高职大学英语课程实施项目化教学的探索与实践

对于高职大学英语课程实施项目化教学的探索是近年来我国高职院校课程改革的主要方向之一。在高职大学英语课程项目化教学探索与实践过程中,必须始终坚持实效性、关联性和探究性的基本原则,把英语教师看做先导,把学生看做目标主体,以项目化教学为媒介,以学生职业能力的快速提升为目标,让学生在完成英语课程学习的过程中不断充实新知识和掌握新技能。本文立足于此,对高职大学英语课程实施项目化教学的探索和实践进行了研究。     

从市场需求角度看高职英语项目化教学

经济的发展使用人单位对应聘者英语的应用能力有了较高的要求。为适应社会需要,高职英语教学一直在尝试改革,其中项目化教学就是有效的成果之一。在高职教育中实施项目化教学,一方面要注重引导学生适应项目化教学,另一方面,还要不断强化教师把传统教学同项目化教学相结合的理念,这样才能取得较好的效果。     

大学英语写作教学中存在的若干问题及对策分析

目前,为了适应我国教育体制的革新和改变,许多大学高校也已经开始审视当下大学教育的现状,并为了综合型人才培养目标的实现持续不懈地努力着,而在大学英语教育中英语写作的教学也逐渐开始成为广大大学英语教学者关注的焦点。在大学英语写作教学中一定要有必要的革新,而寻求一条科学的、正确的革新道路也就更加必要,大学高校务必要对英语写作的教学引起足够的重视,并制定一套切实可行的英语写作教学模式,不断激励学生英语写作的积极性,这样大学英语教育的教育成效才能凸显出来,大学高校的整体教育水平也能得到进步和提升,学生的就业前景自然也能得到更好地保障。本文针对大学英语写作教学中存在的若干问题进行了一番深入的探究与分析,并提出了一些相应的革新对策分析,希望能为我国大学高校的英语教育带来一些新的思路。     

初中语文教学中基于项目化学习的教育考试评价新模式研究

在新课改广泛推进的背景下，对于初中语文教学来说，教师需要在教学模式、教学理念等方面进行改进和创新。对此，教师在教学过程中可以充分融入项目化学习模式，同时在评价机制等方面要进行充分改进，有效落实多元化教育考试评价模式，这样才能在多元评价过程中对学生进行正确指引，为其自我评价和合作评价提供必要支持，从而落实项目化学习的具体要求，为初中语文教学取得更良好成效提供必要支持。基于此，本次研究着重分析在初中语文教学过程中以项目化学习为基础的教育考试评价新模式等相关内容，希望可以为相关教师提供一些启发。     

基于“产出导向法”在大学英语写作教学中的实践分析

在实际大学英语写作教学过程中受很多方面的影响,学生的英语功底较差,写出来的文章不如人意,主要原因在于学生思维过于汉化,再加上英语基础较为薄弱,教师教学方法单一,制约着学生写作水平的提高。随着教育改革的不断深入,现代高校的学生英语教育模式也应当根据时代发展要求而改变。在现代高校学生大学英语教学的过程中,应当将新型的教育方法如“产出导向法”融入其中,只有这样才能够推动大学英语写作教学的不断创新和发展。产出导向法主要包括产出准备导向、过程导向、评价导向等。将其应用于大学英语写作教学过程中,可以为教学提出新的思路,促进教师教学水平学生写作水平的不断发展。该文主要对产出导向法进行概述,探究其在大学英语教学过程中的重要意义,并提出了具体的应用措施。     

POA互联网背景下大学英语教学中学习者的学习行为特征及心理特征分析与研究

POA 互联网技术快速发展,信息时代到来,这为教育教学改革的推进提供了必要的保证。POA 互联网技术不断运用于大学英语教学之中,因此,本文就对 POA 互联网背景下大学英语教学的学习行为特征以及心理特征进行分析。在 POA 互联网技术的作用下,现代学生在英语学习中有很强的自主性、独立性和高效性。POA 互联网时代,给英语教师教学带来了一定的挑战,但同时也给英语教学提供了重要手段,丰富了英语教学内容,创新英语教学方式,这样能够提高英语教育的效率。     

微课在初中英语教学中的实践应用方法探究

随着各种新型科技手段在各行各业的普遍应用,教育活动也在不断的进行着各种创新和改革活动,而微课就是在这一时代背景之下所诞生的,微课作为一种新型的教学方式不但具有着许多教育上的创新意义,同时也为各个学科的实践教学提供了一定的助力,因此在初中阶段的英语教学实践过程中,初中英语教师也可以选择合理地运用好微课这一新型教育手段来实现英语整体教育水平的不断提高。     

基于“互联网+”大学英语写作教学创新模式研究分析

如今随着时代的发展,科学技术水平的不断提高,“互联网+”的教学模式已经在大学课堂上深入开展,它的出现有效带动了教学模式的升级和发展,带来了很多的教学优势。而且对于大学生的英语学习提供了便利,虽然这是一种教学模式的革新。但是在教学的过程中,依然存在着很多困难和挑战,仍需要对其进行不断的创新和改革,文章针对“互联网+”大学英语写作教学的模式,进行深入的研究并对这种创新的教学方式总结优势和改进不足。     

教育游戏在小学英语教学中的应用评价

二十一世纪随着社会经济的不断发展,教育也在不断的变革中紧跟时代的发展潮流,在教学过程中坚持以学生为主体,创新教学方式,提出新的教学理念,从各个方面培养和提高学生的综合能力。在这样大的时代教育背景下,小学英语也在不断地创新教学方式,在教学过程中加入教育游戏,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。本文主要分析了教育游戏在小学英语教学中的教育价值,并在此基础上提出了教育游戏在小学英语教学中的具体应用方法,以提高小学生学习英语的效率。     

情景教学法在高职英语项目化教学中的应用

高职英语在＂工学结合,能力为本＂教育理念的指导下进行教学改革,项目化教学便是高职英语教学改革发展的产物。情景教学法也是常用的英语教学法。本文谈谈如何结合高职学生的特点,在项目化教学的过程中使用情景教学法这一问题。     

基于工作过程的高职英语项目化教学模式研究

高职英语教学实施"基于工作过程导向的项目化教学模式",有助于调动学生的学习积极性,培养学生的英语应用能力,从而增强课堂教学效果。本文就高职英语项目化教学的必要性、项目化教学的理论基础、基于工作过程的高职英语项目化教学模式的应用、基于工作过程的高职英语项目化教学模式应用中存在的问题等进行了探讨。     

基于在线学习平台的大学英语教学评价改革

英语作为世界上使用最广泛的语言,对于国家之间的交流以及贸易至关重要,并且到目前为止,英语应经成为我国整个教育过程中不可或缺的课程之一,尤其是在大学教学过程中,英语教育显得尤为重要.而随着近几年来教育部门的不断发展以及改革,大学英语教学提出了一系列的对策,而其中最受关注的方法之一就是基于在线学习平台的大学英语教学.在线学习平台的出现以及广泛应用对于教育行业而言,是一个大的进步,它不仅仅可以更好地激发所有大学生的英语学习兴趣,同时还可以减轻教师的工作量,因此,利用在线学习平台进行大学英语教学已经成为一种必然趋势.本文就基于在线学习平台的大学英语教学的利与弊以及实施的有效对策做了简要的分析以及探讨,希望对提高我国整个大学英语教学质量水平具有一定的积极作用.     

混合式教学在大学英语EGP中的应用

互联网的广泛应用及移动终端的普及为大学英语的教学提供了多元立体的教学环境。而混合式教学作为一种创新的教学理念和方式,在大学英语教学中得到了广泛的应用。大学英语在混合式教学的过程中需要对教学设计、教学过程及其评价等各环节不断优化改进,构建更好的混合式教学模式。     

对大学英语听力教学中元认知策略的研究

随着教育体制改革的不断深入,我国高等院校的教育水平也不断提高。大学英语教育作为高等教育中的重要组成部分,一直深受社会各界的广泛关注。近年来,为适应现代社会对大学生英语水平要求的不断提高,对于大学英语教学中听、说、读、写等各个环节的教学工作都进行了相应的创新和改革。作为一门语言学科,大学英语的学习包括输入和输出两部分内容,这就要求学生必须能够听懂英文、会讲英文。其中,听力作为语言输入的重要过程,是学生的必备技能之一。然而,我国目前大学生英语听力教学中仍存在着诸多问题,直接关系着学生对英语的理解,制约着学生整体英语水平的提高。     

关于大学英语教学的回顾与思考

大学英语教学是为了适应现代化建设的发展形势,培养跨世纪高素质人才的需要而设置的重要课程。零陵师专根据省教委有关大学英语教学的部署和指导方针,不断深化教学改革,加强教学管理和教学建设,使我校大学英语教学取得了一定成效,学生参加等级考试的合格率不断提高。在一些英语竞赛活动中也取得一定成绩。但是,存在的问题也不少。在一个新的世纪,为了更好地提高大学英语教学水平,对大学英语教学做一些回顾与思考是有意义的。 一、根据素质教育要求,不断完善和加强我校的大学英 语教学 我校对大学英语的教学,是随着高校教育教学改…     

基于情境教学的小学英语阅读教学策略探讨

随着素质教育的不断发展,教育改革对小学生英语水平的要求不断提高,小学英语阅读教学越来越受到重视。由于小学生的知识水平比较有限,所以在英语阅读学习过程中存在一定的障碍,小学英语教师在进行英语教学的过程中,可以采用课本知识和情景教学相结合的方式,将情境教学融入到教学过程中,不断激发小学生的英语阅读兴趣,提高小学生对英语学习的积极性。情境教学这一教学方式可以使小学生积极融入到课堂中去,同时还可以借助情景便于学生更好地理解英语阅读文本,这在一定程度上有利于提高小学生的英语阅读能力,提高小学生的课堂效率,达到良好的英语课堂教学效果。     

高职院校数字化教学测评研究

教学测评是教学过程的一个重要环节.在数字化教学实施过程中,教学测评方式也随之发生了变革.结合湖南高尔夫旅游职业学院大学英语数字化教学改革的探索与实践,进行教学测评方式的研究,并针对其中存在的问题,提出相应的解决措施,以便通过广大师生和教育管理人员的不断努力,使大学英语教学测评工作发挥出其应有的作用,增强高职院校学生的英语应用能力,提高教师的教学水平.     

教学设计在大学英语教学中的应用研究

随着社会的不断进步与发展,教学改革也在不断推进,大学作为培养社会人才的主要场所,也在不断进行着改革。大学英语是大学各个专业学生的必修课,在大学教育中有着重要的地位。大学英语教学中的教学设计因有着潜在的价值而受到了教师的广泛关注。作者结合自身的实践教学经验,对教学设计在大学英语教学中应用的价值意义、存在不足进行了研究分析,并且提出了一定的借鉴经验,希望能够促进大学英语教学活动的顺利进行,为广大大学英语教育工作者提供一定的借鉴。     

大概念统领下的初中数学跨学科项目式学习的实践分析

数学是初中教学中的一门重要课程,在新课程改革的大环境下,初中教育工作也要进行持续改革和完善,要对思维模式和教学方式进行创新,只有这样才能更好地与新课程改革有关要求相匹配,从而为提高初中教师的教学质量,提高初中教师的教学效率,提供重要支持.在初中数学课堂教学中,要将跨学科的项目化教学法更好地融合进去,以此为切入点,有效地提高整体教学水平和教学效果,从而为提高初中数学的教学质量提供重要依据.本文针对项目教学概述进行剖析,并对在初中数学教学过程中跨学科项目化教学的实践策略等内容进行探讨,以期对初中数学整体教学质量有所提升.     

项目化教学在高职英语课程中的应用探究

在高等职业教育课程体系中,高职英语有着重要地位。高职英语项目化课程教学改革正在各高职院校实施开展。本文关注的问题是如何以工作过程为导向将项目化用于教学实践中,期望它在实现高职教育人才培养目标方面起到积极作用。