如何活跃初中英语词汇教学的课堂

词汇是语言的建筑基石,是学好英语和进行口语交际的重要基础。词汇教学贯穿于整个英语教学中,是初中英语教学的重要组成部分。英语教学新课标中提出：“语言能力的培养是交际能力培养中至关重要的一环,而词汇则是使交际得以进行的语言能力的核心部分之一。”可见学生词汇量的多少直接影响着英语听、说、读、写能力的提高,如果没有掌握足够的词汇量,     

初中英语课堂语法教学有效方法探析

<英语新课程标准>指出;英语课程的总体目标确定为培养学生的语声综合动用能力;并指出重点是要改变英语课程中过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,注重培养学生实际运用语言能力.     

初中英语课堂语法教学有效方法探析

《英语新课程标准》指出：英语课程的总体目标确定为培养学生的语言综合运用能力;并指出重点是要改变英语课程中过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,注重培养学生实际运用语言能力。     

初中英语语法教学中翻转课堂的探究

翻转课堂从国外兴起传到国内,还不到十年的历史,打破了传统教学模式,取得初步惊人效果。下面笔者就初中英语翻转课堂的语法教学进行简单分析,以探究在当前人们对英语教育无比重视的背景下,如何更好地在翻转课堂上实现初中英语语法教学。     

初中英语语法教学环节的翻转课堂创设

英语语法是实现英语教学的基础性内容,在初中英语教学活动中,英语写作、英语阅读理解等多个模块都涉及英语语法知识。因而要求重视英语语法的教学效率和教学质量。但是事实上,当前初中英语语法教学中,由于知识点较为枯燥难懂,灵活性较高,学生基础较差等多种原因导致初中英语语法的学习效率不高。翻转课堂的创设能够帮助教师展开多样化的教学方式,发挥学生的主体性地位,培养学生的探究思维能力和自主学习能力,拓展学生的英语文化素养。     

翻转课堂在初中英语语法教学中的运用

随着新课程改革的不断深入,翻转课堂教学模式会用自己的优势,将互联网与英语教学相结合,为初中英语开放式课堂提供新的改革方向和途径,彻底代替满堂灌、一讲到底的教学模式,成为课堂教学的新模式。     

例谈素养课堂之初中英语语法教学

<正>不久前,我校全体英语教师聆听了赵教师的一节语法课,教学内容是《牛津初中英语》(译林版,下同)8A Unit 4 Grammar:Giving instructions&Using should and had better.这节课的主要教学过程如下:1.创设各种情境感知语法主题赵教师一开始就通过让学生欣赏《三个小猪》中造房子的片段,让学生重温D IY这个单元主题,并通过了解两位新朋友的D IY故事——自己的女儿做花瓶和米菲兔烤蛋糕呈现本单元语法任务之一——祈使句     

构建有效初中英语语法课堂

<正>语法的学习内容一直是英语教学的重点和难点内容,也是英语学科的学习过程中,必须要掌握的内容。尤其是在初中阶段的英语学习中,学生已经建立了一定的语言基础、有一定的学习能力,提高语法部分的教学质量,有助于提高整体的英语教学质量。本文简要分析了如何构建初中的有效语法课堂。1.采用体验教学法进行语法教学体验教学方法能够帮助教师在学生已有的认识水平、已有的生活经验的基础上传递给他们更多的语法知识,从而完善学生的认知结构。例如,在学习Is this yours?这一句话中最基本的语法知识就是存在     

活化语法教学 绽放课堂色彩——谈谈初中英语语法教学的有效方法

新课标提出,英语教学要坚持实践性原则,课堂教学要立足于语言实践活动,以语言实践为基础,一改过去重视语法知识讲解的倾向,通过重点句子与重点文章的学习,让学生掌握语法知识的应用。从中可以看出,新课标提倡以培养学生的学习能力为主,从学生的学习需求出发,在应用中学习英语,为了应用而学习语法。这给新课标下的语法教学带来了一种全新的理念和模式,对教师和学生都提出了很高的要求。     

浅析课堂观察在初中英语语法教学中的应用

在初中英语学习中,语法教学一直占有着重要的地位,而课堂观察作为非测试评价的基本形式,能够使教师制定的教学计划和开展的教学活动更符合学生实际需要。本文主要阐述课堂观察的特征和如何在初中英语语法教学中有效实施课堂观察,希望能够有助于提高学生学习效率及教师教学效率。     

翻转课堂在初中英语语法教学中的应用探究

随着社会信息化的不断发展进步和教育理念的不断更新,对初中英语教学工作提出了更高的要求,我国沿袭多年的"满堂灌、填鸭式"教学法已经远远不能满足学生的发展需求了,这种传统的、封闭式的课堂势必要退出历史舞台。翻转课堂教学模式将互联网与英语语法的教学相结合,这种开放式的教学方式为初中英语课教学的改革和创新提供了新的途径。     

翻转课堂在初中英语语法教学中的应用分析

语法教学是实践英语教学的重要组成部分。在传统教学中,教师往往先将语法概念介绍给学生,再向其讲解具体的结构特点,并举例加以阐释。当下认可度较高的语法教学方法主要有语境教学法、任务型教学法和游戏教学法等。     

初中英语语法教学之我见

本文阐述了初中教师在使用牛津初中英语（Fun with English！）这套新教材中英语语法教学现状,提出语法需要教,但必须优化教学方法,即：在情境中教初中英语语法,用公式教初中英语语法。     

初中英语语法教学之我见

在英语教学过程中,一些教师不能正确理解交际语言教学思想,从而忽视语法教学在英语教学中的作用,导致中学生的语法水平下降,严重影响了英语技能和语言运用能力的发展,也妨碍了英语自学能力的培养。交际法教学有其教学特点和社会性及目的性的教学原则,用交际法(Communicative Approach)进行语法教学有很大好处。     

初中英语语法教学要点

目前,新课改已经扩大并深入,各学科的教学都发生了不小的变化,初中英语就是其中之一.但是,在进行新课改的过程中,有一些教师对新课标产生了片面的理解.他们认为新课标强调培养学生的语言交际能力,就忽略了语法教学的重要性,进而影响了学生对英语语法知识的掌握.因此,笔者认为,广大英语教师应当认识到语言表达能力和语法教学没有孰重孰轻的问题,它们都是英语教学的重要组成部分.     

浅谈初中英语语法教学

学生在初中英语语法的认知,语法不仅是关键,也是难点。英语语法教学是学生语言听、说、阅读和写作,以及实践的基础,可以反映出英语语言结构组织。因此,我们必须开阔创新,真正领悟语法教学改革中新课程标准的精神,在语法教学中培养学生的创新精神和实践能力,以保证学生的可持续发展。     

情景教学在农村初中英语语法课堂中的运用

本文将从情景教学定义及特点入手,探讨其在农村初中英语语法教学中的应用方法。     

初探翻转课堂在初中英语语法教学中的运用

英语是一门语言,语法是其重要的一个内容。而初中英语又涉及大量的语法知识,学生对语法学习的好坏又将直接影响他们对英语学习的水平。为了满足学生学习英语语法的需求,翻转课堂成为老师研究英语语法教学的主要模式,事实证明,翻转课堂能提高学生对语法的学习效率。     

浅谈初中英语语法教学

初中作为教学的关键时期,学生接收新鲜事物的能力相对较强,所以必须不断提高英语教学水平,尤其是语法教学。结合初中英语语法教学,对语法教学现状以及提高初中语法教学的意见进行简要的分析与描述。