优化提问设计 实施有效教学

课堂提问不仅是课堂教学活动的重要组成部分,更体现着教师的教学素养,直接影响着学生学习的效果。教学中,教师如能精选切入点进行整合提炼,循序渐进地分解疑难点,紧扣发散点举一反三,巧妙捕捉生成点因势利导,则能激活学生的思维,增强课堂教学的实效。     

优化教学活动设计 实施有效教学

新的课程标准对课堂教学的有效性提出了新的要求,然而在长期的小学数学教学实践中,我们发现同样的教学内容在不同的课堂上教学的效果是不同的。反思中我觉得教学的效果最终从学生身上体现出来,也就是说学生的发展是衡量课堂教学有效性的最终标准。那么如何在小学数学课堂教学中促进学生发展?也就成了课堂     

语文课堂教学中的有效教学设计与实施

<正>"有效的课堂"是广大教育工作者的永恒追求。有效课堂是一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式。所谓"有效教学",是指在有限的时间和空间内,采取恰当的方式,调动学生的积极性和主动性,让学生参与学习过程,获取较大容量的真正理解的有效知识,同时,充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,树立良好的情感、正确的态度和价值观,从而促进学生全面发展的教学。所以,提高教学有效性是促进发展、减轻负担、全面推进素质教育的一种具体体现。     

巧用实验，实施化学课堂有效教学

实验教学是化学教学的特征之一,实验之于化学犹如理论之于数学。第七届国际化学教育会议的课程专题讨论会上指出。各种课程改革中涌现的一个最恒定的趋向是“走向实验”,“我听见而我忘记,我看见而我记得,我亲手做而我理解”的格言经常被引用来说明化学实验的重要性。实验对学生的情感、科学素养、思维能力、知识掌握、实践能力等各方面培养起着非常重要的作用。长期以来。我们对实验作用的认识主要是：激发学习化学的兴趣;加深对化学概念、原理的理解和对规律的掌握;训练学生基本操作技能,提高实验能力。     

初中化学实验探究活动的设计与有效实施

初中化学课程中化学实验具有非常重要的意义,化学实验有利于设立优良的教学情境,帮助学生培养科学精神,提升学生的实践水平。本文基于初中化学课外实验探究活动,展开一系列分析和论述。     

浅谈农村初中物理实验有效教学的实施

在初中的物理教学中,实验是最基础的,通过物理实验教学,学生可以更直接地获取物理知识,理解物理现象,提升学生观察、分析和解决问题的能力。但是教师在教学中怎样有效引导学生进行实验,促使学生从物理实验中掌握更多的知识是需要积极探讨的话题。本文主要探讨了农村初中物理实验有效教学的策略,旨在促进学生的全面发展。     

浅议初中物理实验有效教学的实施策略

学生是实验教学的主体。在初中物理实验教学中,教师应让更多的学生动手参与实验,让全体学生充分参与到实验之中,并给每位学生平等的实验机会,提高学生参与的有效性,使初中物理实验教学顺利有效地开展。     

数学课堂有效教学的设计与实施

有效教学指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者的协调发展。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂、从少知到多知、从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢、从不热爱到热爱、从不感兴趣到感兴趣。课堂教学的有效性特征（或表现）可以列举很多,但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。     

优化任务设计 实施信息技术课堂有效教学

信息技术课程不同于其他学科,具有鲜明的时代特征,是一门知识性和技能性相结合的基础工具课,具有较强的实践操作性。根据学科的特点,目前在中小学信息技术课堂教学中,大多数教师会采用任务驱动教学方法,     

实施有效提问 落实有效教学

“问题教学法”是在新课程理念下,实施有效教学的一种新的教学方法。实施有效提问,是搞好问题教学法的前提,是落实有效教学的关键。笔者对高中英语教学中的有效课堂提问总结了一些认识和感悟。     

实施有效管理推进有效教学

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务,树立以提高质量为核心的发展观,注重教育内涵发展。张家口市桥东区教育局通过实施有效教学管理,推进了全区有效教学实践,实现了教育教学质量的全面提升。     

紧扣课程标准,实施初中生物学实验的有效教学

本文根据课程标准,对初中生物学实验教学的教学目标、实验类型、实验设计和实验教学的学生评价提出看法.     

高中化学实验探究式教学的设计与实施

高中化学实验课是对化学课堂所讲内容的验证过程,在实验课中,学生通过自己动手操作实验的整个流程,从而有效激发学生学习化学的兴趣,加深其对课本知识概念的理解。文章将通过对高中化学实验探究式教学的设计与实施进行相关的分析和探讨,一是就高中化学实验的基本理念和内容进行简要的介绍,二是主要分析化学实验探究式教学的设计和实施方法。最终希望通过文章的分析和研究,能够为广大教育同行提供一些具有可行性的参考建议。     

快乐实验 有效教学

教师如何才能提高初中化学教学呢?笔者认为:在不挤占学生学习时间的前提下,对初中化学进行有效教学才是唯一正确的道路.化学是一门实验型的学科,注重化学的感性认知、化学实验的亲历操作是近年来新课程中对初中化学教学指出的一个重要教学方向.众所周知,初中化学教材中的化学概念渐渐上升到对"物质"本质属性的抽象和概括,是一种上升到理     

幼儿园教学目标的有效设计与实施策略

教育目标的制订与实施是决定教育有效性的关键要素,"教学目标既是教学起点,也是教学归宿".在教学过程中,教学目标具有统率全局的作用,具有导向作用和调控作用.因此,课堂教学有效甚至高效的一节好课,一定是目标制订明确、科学合理,同时在教学的过程中,又能紧紧围绕教学目标的实现而展开的课.     

幼儿园教学目标的有效设计与实施策略

教育目标的制订与实施是决定教育有效性的关键要素。“教学目标既是教学起点,也是教学归宿”。在教学过程中．教学目标具有统率全局的作用,具有导向作用和调控作用。因此,课堂教学有效甚至高效的一节好课,一定是目标制订明确、科学合理,同时在教学的过程中,又能紧紧围绕教学目标的实现而展开的课。     

高中地理课堂有效教学目标设计与实施研究

地理教学目标是地理教学的方向,是课堂教学设计的核心。教学目标设计的科学性与有效性直接关系到教学模式、教学方法的选择,以及教学效果的呈现。教学目标的设计是学生学习结果的评价依据,对学生学习结果产生很大影响。本文以高中地理教学为例,对地理课堂教学的目标设计与实施进行分析,并提出多方面的建议。     

及时有效的教学反馈——基于“任务中心整体化教学设计与实施”教学改进实验

教学反馈对于学生的学习与教师的教学都具有促进作用。文章结合《书籍设计与制作》课程教学改进实验过程中对教学反馈的专题研讨,提出以四元教学设计为方法进行教学反馈的设计,能够促进学生有效学习。     

实施有效教学 提高教学效率

回顾自己十年来在教学中的点点滴滴做法,感觉并没有什么"经验",有的只是自己尽职尽责的工作态度,严格而又灵活的教学方法。下面是我自己在教学实践中的一些做法和感悟,不能称为经验,权当与老师们探讨和交流。接下来,我从备课、上课两方面来谈谈自己的见解。