浅析我国高校目前学生评教存在的问题及对策

学生评教是学生对教师教学效果和教学质量的一种评判,分析高校学生评教存在的一些问题,讨论教学对评教结果的应对以及管理者对评教制度的设计,提出优化和完善学生评教体系,构建科学有效的高校学生评教体系。     

高校学生评教工作存在的问题与对策

目前高校学生评教工作中主要存在评教指标体系设计不科学、评教实施过程不严谨、评教往往是一次性的、评教结果缺乏反馈等问题。而设计科学合理的评教指标,规范学生评教的过程,改一次性评教为两次或多次是解决问题的关键。     

高等院校学生评教机制若干问题小议

高校学生评教机制一方面促进了教学质量的提升,但同时也带来了一些负面结果.本文主要围绕高等院校学生评教指标的合理设置、学生评教责格、教学质量考核度等问题展开讨论.     

国内外关于学生评教的相关研究综述

本文对国内外学生评教的研究状况进行了概述,主要介绍了近年来国内外高校学生评教的研究重点,并从学生评教的重要性,学生评教的可靠性,学生评教的有效性,高校学生评教的偏差,学生评教调查表指标体系,影响学生评教的主要因素几个方面进行了归纳。     

学生因素对高校评教有效性的影响研究

为了使学生因素在高校评教中发挥更积极有效的作用,文章分析了高校学生参与评教的意义、存在的问题及对评教有效性的影响.根据学生的评教心理和认知能力等,探讨了从学生因素方面提高评教有效性的方法,有利于提高学生评教的科学合理性和教学质量,真正达到以评促教的目的.     

高等院校学生评教机制若干问题小议

高校学生评教机制一方面促进了教学质量的提升,但同时也带来了一些负面结果．本文主要问绕高等院校学生评教指标的合理设置、学生评教资格、教学质量考核度等问题展开讨论．     

角色维度下高校学生评教合理性分析

本文从高校学生角色雏度出发,探讨了高校学生评教的合理性,认为高校学生作为受教育者与消费者应然享有评教的权利;高校学生作为心智成熟的大学生已然具备评教能力;高校学生作为教学的共同建构者,学生评教不可或缺、不能替代;高校学生作为教师职业成长的促进者,高校教师需要学生评教.至于高校学生评教实效性如何,与学生评教制度实施前后的诸多因素相关,需要我们深思,但不能遮蔽学生评教本身的合理性.     

对话型师生关系视角下的高校学生评教

近年来,高校学生评教出现了师生关系日显尴尬的现象,进而影响了学生评教的实际效果,因此,如何改进高校学生评教是摆在每一位教学管理工作者面前必须思考的问题.笔者结合在高校从事学生评教工作多年的实践,从对话型师生关系的视角着手,论述了对话型师生关系对学生评教的意义、当前高校学生评教中存在的主要问题,并针对问题提出了改进的建议.     

高校学生评教系统改进研究

虽然各高校都普遍使用了网络评教系统,但都存在这样或那样的问题,都需要进一步完善和改进。如何使学生评教更加公平、公正、合理,改进教学是目前各高校亟待解决的问题。在深入分析高校学生评教系统现状和问题的基础上,提出了按"同质课程"建立比较集,将评教的组织与管理由学校下放到院(系)的思想,设计了适合各学科、专业特点的动态指标体系,并给出了指标权重的确定方案,以标准分评教模型为基础,构建了评教修正模型。     

对于高校学生评教工作的思考

高校学生评教是高校课堂教学质量自我监控的重要手段,是高校教学质量监控体系与评价体系的重要环节.为更有效地实现学生评教的价值,针对当前学生评教工作存在的问题,我们应当确立发展性教学评价理念,建立科学的评教指标和多方认同的管理机制,以促进教学质量提高.     

高校学生评教有效性的影响因素研究

高校学生评教有效性研究,有助于解决目前学生评教实践中普遍存在的"备受重视而效果不佳"的典型问题.本文围绕学生评教有效性,对有效性内涵、影响有效性的关键指标、如何保证有效性等问题进行了系统分析.     

论大学生评教现实困境及破解之策 ——基于双重评教模式的合理性与优越性

高校学生评教的有效性问题一直是社会公众关注的热点话题,是频繁引发师生争议的焦点话题,也是令高校教务管理部门十分头疼和困惑的政策难题.为了解决单一学生评教模式的低效性问题,文章提出了学生评教和教师自评相结合的双重评教模式,进而提出新的教学效果评定公式:Y=3√Xs×Xt×X.由于增加了教师的自评,并与学生的考核成绩发生了内在关联,新的评教模式可以显著提升教学效果评价的有效性.做好充分的舆论准备、科学合理安排评教时间和地点、积极正面使用评教结果是使用新评教模式的条件保障.     

浅析高校学生评教急需解决的几个问题

随着我国高校教育教学改革的深入,在走以质量提升为核心的内涵式发展道路上,学生评教作为评价教师教学质量的一种手段已被各高校所运用,发挥了一定的积极作用。但是,目前来看,学生评教应有的积极作用仍然没有得以充分发挥,且反映出了诸多问题。问题切不可漠视,学生评教更不能名存实亡。笔者认为,学生评教是高校发展的动力之一,要保护好、发展好。目前急需解决好高校学生评教的目标、指标体系、结果运用等主要问题,真正实现以评促教、以评促学、以评促管的目的。     

美国高校学生评教体系本土化的实证研究

通过对我国高校学生评教存在问题的分析,比较美国高校学生评教指标体系,取长补短,构建适合我国高校"以学生为中心"的学生评教体系。通过实证研究,取得了较好的结果,也为进一步完善学生评教体系找出了方向。     

高校学生评教问题及改进思路

高校学生评教的问题主要表现在评教指标体系的设计、学生对评教的认识、评教工作的组织实施等方面。在分析了高校学生评教存在问题的基础上,从学生评教的宣传发动、评教机制的建立互动、分类评教的设计、评教时间的选择和评教结果的利用等方面提出了改进的思路。     

学生网上评教的新问题评析

学生评教活动是学校教学质量监控体系的重要组成部分,学生网上评教正在逐渐取代传统评教方式而成为当前高校学生评教活动的主流形式。学生网上评教具有诸多优势,同时也产生了新的问题,本文对其产生的问题进行了深入的分析探讨,提出了相应的改进措施和建议。     

高校学生评教存在的问题及对策

学生评教工作是教学评价活动的重要组成部份。目前高校学生评教还存在一定的问题，影响了学生评教的有效性。本文从四个方面提出了完善学生评教的对策：加强对学生评教的宣传和引导；构建科学合理的评价指标体系；实行网上评教；科学应用评教结果。     

我国高校学生评教问题探析与对策研究

学生评教作为高校教学质量评价的重要手段,对促进高校教学改革,提高教学质量具有积极的意义。近年来,在学生评教活动深入开展的同时,我国高校学生评教也出现了越来越多的问题,所以必须在以人为本的评教原则下,通过完善学生评教系统、参评主体的多元化、学生评教结果的科学处理以及尊重教师的自我评价等手段来完善学生评教工作。     

“以人为本” 构建和谐高校学生评教体系

高校学生评教是高等教育管理研究的一个重点也是难点问题,学生评教是学校掌握和了解学校教学信息的重要手段,但是还存在一些问题,如学生对评教的认识不清、评教指标体系设计不合理、组织管理不健全等。本文深入剖析了相关问题的根源,分别从学生的宣传发动、评价指标体系的完善以及理论学习等方面对学生评教提出了改进思路,以构建和谐的、"以人为本"的学生评教体系。     

我国高校学生评教工作的实践与研究综述

本文对我国高校学生评教的概念、作用及意义、质疑、指标体系、影响学生评教结果的因素、在学生评教实证研究方面取得的成果、对评教结果的使用等进行了综述，并指出学生评教应与其他评教结合起来运用。