用教师的智慧激发学生语文学习的兴趣

"兴趣是最好的老师",这已经得到广大教师的共识.作为一名语文教师,要想在教学中激发学生的学习兴趣,必须要充分发挥自我的智慧. 一、优化备课,让学生主体得到有效发挥 新型语文课堂,必须尊重和体现学生的学习主体地位,教师"举一隅"的引导启发作用越发不同以往.教师要想合理有效地介入课堂,唯有"机括"在手.     

物理教学中如何充分尊重学生的主体地位

教育教学的服务对象是学生,学生是具有学习能动性的主体,我们在教学过程中只有充分尊重学生的主体地位,才能取得较好的教育教学效果.那么在当前的初中物理教学中,怎样做到充分尊重学生的主体地位呢?一、充分尊重学生的主体地位,提倡自主、合作、探究式学习这话说来容易,做起来不易.如习惯了传统的讲授法的老师都知道,讲授法便于组织教学,便于把握课堂,避免节外生枝.但这是典型的以教师为中心,很难做到充分尊重学生的主     

谈初中生物学探究性实验课的有效教学

在探究实验教学中,教师既要充分尊重学生主体地位,促进他们自主实验,同时也要充分发挥有效指导作用.     

数学课堂上的“引导”策略

新课程改革,强调尊重学生的主体地位和引导学生独立思考、自主学习。本文试从数学课堂教学如何引导学生去发现、探究作一些探讨,以引起广大教师的关注。     

如何完善科学发展观下农村小学语文教学中的自主学习

在科学发展观的大环境下,更加尊重了学生在课堂的主体地位,这就要求深入农村教学的我们也要改变自己在课堂的角色,要树立学生在课堂的主人翁地位,这就要求学生在课堂要做主人了,那么需要我们农村教师通过学生在课堂的自主学习来培养学生的主人意识,本文主要探讨了从学生的预习、识字、教学、评价等方面指导培养农村小学生的自主学习能力.     

初中数学教学中学生的主体性与自主学习

在数学教学中,教师要充分尊重学生的主体地位,调动学生学习数学的自主性和积极性,引导学生自主学习,尊重学生的个性发展。本文从发挥学生能动性、培养学生的独立意识、锻炼独立能力等方面全面阐述数学教学过程中如何发挥学生的主体作用,引导学生自主学习。     

物理课教学中要注重学生自主能力的培养

新的教育理念下,教师是教学主导,学生是学习主体。因此,我们应在物理教学中真正体现学生主体地位。那么,学生主体地位应该如何发挥呢?这是在教学中需思考的一个课题。作者认为,体现学生主体地位要注重培养学生自主能力。如果教学中没有学生自主能力的培养,那么尊重学生主体地位就是一句空话。因此,在教学中应十分注重对学生自主学习能力的培养。     

如何实现英语课堂中的"善导精练"

正在课堂教学中,教师必须紧紧抓住"善导"、"精练"这些教学要素,充分发挥教师在课堂中的主导地位,教师要把以"教"为重心逐渐转移到以学生的"学"为重心。教师要注重教学过程中教师主导作用与学生主体作用的协调与统一,尊重学生的主体地位,激发学生的主体意识,把研究指导学生的学习方法放在十分重要的位置,着力培养学生主动学习、自主学习的能力,让学生自主去探索,自己去发展,逐步引导学生掌握自主学习方法,培养自主学习的习惯,来提高学习效率,并采取相应措施,全面提高中     

关于小学数学学生自主学习的探究

新课程改革的要求下．学生是课堂教学的主体．这要求我们数学教师要改变传统教学过程中．教师完全主导课堂．学生只是被动听讲这一旧模式．而是要在教学过程中．充分尊重学生的主体地位．让学生成为学习的主人。如何在小学数学教学过程中发挥学生的主体地位．是我们每位数学教师都在探索的课题,提倡学生们自主学习就是我们所探索的方向．那么如何培养学生的自主学习能力呢？     

担心与放手

新课程教学要充分尊重学生的主体地位,给学生提供探索与交流的时间与空间,新的《课程标准》明确指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.在教学中,注重“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”的教学原则,是上好数学课的关键.学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者.数学课是通过教师引导学生探索,将知识传授给学生,使其掌握学习的技能和方法的过程.数学教师的任务不是机械的把知识传授给学生,而是教会学生怎样去发现问题、解决问题,怎样将所学知识用在生活中.我在教学中对这一点深有体会.     

立足儿童视角 引导学生与文本有效对话

教师要立足儿童视角,引导学生与文本有效对话。首先帮助学生立有效对话的根,教师要正确解读文本,引导学生有方法地对话,启发学生从语文角度对话文本;其次充分发掘学生在生本对话中的主体地位,教师要给予学生充分的对话时间,引导学生与文本自主对话,丰富学生阅读的形式。在阅读教学中彰显学生的主体地位,与文本有效对话,提高学生的语文核心素养。     

思想政治课中学生自我教育能力的培养

对于学生的学习来说,教师的教育是外因,学生思想品德的提高、良好习惯的养成最终要靠他们的主观努力才能完成。因此,在思想政治课教学中,我们应该十分重视学生自我教育能力的培养。 一、尊重主体地位,培养自主能力 教师尊重学生的主体地位,指导学生树立自主意识是培养和提高学生自我教育能力的重要前提。在教学实践中,我注意激发学生强烈的求知欲望,调动学生学习的积极性和主动性,引导学生认识个人发展同社会主义祖国的关系,把自己的成长同国家的命运联系起来,胸怀建设四化的伟大目标,自觉肩负起历史的重任。同时,教师要尊重学生的自主地位,相信学生通过自己的努力能够完成学习任务,并让学     

为数学搭建“导学”的阶梯

《义务教育数学课程标准》指出"教师应该是课堂教学的组织者、合作者和引导者"。为了生动地诠释这一角色,我们应当尊重学生在学习中的主体地位,竭尽所能去引发学生深入地探究,引导学生进行有效的交流,促进学生高效地学习。     

立足中职语文课堂,培养自主学习能力

随着教学改革的贯彻与落实,教师们开始逐渐认识到学生自主学习能力的重要性。自主学习与教师的教学安排并没有完全分离,也不意味着学生可以任意施为,只是在教学过程中突出学生的教学主体地位。教师在授课过程中要通过激发与引导的方式帮助学生充分认识到自身的主体地位,帮助学生在学习过程中形成自主探究、自主学习的意识,从而有效调动学生学习的主动性与积极性,提高学生的语文学习成绩,全面增强中职学校语文课堂教学效果。     

关于阅读教学中学生个性化发现的思考

在阅读教学中,我们要充分尊重学生的主体地位,让学生在自主的阅读实践中用心去思考和感悟,用自己的眼睛去发现和获取。培养学生自主学习的良好习惯。     

试论学生主体参与教学

在教学中确立并尊重学生的主体的地位,这一点已毋庸多谈.可怎样才能把这一美好的愿望化作实跋呢?成功的教学是师生双方面的事,而双方面中首先应重视的是教师的责任和义务.在教学中我们要努力促进主体参与教学.学生主体参与教学就是指学生在教师的指导下,在特定的教学情境中,为完成一定教学目标,自主、能动、创造地对学习活动进行调节和控制的模式.本文意在探讨教师和学生双方面应怎样做才能实现学生的主体参与.     

发挥自读特色搭建魅力桥梁 ——浅谈初中语文课堂自主阅读的策略

新课改以来,培养学生综合素质的要求越来越迫切,初中语文课堂中,教师要着重加强学生的自主阅读能力,通过合理运用科学的教学策略,培养学生们自主阅读的兴趣和技巧,充分尊重学生的主体学习地位,提升学生的自主阅读能力和综合素养.     

谈初中物理探究式教学中教师的有效引导

物理教学的基本理念之一是注重科学探究,让学生经历科学探究过程,学习到科学研究的方法,培养学生探索精神,实践能力以及创新意识．这就需要教师在探究式教学中,尊重学生学生的主体地位,引导学生大胆质疑、合理猜想、智慧设计、有效操作．     

语文课堂中教师主导作用的体现

正新课程标准改革中明确表示,学生是学习的主体,教师是学生进行学习体验的引导者,在整个教学活动中起到一种主导的作用。然而,随着素质教育的施行,似乎学生的主体地位越来越凸出,反而忽视了教师的主导作用。教学,有教才有学,新课改要求凸显学生在教学活动中的主体地位,这恰恰需要教师适当多方面地加以引导,而不是一味地任凭学生去探究去讨论。那么,我们语文教师要如何做才能更好地体现自己的主导作用呢?     

新课程改革下的初中政治教学

新课程的改革带来了新的教育教学理念:学生是学习的主体,教师是教学的主导者。我和所有的教师一样,积极地投入到了这次改革大潮中去。我们不仅要更新观念、更新知识,还要转变角色。教师不再只注重知识的传授,而是要让学生学会自主地学习,学会互帮互助,团结合作,倡导学生积极参与活动,在教育教学中,建立师生平等关系,尊重学生,让学生的主体地位凸现出来。在这一方面,很多教师都做了重要的工作和积极的探索,在此,我主要谈谈我在实践中取得的经验。