知识,而且学到文化背景知识。     

浅议大学英语教学和学生人文素养的培养

长期以来,在大学英语教学中,教师和学生投入了大量的时间和精力来学习英语语言技能,但是在研究和学习语言蕴涵的深层文化等方面还做的很不够。这就告诉我们,要想掌握英语语言技能,准确得当的使用英语,在学习词汇、习语的同时还要加强对所学语言国家文化的学习,了解他们的思想、行为和习惯,提高自己的人文素养。本文分析了大学英语教学中培养学生人文素养的必要性及培养目标,并就如何在大学英语教学中培养学生的人文素养提出了一些措施。