有效杜绝“伪病假”五策略

<正>体育课上教师往往会遇到个别学生为了逃避体育锻炼而请"伪病假"。如何有效消减学生请"伪病假"的现象,值得每一位教师思考。笔者针对此现象,在实践中实施"五化",有效消减了学生请"伪病假"的现象。一、请假制度化简单的请假制度又遇到好说话的体育教师会助长"伪病假"学生的行为。因此,制订严格的请假制度可以有效减少     

如何建立小学体育课堂常规

<正>体育课堂常规是为了保证体育教学正常进行的基本要求,是师生共同遵守的一种行为规范。良好的课堂常规是提高教学效率的前提条件,是上好体育课的必要保证,对培养学生良好的行为习惯,防止伤害事故的发生都具有重要意义。一、确定常规内容每学期的开始,教师就要将学生需遵守的常规要求确定好。课堂常规可以分为课前常规、课中常规和课后常规。课前常规主要包括两个部分:教师课前常规和学生课前常规。教师课前常规主要涉及到备课与教案的编写,对学生课前状况的了解以及体育场地和器材的检查。学生课前常规包括上课的集合地点、队形、集队要求、服装要求、请假要求等。其中集合地点要固定,不要随意变动,以防止少数学生不能及时到场集合。如需请假,必须要求学生向教师请假。三年级以上必须写假条,写清请假的原因,最好有家长签字,这样做的目的是为了防止随意请假情况的发生。请假的学生不允许在教室滞留(腿受伤除外),要到室外根据身体的状况进行教师安排的见习活动。     

体育课教学常规的制定和贯彻

俗话说:“没有规矩不能成方园。”同样,上体育课也应有一定的规定和要求。这对加强社会主义文明礼貌教育和组织纪律性,培养学生优良作风,保证体育课在人数多、场地小、器材少的条件下,充分利用时间,增大运动量,有效地发展学生体质,都具有很大意义。体育课教学常规的内容包括课前、课上和课后三方面,其具体的规定和要求一般是:一课前常规1 了解学生健康情况,有条件时可按体质分组。请长假的学生须有医生证明。见习同学须通过体委,并经体育教师批准。2 学生上课服装要轻便,不准戴帽子,头巾,不许穿硬底鞋,口袋内不得带纲笔、小刀等东西。     

考勤登记表的运用

<正> 笔者认为,当前体育课的课堂常规中,体育委员整队,检查人数、报告人数的形式有待改进。据了解多数体育教师不是每次课都带点名册,就是带着点名册,也很少能把请假学生的名字以及原因记下来。这样既弄不清请假和见习原因,又在课的开始部分浪费不少时间。为此,我们使用了考勤登记表(见附表)。使用考勤登记表可以很清晰地记录学生请假以及见习的原因;还可以为学生的各种体育评定提供必要的资料。实践证明,使用考勤登记表后,学生很少有迟到、旷课现象,提高了学生上体育课的纪律性和积极性。考勤登记表的使用:     

高校健美操采用分组互助教学法对大学生主观幸福感影响的实验研究

探讨在普通高校健美操课中采用分组互助教学法和传统教学法两种不同教学手段进行对比,探索研究分组互助教学法在不同持续时间的锻炼过程中对大学生主观幸福感的干预效应。结果：1）在普通高校健美操课中采用分组互助教学法有利于激发锻炼者自主需要、关系需要,有利于内在动机的激发和满足学生的需要,在学习过程中更容易出现运动愉快感等积极的心理过程,从而能有效地提高正性情感,有助于提高学生主观幸福感。2）学生主观幸福感不同成分的变化对学习持续时间的要求不同,情感成分的变化比认知成分的变化时间更短。3）在普通高校健美操教学中采用分组互助教学法,学生分组是以班级或宿舍为单位,这样为学生能够在课程结束后还持续进行锻炼创造了条件,有利于提高学生的生活满意感和学习满意感。     

"四渡赤水"出奇效——中长跑教学的调整手段

[案例]：今天的体育课是中长跑练习。与以往不同的是,以前每次学生听到是中长跑课总是愁眉苦脸,千方百计逃避,借故请假或消极懈怠。而今天的这节体育课却与往日不同,学生反倒激情高涨,摩拳擦掌。这是怎么回事呢？原来他们正准备参加一个名为“四渡赤水”的游戏呢。     

情报站

小罗拒绝出战美洲杯对于一直被巴西大牌球员们视作"鸡肋"的美洲杯,罗纳尔迪尼奥从未耍过大牌,不过这一次他决定加入"叛逃"的行列。今年的美洲杯将于6月26日至7月15日在委内瑞拉举行。一向听从国家队召唤的小罗这次破天荒地向巴西足协交了假条。据说他请假的理由是需要休整     

如何培养中师学生的“说课”能力

根据山东省中师教研要求和学校教学实习的需要,我们在体育专业班学生中,开展了“说课”活动,近四个年头的实践证明,此法行之有效,值得推广,具体做法如下:一、理论准备１请学校理论教研室的教师为体育班学生做“说课”理论知识的专题讲座,让学生了解“说课”的特点、要求及其主要问题。２分别请参加过省中心教研组“说课”比赛并获奖的教师,为学生们上“说课”示范课。通过不同学科教师的“说课”示范,使学生进一步加深对“说课”理论的理解和对“说课”方法的初步了解。二、“说课”训练１在理论教师讲授“体育教材教法”时,引导学生完成“…     

体育课的“假”的新概念

<正>身体不舒服、感冒、生理期……在体育课上,请假的问题往往会给体育教师带来困难,并影响到课堂教学质量,对此,如何改善这个问题?笔者尝试了"学生参与管理,请假与见习分别对待"的方式,收到了不错的效果。第一,在班级选举体育课班级纪律监督委员会,负责学生请假的审批、公示、信任度评定。具体做法:开学初在班级中选举体育课纪律监督小组(一般5人),负责学生的请假以及活动纪律情况,学生请假需小组     

甲B学生放假了,我们下课了

时值8月,学生们放暑假已有些日子了,放了假的孩子们无疑是快乐的。当回过头来再看看混乱惨烈的甲B时,被俱乐部先后“放了假”的教头们竟已几乎达到了半数。所不同的是,这些被“放了假”的教头们是怎么也快乐不起来的。因为,他们被放了长假,再也不用来“上课”了。     

大学生请假原因分析及请假制度的优化

大学生请假现象在高校中比较常见,这一看似普遍的现象背后蕴含着深刻的心理因素和教育契机,因此,深入研究请假现象的内涵,把握学生思想动态和脉搏,从而促进学生管理工作顺利、良性发展。本文通过对大学生请假现象的原因、所反映的心理问题和产生的社会影响进行分析,探讨如何优化请假制度,希望能为学生管理工作提供参考和借鉴。     

三选课对大学生学习动机和参与主动性的导向研究

运用问卷调查法对高校“三选”课和传统体育课学生进行调查发现：2种教学均有助于提高学生的学习动机,“三选”课在切合学生实际需要、提高大学生的学习兴趣、增强其主动参与意识、形成良好的教学关系上较传统体育课有较好效果,并受到广大学生的普遍欢迎．     

我的体育起始课

随着新课程改革的不断推进,我知道,自己必须有所改变。改变是从体育起始课开始的。翻开前几年的教案,体育起始课无非是把学校的体育课堂常规要求重申一遍,如着装、纪律、请假、考试、成绩等,还要搬出体育合格标准、锻炼标准以让学生引起重视,再加一个室内游戏活跃一下气氛就结束了。再近几年,随着《体育与健康教学大纲》(试验)及《体育与健康课程标准》(实验稿)的实行,体育起始课里也随之增加了一些内容。比如,介绍学习目标的变化、学习评价的改变等。但所有这些,基本上属于“照本宣科”型,没有多少自己的东西,语言也是生硬乏味的,学生们大…     

怎样使学生笑起来

<正> 笑是一种较好的放松活动。体育课最后几分钟的笑,不仅能使学生的身心得到放松,而且还能沟通师生之间的感情,使学生对体育课产生浓厚的兴趣。本人经常把笑作为课结尾时的放松活动,效果很好,现归纳如下: 1.语言法。教师可在课的最后几分钟内对学生说:“同学们,我们最后还有一个放松活动,活动的内容就是“笑”。请注意,这个笑必须从心底发出来的,不是干笑、冷笑、狂笑、皮笑肉不笑。好,请同学们作好准备,每人大笑三声,笑不出来或笑得不好的留下来继续笑,好,开始!”这种要求的结果,必然导致各种不同的笑声,有真有假,最后变成以假成真。 2.拟声法。教师可让几个学生模     

一支受伤的手臂--快速跑中摆臂与跑速关系的探讨案例

摆臂技术是快速跑教学中教师容易忽视,学生也不太重视的一个技术环节。摆臂技术的合理、正确与否直接影响着快速跑的速度。让学生了解摆臂与跑速的关系,才能让学生真正重视摆臂技术。在一次体育教学中,我刚宣布这一节课是快速跑的练习时,就有一个学生举手向我请假:说手臂因在打篮球时受伤,不能参加练习。没想到立即有几个学生提出了反对意见:老师,跑步又不用手臂跑,手臂受伤不能请假。也有几个学生支持那位请假的同学与提出反对意见的学生争了起来说:手臂受伤不能摆臂,跑步时要摔跤……这样两组学生争得面红耳赤。看到同学们争得不可开交的…     

课堂管理策略＂顺杆爬＂

下午高一（11）班体育课的主要任务是复习广播操。课前,两名男生来跟我请假,说是腿不好。经询问、观察,发现并无大碍（何况又是做操）,我就建议他们“带病”坚持。两名学生直摇头,连声说真的不行,一个学生还把腿上贴的膏药露出来给我看了看。于是,我只好安排他们见习。复习时,请假的两人远远地坐在一边,有说有笑,我没工夫理会他们。二十多分钟后,主要任务完成,我就分发器材让学生活动。篮球是男生的最爱,同学们拿着球欢快地奔向球场。     

体育课的结束部分不可忽视

看了一些公开课,深感中小学体育课的质量正在迅速恢复,有的课可以说上出了新水平,看后受益非浅。但也发现有些教师对课的结束部分不够重视,整理活动的时间过短。据我所测的十三项课的情况看: 而且整理活动的内容单调,多数只是注意到肌肉的放松,走走步、甩甩臂、槌槌腿等,而对学生其他生理、心理机能的恢复很不重视,因此我们所看的课有一半以上在下课三分钟后测定学生的脉搏还在130次/分钟。有一节课,基本部分作了四十米迎面接力练习,(每人跑八次,最高心率达240次/分,)跑完后只作了28″的放松练习就下课了,     

关注初中女子生理健康，提高体育课堂学练效度

初中体育课堂上,常会遇到以下三个现象：1、初中女生在遇到生理期时向老师请假不上体育课,老师正常情况下会同意,让其在旁边“见习”不上体育课;2、初中女生在遇到中长跑课时,或遇到自己不太喜欢练习内容课时会以生理期为由向老师请假不上体育课,老师一般情况下相信学生也会答应其要求;3、初中女生在遇到生理期时不向老师说明情况,坚持进行课堂练习,老师却浑然不知。     

体育教学中点名的方法及有效运用

<正>体育课的点名不仅仅是考勤的需要,而且还具有振奋学生的精神面貌、培养学生的组织纪律性、集中注意力、锻炼反应能力、提高兴奋性、活跃课堂气氛以及良好的师生关系等作用。以下是笔者在实际教学中总结的几种点名的方法,在此和同仁们分享一下,不当之处请多多指教。1在课的开始部分进行常规点名的方法及作用     

于细微处提高体育课堂教学的有效性

<正>一般而言,人们较多地关注文化课的有效教学,往往忽略体育课堂教学有效性的研究。事实证明,注重体育课堂的教学有效性能提高学生身体练习的密度,有效地提高学生技术、技能水平,充分调动学生的积极性等,从而达到体育课堂教学的理想境界。一、组织、调动队伍的简约性与普通文化课不同,体育课堂教学中经常需要队伍调动。从队伍调动的效果来看,可以分"有效调动"与"无效调动"。"有效调动"是为了教师讲解、学生练习的需要,强调路线短、时间短。做到这一点就要求我们教师课前的备课要充分,设计要