浅谈生活实际在小学数学教学中的运用

随着我国教育事业的不断改革和发展,教育的方式和手段也逐渐由原来的应试教育转化为素质教育.特别是小学教育,由于正处于儿童的思维和智力的创造和发展阶段,感性思维处于主导,因此在小学教学过程中,教师特别重视生活实际在教学中的运用.本文主要从小学数学教育这个方面分析阐述,用现实生活实际去解决日常生活中存在的数学问题.通过在小学数学的教学过程中,把小学数学课本中的理论知识和生活实际联系在一起,用生活实际的实例去培养小学生的数学思维和激发他们对小学数学的兴趣和爱好,同时,提高小学生解决数学问题的能力.     

浅谈生活实际在小学数学教学中的运用

随着社会的发展,人们对数学的重视也越来越高,目的是利用数学知识去解决实际生活中的问题。面对这一变化,数学教学更需要注重把教材内容同生活实际相联系,把生活实例贯穿到整个教学过程中,激发同学们的学习兴趣,提高解决日常生活中数学问题的能力。     

如何在小学数学教学中有效运用生活案例

<正>数学学科是一门基础性知识学科,来源于现实生活,又服务于现实生活,具有显著的生活性、应用性等特征。教育心理学认为,现实生活案例具有强烈的"亲近感"和"感染力",如果在小学数学教学中能够广泛、深入地应用生活案例,可以将数学课堂"搬"到生活中,使学生体验到在生活中学习的快乐,从而提高数学学习的兴趣;增强生活实例在小学数学中的应用还能够帮助教师进行教学内容的重组,为学生提供他们感兴趣的知识,在向学生传授基     

如何在小学数学教学中有效运用生活案例

在小学数学教学中有效运用生活案例,主要是指教师根据情境将学生的生活经验带入课堂中来,从而将学生的被动学习转为主动学习,实现学生主体地位的提升。总体地来说,在小学数学教学中运用生活案例来进行学习,可以将书本中枯燥无味的知识点变得生动有趣,从而集中学生的注意力提高课堂学习效率。     

小学数学教学如何与生活实际联系

小学数学教学应从学生的实际出发,把数学教学与现实社会生活紧密联系起来,使数学问题生活化,生活问题数学化;使学生感受到数学来源于生活,并服务于生活,从而了解数学价值,培养数学意识,体验生活,认识社会。     

如何联系生活实际进行小学数学教学

在教学过程中将所学的数学知识与学生的生活实际联系在一起,可以有效提高学生的学习效率。对如何在小学数学教学中通过联系学生生活实际促进有效教学做了简要探讨。     

小学数学教学中如何联系实际生活创建实效课堂

好的教学方法和手段是学生在最短的时间内掌握更多的知识和学习方法。可近几年来,随着新课改的推行与发展,出现了很多令人担忧的现象,在层出不穷的教学方法面前,一些教师在课堂刻意追求教学手段的新奇和花样的不断翻新,看似课堂上学生都热热闹闹,有组织,有环节,有讨论,有展示,可课下很难看见实效,有50%的学生没有真正学会所学内容,没有抓住内容的重难点。针对这一现状,教师不得不深思,如何才能紧紧抓住课堂教学这一中心环节,让学生有更多的收获?     

把小学数学教学融入实际生活中

<正>陶行知说:"要创造‘活’的教育。""活"的教育就是紧密联系生活实际的教育。《数学课程标准》指出:应加强数学与学生的生活经验相联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促进学生主动参与,焕发出数学课堂的活力。在数学教学中,从学生的生活实际和已有的知识背景出发,联系生活讲数学,把数学融入学生的实际生活中,体现"数学源于生活,寓于生活,用于生活"的教学思     

如何结合学生生活实际进行小学数学教学

众所周知,艺术来源于生活,其实知识同样来源于生活,尤其是数学知识,它与学生的生活实际有着非常密切的联系。在平时的教学中,教师如果能够把生活中的事物或现象引入数学教学中,无疑会对数学教学起到事半功倍的效果。     

小学数学教学中如何运用生活知识提高教学质量

小学数学是一门重要的基础学科,针对小学生的思维特征和年龄特点,教师在教学中需要运用更为有效的教学方式,比如通过将数学知识与实际生活相结合,就能够帮助学生更好地理解和接受。在具体的教学过程中,教师要注重巧用生活知识,可以创设生活化教学情境,引导学生观察和挖掘生活知识,还可以增添生活体验环节,从而确保良好的教学效果。针对小学数学教学中巧用生活知识提高教学质量的教学策略进行了探究,以供参考。     

如何结合生活实际学习小学数学

数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。     

数学教学如何联系生活实际

数学学科具有较强的抽象性,对于擅用形象思维而非抽象思维的小学生来说,传统的数学课堂“概念-例题-习题”的教学模式,让学生感到枯燥,数学教师也因此感到困惑。如何激发学生学习数学的兴趣和积极性,是数学课堂恢复活力的关键。实践证明,“数学源于生活、寓于生活、用于生活”,教师只要试着把数学问题融于生活,理论联系实际,     

如何加强小学数学教学与实际生活的联系

数学教学的发展方向势必更倾向于贴近生活、贴近实际。在小学数学教学中,如何不断更新思路,积极探索新的教学方法呢?教师首先应该热爱生活、勤于思考、热衷创新。笔者认为,小学数学教师应该从以下几个方面来加强数学教学与实际生活的联系:     

如何加强小学数学教学与实际生活的联系

数学教学的发展方向势必更倾向于贴近生活、贴近实际.在小学数学教学中,如何不断更新思路,积极探索新的教学方法呢?教师首先应该热爱生活、勤于思考、热衷创新.笔者认为,小学数学教师应该从以下几个方面来加强数学教学与实际生活的联系:一、巧设生活情境,激发学生兴趣心理学研究认为:“学生的心理特征之一是好奇.凡是新奇事物都会引起他们的好奇,由此表现出强烈的求知欲.”因此,教师应当抓住学生这一心理特点,在课堂教学中通过各种方法诱发、诱导,以激发学生的好奇心和求知欲.教师若能引导得当,必将促进小学生智力和意志的健康发展.在数学教学过程中,教师可以根据授课内容设计一个生活情境,让学生感到数学其实和自己生活是十分贴近的.很多时候,数学常识可以帮助他们快速解决眼前的问题,从而激起思维的浪花,使他们产生要学、想学的心理.这样既能提高他们的学习兴趣,也为上好一堂数学课做好铺垫.比如,在上课时设置春游的生活情境:星期天,小明同学约了10位小朋友一同去春游,大家走着走着都口渴了,于是来到商店里每人买了一瓶汽水.这时他们看到商店规定,用3个空汽水瓶可换一瓶汽水,那么小朋友们最多可以喝到多少瓶汽水呢?……这样以学生为例设置的题目,既能够活跃课堂气氛,同时也能增强学生的参与感.     

如何实现小学数学教学和实际生活的统一

鉴于小学数学教学的难度较大,教师需要启发学生在实际生活中探究数学题材,在数学教学课堂上引入实际生活素材和知识,从而让学生体会到学习数学的价值和意义,并且使单调、乏味的数学知识变得生动、有趣,最终活跃教学课堂的氛围,实现教学效率和教学质量的提高。为此,阐述了实现小学数学教学和实际生活统一的策略。     

如何加强小学数学教学与实际生活的联系

数学教学的发展方向势必更倾向于贴近生活、贴近实际。在小学数学教学中,如何不断更新思路,积极探索新的教学方法呢？教师首先应该热爱生活、勤于思考、热衷创新。笔者认为,小学数学教师应该从以下几个方面来加强数学教学与实际生活的联系：     

如何在小学数学教学中创设生活情境

在实际教学中合理地创设生活情境,有利于学生对抽象知识的理解和掌握,激发学生学习兴趣,从而提升教学效率。本文就创设生活情境应遵循的原则以及创设情境的策略进行了深度研究,得出了切实可行的方法,以期为一线教师提供帮助和参考。     

如何在低段数学中运用生活情境教学

孩子们能够最直接接触的、最熟悉的情境是他们每天的生活,所以情境教学对于低段孩子来说是非常有效的.在教学中多创设一些生活的情境,让孩子们在生活情境中学习知识,再把这些知识运用到生活中去.这应该是教师所追求的教学境界.     

如何在低段数学中运用生活情境教学

孩子们能够最直接接触的、最熟悉的情境是他们每天的生活,所以情境教学对于低段孩子来说是非常有效的。在教学中多创设一些生活的情境,让孩子们在生活情境中学习知识,再把这些知识运用到生活中去。这应该是教师所追求的教学境界。