我国中等体育运动学校发展研究

中等体育运动学校是巩固业余训练、培养体育竞技后备人才的重要基础,为我国竞技体育事业做出了重要的贡献.随着社会主义市场经济体制的建立与形成,体育运动学校在计划经济体制下形成的传统培养模式的弊端逐渐显露出来.通过分析制约中等体育运动学校发展的深层次原因,提出了在市场经济体制下发展中等体育运动学校的对策建议.     

认清形势 深化改革 进一步加强体育运动学校的建设和发展——部分省（区、市）体育运动学校校长座谈会纪要

为进一步适应当前我国教育、体育改革不断深化的新形势,寻求体育运动学校在社会主义市场经济体制条件下建设与发展的有效途径,国家体育总局群体司于2000年10月24日至26日在浙江省杭州市召开了部分省(区、市)体育运动学校校长座谈会。来自全国16个省(区、市)的30所国家级重点中等体育运动学校和国家高水平体育后备人才基地学校的校长参加了会议。国家体育总局群体司司长郭敏、浙江省体育局副局长杜兆年等出席会议并讲了话。大家对体育运动学校当前面临的形势及今后的建设与发展,进行了充分的交流和探讨,并对《体育运动学校管理办法》(讨论稿)进行了认真的讨论。     

现代市场经济下的体育意识及其特点

在现代市场经济条件下,作为社会意识的重要组成部分的体育意识,即与市场经济的发展密切相联系,同时也与体育市场的发展有着更为直接的关系。要树立现代市场经济条件下的体育意识,首先要认识市场经济条件下的体育意识的本质、类型、特点,从而能搞清什么是市场经济下的体育意识,自觉地树立体育意识,把握体育意识的特点,最大限度地发挥体育意识功能,以促进市场经济下体育运动的发展。     

福建省体育运动学校办学现状调查研究

运用文献资料调研、问卷调查等方法,对福建省体育运动学校办学现状进行了研究。结果表明:受市场经济的影响,福建省体育运动学校生源质量呈下降趋势,教练员队伍较为稳定,体校的训练设施与文化教学条件较为优越,但运动训练的科学化水平不高。各级政府应加大对体校的财政投入,体校应采取多渠道办学形式广泛吸引生源,理顺人才培养过程中的利益机制,以提高竞技体育后备人才的培养效益。     

体育运动学校田径训练的现状调查与分析

近年来,随着高校的扩招以及市场经济对体育运动学校发展,特别是在招生和就业上的冲击,做为运动训练大项的田径项目更是首当其冲。如果不采取切实有效的措施,进行训练体制和制度的创新,就有可能导致田径人才的断层甚至于枯竭,从而使得体育竞技项目失去可持续发展的坚实基础,更有可能导致体育运动学校的办学难以为继。为此,本文在对体育运动学校田径人才培养现状进行调查的基础上,揭示出存在的主要问题,并提出了应采取的主要对策。 一、运动学校田径训练的现状和问题 1、训练设施和条件不足 良好的训练设施是运动员成才的基本条件。虽然随着经济形     

浙江省体育运动学校人才培养现状调查与改革思路

运用文献资料调研、问卷调查等方法，对浙江省体育运动学校人才培养现状进行了研究。结果表明：受市场经济的影响，浙江省体育运动学校生源质量呈下降趋势，教练员队伍较为稳定，体校的训练设施与文化教学条件较为优越，但运动训练的科学化水平不高。各级政府应加大对体校的财政投入，体校应采取多渠道办学形式广泛吸引生源，理顺人才培养过程中的利益机制，以提高竞技体育后备人才的培养效益。     

体育运动学校职业教育和职业培训路径的探讨

根据目前国务院办公厅转发的《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作指导意见的通知》中对公办体育运动学校应积极开展职业教育和职业培训工作要求,笔者对体育运动学校开展职业教育和职业培训路径进行了探讨研究。认为目前体育运动学校开展职业教育和职业培训的主要路径是：（1）发挥体育专长,以就业为导向,拓展办学新思路;（2）科学设置职业教育和职业培训课程内容;（3）文化课以＂必需＂和＂够用＂为度,促进文化教育的实用性和功能化;（4）改革教学管理制度,推进学分制等灵活多样的学籍管理、教学组织形式;（5）创建校企合作机制,试行＂订单＂培养;（6）吸纳地方优质教育资源,开展联办、共建和远程教育多种形式;（7）结合体育行业职业技能鉴定工作,采取学历教育与职业资格证书培训相结合;（8）引进专业化、社会化、职介机构等的职业指导与培训;（9）争取政府和体育、教育部门加大经费投入,改善职业教育和职业培训条件。这是当前体育运动学校改革与生存发展的必由之路。     

中学阳光体育运动开展现状调查与分析——以聊城市初级中学为例

采用文献资料、问卷调查、数理统计和逻辑分析等方法,对聊城市东阿县初级中学阳光体育运动开展现状进行调查与分析。结果显示:聊城市东阿县初级中学阳光体育运动的开展状况与地区条件的差异,体育师资力量薄弱,对阳光体育运动的认识不足等问题有很大的关系。建议:有关部门应结合实际情况,制定相应策略对农村学校加大补给制度,缩小农村初级中学和县城初级中学体育运动方面的条件差异,通过开展阳光体育运动来增强学生体质,提高学生心理素质。     

浅析社会主义市场经济条件下的学校体育功能

市场经济的确立给学校体育教育带来了严峻的考验和发展机遇。学校体育做为学校教育的一部分 ,其本质特点就是通过培养人来为社会服务。市场经济条件下 ,就是为市场经济培养健康合格的人才。学校体育在社会主义市场经济条件下的功能不容忽视。1　政治教育功能学校体育是学校教育的重要组成部分 ,是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的重要途径 ,其目的是促进广大学生身心健康发展。社会主义市场经济的健康发展 ,需要有良好的精神文明做保证。学校体育是振奋民族精神 ,移风易俗 ,向学生进行共产主义品德教育的一个重要手段。培养体育…     

试论现行体制下体育运动学校的生存与发展

改革开放以来,我国在竞技体育举国体制保障下,由政府主导,建起了层层衔接的三级训练网,相继成立三百多所体育运动学校,竞技体育实现了超常规发展,取得了举世瞩目的成就。在现行体制下体校作为竞技体育后备人才队伍出现了一定程度的萎缩,难以支撑竞技体育的可持续发展。因此,在我国市场经济发展的新形势下,在举国体制进一步强化的同时,也要进行相应的调整与变革,在新的历史条件下重新焕发生机和活力,为我国竞技体育的可持续发展提供人力资源。     

略论学校体育改革与学校体育个性的追求

学校体育个性的缺失和趋同不仅不能有效地促进学校体育的发展,反而会严重地阻碍学校体育的改革进程。因而,在深化学校体育改革中,必须突出各省市、各地区、各学校的个性。进行学校体育个性化、人本化和特色化建设,是学校体育进一步改革和发展的希望所在。     

学校体育场地器材有效开发的实践研究

学校体育场地和器材是学校各项体育工作的基础物质条件,丰富、适宜的体育场地器材能激发学生的运动兴趣、参与积极性。在探讨学校体育场地器材不良现况的基础上,通过实地考察、访问等途径,用案例的形势,总结出开发、利用学校体育场地器材的5种有效方法和途径,通过学校体育场地器材的开发,达到了促进学校各项体育工作的提高和发展。     

学校体育伦理属性的人性逻辑确认

学校体育是否具有伦理属性是能否以伦理介入学校体育理论与实践的前提，对其确认与把握将为学校体育伦理研究提供内在依据与理论凭借。学校体育活动开展的任何一个环节、过程都离不开人性取向的判断，人性假设是学校体育理论与实践的逻辑前提。伦理道德孕育于人的需要，而人的需要即人性或人的本性的折射，那么人性中必然内蕴着伦理道德，由此可以推断，人性内在必然具有伦理属性。按照事物推演的逻辑，既然人性内在具有伦理属性，而人性假设已经被确证是学校体育理论与实践的逻辑前提，可以确认学校体育内在必然具有伦理属性。伦理属性在学校体育中主要体现为：学校体育相关主体之间存在实质伦理关系，学校体育终极目标具有伦理蕴意，学校体育实践需要伦理的规范与约束。依据人性逻辑对学校体育伦理属性的确认与探索，既有利于明晰学校体育的伦理内涵，也有利于丰富学校体育伦理的研究体系。     

《全民健身条例》对学校体育的新诉求

结合学校体育发展的现实和需要,对《全民健身条例》的现实意义进行了深入分析,提出了促进学校体育发展的新的诉求,其基本点在于:将学校体育纳入国民经济和社会发展规划;促进学生体育权利意识的觉醒;确立新时期学校体育的标准范式;在学校构建全民健身活动的平台;促进学校体育与社会体育的交融。     

论学校体育与社区体育的互动

在对大连市社区体育和学校体育调查的基础上，针对社区体育在回应社会需求方面的不足，提出学校体育与社区体育相结合的发展道路：发挥学校体育人力、物力上的优势，弥补社区体育的不足；以社区体育的发展促进学校体育的深入改革。     

基于改进风险矩阵法的学校体育竞赛风险评估研究

随着新时期学校体育工作对人才核心素养培养战略地位的逐步确立,学校体育竞赛的安全、有序、常态发展成为新时期各级各类学校体育治理的重中之重。如何针对新形势下的学校体育竞赛组织管理现状,有效实现学校体育竞赛风险防控与应对,突破学校体育竞赛风险管理桎梏,成为全面夯实且深入推进学校体育工作的重要议题。将改进风险矩阵法与德尔菲法、层次分析法充分结合,围绕人员风险、设施风险、组织管理风险及环境风险四大主线,确立了涵盖27个指标的学校体育竞赛风险指标体系,量化分析各风险指标的发生概率、影响力、风险等级、权重及其可接受性,进而提出新时期学校体育竞赛风险降低、风险转移、风险规避和风险接受的框架性应对措施。     

基于改进风险矩阵法的学校体育竞赛风险评估研究

随着新时期学校体育工作对人才核心素养培养战略地位的逐步确立,学校体育竞赛的安全、有序、常态发展成为新时期各级各类学校体育治理的重中之重。如何针对新形势下的学校体育竞赛组织管理现状,有效实现学校体育竞赛风险防控与应对,突破学校体育竞赛风险管理桎梏,成为全面夯实且深入推进学校体育工作的重要议题。将改进风险矩阵法与德尔菲法、层次分析法充分结合,围绕人员风险、设施风险、组织管理风险及环境风险四大主线,确立了涵盖27个指标的学校体育竞赛风险指标体系,量化分析各风险指标的发生概率、影响力、风险等级、权重及其可接受性,进而提出新时期学校体育竞赛风险降低、风险转移、风险规避和风险接受的框架性应对措施。     

校外人员进校参加体育锻炼意外伤害的归责分析

我国用于群众体育的体育场馆设施严重不足,所以国家提倡鼓励机关、学校等单位内部的文化体育设施面向公众开放。在这样的背景下,在学校的体育教学训练之余,大量的校外人员会涌进学校,利用学校的体育场馆设施参加体育锻炼,而体育运动是有风险的,发生意外伤害在所难免。本文分析了校外人员进校参加体育锻炼意外伤害的一些理论问题,得出自己的结论,即学校同样有义务为校外人员进校参加体育锻炼提供安全的体育场馆设施,并且如果因不安全的体育场馆设施引起的伤害,将不适用自承风险理论。     

构建我国学校体育保险机制的研究

随着学校体育运动的蓬勃开展,在体育教学、训练和比赛中出现的运动伤害事故逐渐增多,由此引发的学生、家长与学校之间关于运动伤害事故纠纷的案件频频出现.加强对我国学校体育保险机制的研究与探讨,能够有效地迎合我国学校体育活动的开展.建立我国学校体育保险机制,对解决学生在运动过程中出现伤害事故后带来的诸多问题,消除学生在运动过程中的后顾之忧,具有重要的意义和作用.     

学校体育与社区体育互动研究综述

搜集资料对学校体育与社区体育互动关系的研究进行分析,就七个方面的内容进行综述：以学校为依托,社区体育发展的相关研究;学校体育与社区体育关系的探讨;学校、家庭、社区一体化发展的研究;学校体育与社区体育如何资源共享的研究;高校建立社区俱乐部和学区体育模式的相关研究;个别省市有关学校体育与社区体育互动发展的探讨;国外学校体育与社区体育共同发展现状的研究。