如何在品德与生活教学中设计教学问题

问题是课堂教学得以推进和运行的动力所在。课堂教学离不开问题,每节课都需要问题推进,因此问题又是课堂教学得以实施的前提和基础因素。教师设计而生成的问题教学大致有两个层面:一是从教师的层面来看,能够生成一个有效的教学问题,是经过了精心准备,真正属于教师设计而生成的问题必然符合教师的教学思想和教学方法,是教师实施教学方法的根本依据。二是从学生的层面来看,如果能够在教师的引导、同学     

从课堂问题设计视角谈如何促进学生的数学深度学习

在课堂教学过程中,教师把教学过程分解为教学 阶段,并继续分解为教学步骤。步骤推进构成了课堂教学进程 的曲线。问题导引是实施教学步骤的基本且有效的手段。     

构建高效课堂的利器——问题教学法

随着教育教学的发展,高中课堂教学正从单一的知识传授转变为对学生自主学习的引导。在这一情况下,要想实现有效的课堂教学,广大教师必须掌握科学有效的教学方法。本文主要分析了在高中课堂教学实践中如何运用问题教学法,并结合自身教学案例进行探讨,以期对广大同仁构建高效课堂有所帮助。     

浅议中职语文课堂教学管理问题及策略

课堂教学管理是确保课堂教学得以顺利实施的基础。有效的课堂教学管理有利于促进课堂教学效率的提升,从而使教师的课堂教学取得最佳效益。在中职语文的教学过程中,教师也要重视课堂教学管理,构建和谐的师生关系,重视学生在课堂教学中的主体地位,尊重和理解学生。当前,中职语文课堂教学管理一些问题,本文就这些问题入手,探讨中职语文教学中课堂教学管理的有效策略。     

浅议中职语文课堂教学管理问题及策略

课堂教学管理是确保课堂教学得以顺利实施的基础。有效的课堂教学管理有利于促进课堂教学效率的提升,从而使教师的课堂教学取得最佳效益。在中职语文的教学过程中,教师也要重视课堂教学管理,构建和谐的师生关系,重视学生在课堂教学中的主体地位,尊重和理解学生。当前,中职语文课堂教学管理一些问题,本文就这些问题入手,探讨中职语文教学中课堂教学管理的有效策略。     

浅谈英语课堂教学中的有效提问

教师提问是课堂教学尤其是外语课堂教学中重要的环节,有效提问能够促进学习者的语言输出,改善教学效果。然而,并非所有的课堂提问都能达到预期目标,在实际教学过程中,教师提问存在不少问题。本文分析了目前英语课堂教学中教师提问存在的问题并提出了一些解决问题的建议。     

高中物理教学中问题情境的创设分析

在高中物理课堂教学中创设问题情境,能够有效提升课堂教学有效性。如何才能够创设出有效的问题情境模式,来提升学生的自主探究兴趣,是目前所有高中物理教师都在思考的问题。本文主要分析了高中物理教学中问题情境创设的重要原则,并分析了如何创设出有效的问题情境模式来提升高中物理课堂教学质量。     

如何设计数学课堂教学中的有效问题

问题是数学课开展有效教学的核心。教师在课堂教学中问题设计的优劣直接影响教学质量的高低。作者就如何在数学课堂教学中设计有效问题谈谈自己的看法。     

设计有效问题，让思维远航——谈小学语文的提问教学

提问是课堂教学中教师常用的教学手段,通过提问,不仅能增强师生之间的互动,还可以检测学生对文本的解读程度。语文教学其实就是以教材为载体,实现教学与学法统一的过程。而要达到这一要求,就需要教师在教学中,设计有效的问题,用问题激活学生的思维、用问题促使学生独立思考、用问题让思维远航、用问题链接教师与学生的思想。那么,在课堂教学中教师该如何进行有效的提问呢?     

实施问题导学 提高教学实效

问题导学就是教师在课堂教学中以问题为载体,通过启发、引导学生解决问题,从而达到以学生"学习"为根本目的的教学方法和策略。问题导学法充分体现教师的主导作用和学生的主体地位,能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性,使有效教学在课堂教学中得到最大的发挥。     

探索数学高效教学的有效性

高效课堂的有效性,就是指在课堂教学中教师运用有效的教学方法和手段,让学生在课堂教学中达到提前预设的学习效果和获取知识的能力,同时也能促进教师教学素养得到升华的课堂。通过有效的课堂教学,拓展了学生的知识视野,提高了学生的学习能力,为今后的学习奠定了基础。对教师而言,通过有效的课堂教学,不仅提升了教师的教学素养,同时还在课堂教学中体验了精彩点滴的生成,让教师在不断追求永无止境的教学生涯中享受着教师职业的乐趣。     

特岗教师要加强学习 不断提升教育教学能力

自治区实施＂特岗计划＂为许多乡村学校带来生机与活力,有效充实了农村中小学教师力量。他们年轻,有朝气,易于接受新事物,在课堂教学中能将新的教学理念融入教学中,敢于尝试新的教学方法,但在具体实施教学中还存在着一些需要解决的问题。本文旨在对特岗教师课堂教学中存在的问题提出对策建议。     

小学数学教学中创设有效问题情境的策略

小学数学作为一门基础学科,越来越受到广大师生的关注,如何能更有效地进行课堂教学也是广大教师研究的热点问题。近些年,在数学课堂教学中创设有效问题情境的新型教学模式得到了有效推广。对如何开展数学教学中创设有效问题情境这一教学方式进行分析,希望为研究此类问题的广大教师提供借鉴作用。     

高中生物教学应注重课堂问题的有效性设计

思维总是从解决问题开始的。在生物教学中,教师要通过提出问题,创设新异的教学情境,给学生创造性思维的良好环境。因此在高中生物课堂教学设计中,最重要的是教师如何设计出有效的问题,激发学生的学习兴趣。在课堂教学中,所谓有效活动,是指学生能够主动思考、踊跃交流,积极参与教学活动。     

浅论小学数学课堂的有效教学

为了提高课堂教学效果,切实做到"轻负担、高质量、优素质",笔者对小学数学课堂的有效教学进行了有益探讨,认识到课程改革最大的变化就是要求教师转变传统的教学观念、教学方法。因此,在课堂教学过程中如何更深入地理解和运用恰当的教学方式保证有效教学是我们教师应该考虑的问题。本文就此谈一些实践体会。     

谈初中英语课堂导入策略

课堂导入指的是教师在进行主要的教学内容之前通过有效的导入方式吸引学生注意力的一种方法。初中英语是初中阶段的重点科目,在教学中,教师应该首先将学生吸引到特定的英语情境中,这样才能够保证课堂教学的顺利进行。但是,在目前的初中英语教学中,教师对课堂导入环节缺乏重视,存在诸多问题。比如,有的教师只是和学生简单打过招呼就开始新课程的讲解,不能将学生的注意力有效地吸引到课堂教学之中。有的教师在课堂导入过程中,浪费了有效的教学时间,使得后续的教学重难点地讲解时间被压缩,影响课堂教学效果。有的教师在设计课堂导入时没有考虑到实际的教学内容和学生的实际情况,设计的内容无法吸引学生。还有的教师过于追求课堂导入的效果,使得课堂教学秩序十分混乱,不利于课堂教学地顺利开展。     

浅析初中数学教学中如何创设问题情境

在当前的初中数学教学中,教师往往由于片面的教学理念以及不成熟的教学方式导致课堂教学水平难以实现良好的提升。有些教师虽然已经开始意识到了问题情境所具有的教学意义,但是由于缺少全面的认识等多种因素,导致问题情境教学无法发挥出自身具有的教育教学价值。基于此,本文将针对初中数学教学中如何创设问题情境进行深入研究。希望通过本文的研究可以为初中数学教学实践提供一些帮助,有效提升教师的课堂教学质量。     

浅谈高中数学问题教学法

<正>高中数学问题式教学主要是指教师在高中数学的课堂教学过程中,将问题作为课堂教学的载体,促使学生能够养成良好的学习习惯.本文是笔者对高中数学问题教学法的一点粗浅的认识.一、数学问题的设置需要体现针对性教师在教学的过程中,需要重点关注学生发展的个体差异,促进学生的全面发展和进步.问题教学是一种有效的教学形式,高中数学教师在进行问题教学活动中,需要坚持"以人文本"的教学观念,教师需要面对每一     

教学有效性问题浅析

教学有效性问题研究具有重要的教学理论意义和鲜明的现实针对性。目前,教学有效性问题突出表现在教师有效教学观念淡薄,课堂教学时间有效性差,教学与课程实施的纵向、横向和内向结构失衡,以及课堂管理问题等几个方面。只有认真研究和解决这些问题,才能切实提高课堂教学的有效性。     

优化问题设计，提高教学效益——在语文课堂教学中如何实施有效教学

有效教学理念关注学生进步和发展．这就要求教师有“学生为主体”的意识。在语文课堂教学中应如何实施有效教学呢？文章认为,在课堂教学中,教师首先要做到优化问题设计,从而提高问题质量．其次要做到善于抓住提问时机,启发学生思维,再次要做到面向全体学生,关注提问对象。只有这样,才能真正使问题设计得到优化,使课堂教学效益得到提高。