怎样利用英语课堂教学培养学生终生学习的能力

学生终生学习的能力是多元化的，但思维能力仍然是核心。在课堂教学中培养学生终生学习的能力，关键在于培养学生的思维能力和思维品质。本文通过对英课堂教学具体实践的观察、分析和研究，提出了“多问为什么”的做法，就是在平时的课堂教学中，对学生提出的问题多问为什么，同时通过多种途径，让学生对教师课堂中讲述的内容，平时学习、生活中遇到的有关英语学习的问题多问为什么。这样既能培养学生思给能力，又能使学生养成一种问为什么的思维习惯，使学生的思维品质也得以锻炼。英语课堂是英语教学的主阵地。利用英语课堂，培养学生终生学习的能力，是目前英语教学改革中的一个主流，也是许多英语教师一生都在为之努力的目标。     

新课改提高小学英语教学有效性的途径

小学英语教学的主要目的是使学生爱学、乐学、善学。因此教师在英语课堂教学中,要采用多种教学形式,激发学生的学习兴趣和求知欲,激活英语课堂教学,提高英语教学的有效性。     

论大学英语课堂教学心理环境优化

优化课堂教学心理环境是提高大学英语教学质量的有效途径之一。教师通过注重情感教学、强化学习策略培训和转变学生学习方式等教学行为来优化大学英语课堂教学心里环境,使学生以积极的心理状态和学习行为参与大学英语课堂教学,从而有效地提高大学英语教学质量。     

大学英语课堂教学评估方式分析

课堂教学评估的目的是监控学生的学习，利用评估信息指导学生的学习。本文分析了大学英语课堂评估在大学英语教学中的重要性，以及如何运用多种评价工具及评价方式开展大学英语课堂教学评估，目的是通过对学生英语课堂学习表现行为、学习过程进行评估，教师可以深入的反思自己的教学，以便有效地开展大学英语教学，提高教学质量。     

信息技术在小学英语教学中的运用

随着新课程改革的不断深入,信息技术被越来越多地应用于英语课堂教学中,为小学英语学科教学带来了新的活力。信息技术手段辅助英语课堂教学,优化了教学结构,通过情景设置,人机互动,为学生提供更为广泛的学习空间,实现了自主、合作探究式的学习,提高了学生的自学能力,综合提高了英语教学效果。     

小学英语课堂教学语言对英语教学的有效性分析

英语是一种国际化的交流语言,英语教学的重要性相应提高。我国已经展开了对小学生的英语教学,学习一种语言要从小打下基础。因此,小学英语课堂教学至关重要。小学英语课堂是通过教学语言完成的,在教学中要注重教学语言对学生的影响。本文对教学语言在小学英语教学的重要性做了阐述,针对如何使教学语言在英语教学中发挥有效作用提出几点建议。     

以学生为中心的英语教学模式的运用与策略

本文是笔者在长期的英语教学中，对大学英语课堂教学模武所进行的新探索与尝试，本文主要阐述了英语教学中为什么要以学生为中心，如何体现学生主体性。     

新课改英语教学培养学生兴趣初探

小学英语教学的主要目的是使学生爱学、乐学、善学。因此教师在英语课堂教学中,要采用多种教学形式,激发学生的学习兴趣和求知欲,激活英语课堂教学,提高英语教学的有效性。     

简析提高英语课堂教学趣味性的有效途径

提高英语课堂教学的趣味性能够帮助教师更好的进行英语教学,也能够培养学生的英语学习兴趣,对英语教学具有重要意义。本文从多个角度出发研究提高英语课堂教学趣味性的方法,希望能够帮助英语教师打造一个生动活泼的英语课堂。     

情景交际在职教英语课堂教学中的应用研究

当前,职教英语课堂教学中依旧使用传统的英语教学模式,教师按照课本中的内容对学生进行英语知识的灌输,学生在课堂中被动地接受教师传授的知识,课堂教学中互动交流无法实现,英语教学的效果也不能顺利实施。要使学生在英语教学中时刻保持兴奋的学习状态,教师就需要根据英语教学内容创设不同的教学情景,通过交际性的方法让学生参与到学习中,提高学习积极性,促进学生交际能力的全面提升。本文就情景交际在职教英语课堂教学中的应用进行分析和研究。     

浅谈初中英语课堂教学中的提问设计

正为适应课程改革,推进素质教育,培养和提高学生分析问题和解决问题的能力,发展学生发散性思维和激发学生创造性思考,英语课堂教学的提问设计在英语教学中具有重要的地位和作用。英语课堂教学中问答是英语课堂师生间最有效的双边活动,是教师在课堂教学中必不可少的教学手段。目前,英语课堂教学中的提问表面性提问多、深度问题少;习惯性提问多,启发性问题少。多年的英语教学使我深深体会到,英语课堂教学中提问的设计直接关系到英语的教学质量。因此,深入研究英语教学课堂提问的设计,是英语教学中一个重要的研究课题。     

合作学习在中职英语教学中的践行

众所周知,英语课堂下小组合作学习是教改中的新生事物,体现了当代英语教学"以人为本"的教育教学宗旨,它鼓励学生在教师的指导下,以小组为学习单位,通过体验、实践、参与、探究等学习方式,改变对传统学习模式的认知,以学生为团体加入到英语课堂学习中。小组合作学习具有积极的推广意义,此外,其简单可操作性也有利于在中职英语课堂教学中的广泛应用。     

新课改下的中职英语课堂互动策略研究

英语是中职学生的必修基础课之一,英语课堂则是学生英语学习的主要阵地。新课改指出,英语课堂教学必须关注学生的主体地位并加强师生互动,以构建良好的英语学习氛围。这给中职英语教学提出了新的要求,因此,如何通过互动教学提高中职英语教学质量,也成为中职学校关注的重要话题。文章以新课改为背景,阐述了互动教学的内涵,分析了中职英语课堂教学存在的问题,并就中职英语互动教学策略进行了探讨、研究,以期能对中职英语教学有所裨益。     

巧用微课构建小学英语课堂教学

微课以其独特的教学方式应用于英语教学课堂中。在教学过程中,教师通过科学的引领,培养学生的自主学习能力,培养学生学习的积极性。微课作为一种新兴的教学手段,正在被越来越多的教师运用在实际的英语课堂教学中。     

如何提高农村小学课堂教学的有效性

英语课堂教学的有效性,是指教师运用丰富多彩的教学手段和活动形式,激励学生主动参与学习过程,对学生的认知、操作能力进行有效的训练,使学生能在浓厚的兴趣中参与学习活动,并通过学习能主动地运用所掌握的英语知识进行初步的交流与沟通。本文根据小学英语课程标准和小学英语课堂教学有效性的基本要求,针对农村小学英语教学中存在的问题,研究小学英语课堂教学中如何提高教学的有效性,以提高农村小学生英语学习的能力。     

活化资源——丰富英语教材的“催化剂”

精彩的英语教学需要教师在教学中挖掘优秀的教学资源,拓宽教学渠道,丰富英语课堂,从而让英语教学更具生机活力。高中英语,作为一门语言学科,教师在教学中更需要针对学生的认知实际,契合学生的学习需求,充分利用教学资源,活化英语教学,从而让学生在鲜活生动的英语课堂中产生对英语学习的强烈兴趣,不断优化英语教学实效,助推英语教学。     

高职院校大学英语合作学习课堂教学探究

合作学习是一种新型的教学思维和教学策略,被越来越多的教学人员与广大学生关注。本文分析了高职院校大学英语教学现状,对在大学英语课堂教学中引入合作学习教学进行了探讨和分析。     

抓住关键点,提高英语课堂提问的有效性

英语教学因为其特殊性,需要经常对学生进行提问,通过提问促进学生学习.学生可以从"问"中进行思考,从思考中得出结果.所以,我们必须精心设计好课堂教学中的提问,抓住教学的关键点,进行有针对性的提问,提高问题的有效性,促进英语课堂教学效果的不断提高.那如何促进英语课堂提问的效果呢?结合平时的教学活动,笔者认为需要注意以下几点.     

浅谈如何营造高职英语课堂氛围

随着社会的不断进步,国民经济的飞速发展,我国的高职教育事业也得到空前的发展。在高职英语教学中,活跃英语课堂气氛,增强英语教学的趣味性,激发起学生学习英语的兴趣是确保高职英语教学任务圆满完成的有效途径。本文通过对高职英语课堂教学进行深入分析,进而提出几点关于营造高职英语课堂气氛的方法,以供大家参考。     

浅议小学英语课堂教学中对话教学的有效策略

英语是一门实践性学科,在我国教育教学中占据着重要地位。随着新课程教育教学改革的不断深入与推进,我国小学英语教学中逐渐暴露出一些问题。部分学生学习英语十分吃力,跟不上教师教学进度,甚至有的学生已经失去了学习英语的兴趣;而小学英语老师也十分困惑:老师费尽心思地教,学生竭尽全力地学,为什么教学效果却不尽如人意呢?针对以上现状,探究小学英语课堂教学,提高学生英语运用表达能力,提升课堂教学效率,就显得十分迫切。那么,在小学英语课堂教学中,教师应当如何操作才能使英语课堂对话教学更加有效呢?