浅谈区(县)教育科研所的职能

区(县)教育科研所是本地教育科学研究工作的专业研究机构,负责本地区教育科研工作的管理、协调、服务等工作。我认为它应具有以下职能。 一、管理职能 教育科学研究管理,是为了实现教育研究的目的,对教育科研这一系统中的人、财、物、信息等进行规划、组织、指导、协调和     

县域教育科研机构建设与教师专业化成长——基于河北省县域基础教育教学改革的综合研究

教育现代化要求教师专业化,而教师专业化成长需要教育科研机构进行组织和引领,对于基础教育领域,县级教科研机构建设对教师专业化成长具有关键性促进作用。加强县域教科研机构建设,要从人才规模扩大、职能加强、提升建制层次等方面入手,要拓展县级教科研机构的研究和管理职能,提高教科研活动组织的实效性,使县域教科研机构建设与教师专业化成长形成良性的互动。     

创新科研机制追求科研实效

区县教科室是在同级教育行政部门领导下组织教育科学研究的职能部门,承担着管理、指导区域教育科研工作和从事教育科学研究工作的职能。为更好地发挥这一作用,多年来,江苏省南京市江宁区教育科学研究室坚持“为教育行政决策服务,为教育改革与发展服务,为繁荣教育科学服务”,坚持科学管理,坚持机制创新,不断追求科研实效,真正发挥了教育科研的先导性作用。     

让科研融入课改让科研走进课堂--黄河路小学教科研工作实况

学校只有以教育科研为先导,才能使教育教学工作顺应改革潮流,不断向前推进。我校教科研工作三个层面相辅相成,形成特色,丰富了学校文化内涵。第一层面:开展省、市级“合作学习有效性研究”课题1.健全科研机构,形成科研网络。教育科研组织机构是教育科研工作得以顺利开展的保证,     

区域教育科研发展和创新个案研究

一、课题提出的背景分析1.教育形势发展和课程改革的客观需要区级教育科研管理机构,肩负着普及教科研知识,组织教科研活动,推广教科研成果等重大职责。随着教育形势的不断发展和课程改革的逐步深入,许多重大的教育理论,问题和实践问题有待通过教育科研来探讨、来解决。通过对区域教育科研发展和创新的研究,探讨教育科研事业自身发展的新思路,能够进一步发挥教育科研在教育事业发展过程中的先导作用,进一步保护、激发广大教师的教科研热情,一方面切实解决一些教育教学的实际问题,另一方面促进教育理论的发展,从而推动区域教育事业的可持续发展。     

本市22个区(县)教育科研组织负责人联名致函市、区(县)领导 要求切实加强区(县)教育科研工作

本刊讯本市22个区(县)教育科研组织负责人,为加快发展本市普教科研工作,切实加强教育科研机构建设,联名致函市、区(县)教育行政部门领导.现摘要刊登于下.一、加强区(县)级教育科研机构,是发展普教事业的需要. 教育科学是进行教育改革全面提高教育质量的重要保证和主要支柱.发展教育科学要有一支由广大教工组成的群众性教育科研的队伍.广大教师的先进经验是发展教育科学理论的重要基础,同时,教育科学理论也只有通过广大教师的研究和实践,才能转化为指导教育改革的物质力量.发动和组织广大教师参加教育科研,要有相应的机构进行组织上的保证.区(县)级教育科研组织,是群众性教育科研的组织者和指导者,是联系     

关于本市区(县)教育科研组织的职能与人员配备问题的意见

一、区(县)教育科研机构,应在教育行政领导下,对中小学群众性的教育科学研究负有指导、管理的责任,是组织与发展群众性教育科研事业的重要环节,为了有效地发展教育科学,推动教改,必须十分重视这一级组织的建设,明确它的职能,加强人员的配备,指导他们的工作.     

科学管理：教育科研求真之基——南京市江宁区教育科研管理工作的五年回顾与思考

“教育科研为教育行政决策的民主化科学化服务,为教育改革与发展的实践服务,为繁荣教育科学服务”是教育科研的本质要求,是区域(学校)教育科研的安身立命之本,是区县教科研机构的职能之魂。能否坚持教育科研的三个服务方向,取决于教育科研能否求真,而教育科研求真之基则是要解放思想,更新观念,创新模式,科学管理。笔者从教育科研求真角度,浅谈江宁区“十五”期间教育科研管理的实践与思考。一、教育科研的本质:求真实效(一)求真:教育科研的本质特征。教育科研是以教育的现象、问题作为对象,运用科学研究的原则和方法来探索教育规律和有效途…     

区域整体推进教科研工作的实践与思考

教育科研是区域发展和学校发展的重要策略，区域整体推进教科研工作必须重视其基础性和实践性．并积极进行管理方式的创新。这样才能促进本地区的教科研工作深入开展，更好地提升整个地区的教科研工作水平。     

关于高职院校科研定位的几点思考

高职院校作为我国高等学校的重要组成部分,科学研究理应是其主要职能之一。当前,从国家到高职院校普遍重视职教科研工作的开展,但定位不明在一定程度上制约了高职科研的顺利开展。高职院校应根据高职教育的基本属性,结合自身的条件和发展实际科学客观地进行科研定位,明确研究方向和研究重点,形成科研特色,为教育教学服务,为行业和区域经济社会建设服务,为职业教育的科学发展服务。     

校本科研管理的基本策略与机制创新

当前,基层学校及幼儿园视科研为“教育第一生产力”,以科研为先导,积极落实科研兴校、科研强教的目标。为此,作为学校教科研职能部门（教科室）应紧紧围绕研究、指导、管理与服务核心职能,立足教研,依托科研,稳步推开校本科研的管理实践,积极推动科研机制的创新。     

高职院校教科研激励机制研究

科学研究是高职院校的重要职能之一,但是,由于我国高职科研基础较弱,教科研激励机制不健全等问题的出现,导致高职院校教师从事教科研工作积极性不高。本文分析了高职院校科研激励机制存在的主要问题,并提出从目标激励、项目管理激励、教科研成果激励三个方面,构建高职院校教科研激励机制。     

对当前县(市)级职教科研现状的分析及建议

目前,县(市)级职教科研的整体现状不容乐观。由于存在诸如教科研无用等错误的认识及偏见,加之职校教科研组织机构不健全,教育行政部门指导协调不够,影响了职教科研的工作质量和效果。为此,从事职教科研的研究人员必须认真贯彻“理论与实践相结合,普及与提高相结合”的科研方针,加强科研成果的推广工作,从而积极推进教育改革,使教科研工作真正发挥其应有的作用。     

信息技术条件下羞域教育科研网络管理的实践和创新

教育科研管理是教育管理工作中的一个重要组成部分,它兼有学术管理和行政管理的双重职能。具体而言,教育科研管理是指管理者遵循教育科研规律,运用决策、计划、组织、控制等现代管理方式和方法,通过组织、协调、指挥和控制,有效地发挥人、财、物等诸多要素的效应,实现教育科研全部目标的过程。     

来稿摘登

刘仁杰(密云县进校教科室) 县级教育科学研究所(室)系县教育局领导的从事教育科研和科研管理的机构。一方面,它从事科学研究,承担市县级课题,为教育的改革与发展服务,为教育行政领导决策服务,为提高教育质量服务;另一方面,它从事科研管理,对中小学的教育科研工作起组织、协调、指导作用。 县级教科所(室)的性质决定了它的工作任     

对当前县（市）级职教科研现状的分析及建议

目前，县（市）级职教科研的整体现状不容乐观。由于存在诸如教科研无用等错误的认识及偏见，加之职校教科研组织机构不健全，教育行政部门指导协调不够，影响了职教科研的工作质量和效果。为此，从事职教科研的研究人员必须认真贯彻“理论与实践相结合，普及与提高相结合”的科研方针，加强科研成果的推广工作，从而积极推进教育改革，使教科研工作真正发挥其应有的作用。     

校本科研管理的基本策略与机制创新

当前,基层学校及幼儿园视科研为"教育第一生产力",以科研为先导,积极落实科研兴校、科研强教的目标。为此,作为学校教科研职能部门(教科室)应紧紧围绕研究、指导、管理与服务核心职能,立足教研,依托科研,稳步推开校本科研的管理实践,积极推动科研机制的创新。一、现阶段校本科研实践存在的问题     

江南W市基层学校教育科研工作的现状调查与思考

一、调查结果 2005年课题组对江南W市68所学校进行了调查。结果如下: (一)学校教育科研组织机构及教科室负责人情况 1．W市各类学校教育科研机构组织比较健全, 1990年单独建制成立市教科室后,中小学纷纷建立教科室。目前,中小学100％独立设置教科室,幼儿园也有专人负责教科研工作。     

促进教科研成果宣传和推广的有效途径

在教育科学研究中,如何更好地发挥教育科学课题研究成果的价值,促进优秀科研成果推广等问题,显得愈益突出。本文就如何加强教科研成果宣传和推广等问题作一些分析,供教科研管理部门参考。一、教育科学研究成果宣传、推广是发挥教科研作用的关键教育科学研究成果的宣传和推广,是教育理论服务实践、指导实践的过程,是教育科研管理的关键环节。只有促进教科研优秀成果的推广,教育科研才能担负起促进教育教学改革的使命。一是解决教育教学改革发展中新问题、新矛盾的需要。新课程改革已进入实施阶段,各类实际问题越显突出,迫切需要教育理论的指…     

区域教育科研现代化建设的探索

常熟市区域教育科研现代化建设的目标和任务主要是:以观念更新为先导,区域教育科研发展与创新为核心,完善运行机制为载体,全面提升学校教研工作水平,促进教育科研事业的繁荣。所要解决的主要问题是:如何整体提升学校教科研工作水平,切实提高教科研工作效能,更好地为教育教学实践服务;如何区域推进教育科研现代化建设,以适应常熟市全面建设小康社会对教育提出的新要求。为此,我们进行了积极的探索。一、现代化的教育科研理念进行教科研现代化建设,必须树立现代化教育科研理念,从新的时代高度,全面认识和发挥教育科研在整个教育事业中的重要功…