治课堂落实学生主体地位的辩证法

目前在深化教育教学改革、树立“学生为本”的素质教育价值观的指引下,思想政治课教学要着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要．增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性,强调对知识、能力、态度的有机整合,改变过去强调知识本位和学科本位的做法,体现以学生的发展为本的思想。尤其新的课程标准在其每一细节中都渗透出对学生个性的尊重和对学生生命的关怀。在课堂上．创造一个宽松平等的学习环境,构建学生自主的课堂教学环境。提倡“思维无禁区”。开放式的学习．既能拓宽学生的视野,培养创新思维,     

让思想的光芒照耀政治课堂

思想政治课教学要着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要,增强思想政治教育的时代感、针对性、时效性,强调对知识、能力、态度的有机整合,体现“以生为本”的思想.所以,在教学中要注入全新的教学理念,以达成新课标的要求.     

高中政治课堂学生能力培养策略探究

前言 高中思想政治课担负着传播马克思主义理论的重要任务,同时对高中生思想道德修养的形成有着义不容辞的责任.在政治课堂上培养高中生的能力是一项艰巨的工程,必须结合政治学科特点,从多个角度去培养高中生的能力.思想政治课教学要根据学生成长和社会发展的需要,加强思想政治教育的时效性和针对性,将知识和能力有机地结合起来,改变一直强调的知识本位思想,实现以学生的发展为本,加大学生能力培养的力度.     

政治新课程的课堂教学价值

传统的思想政治课教学过分强调认知性目标，认为知识是课堂教学的中心，知识的价值是本位的；智力、能力、情感、态度等价值都是附属的，可有可无的。这种教学观念在强化知识的同时，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，使学生成为被“肢解”的人。思想政治新课程教学实现课堂教学价值本位的转移，即由以知识为本位转向以发展为本位，教学目标要真正体现知识、能力、态度、品质的有机整合。     

高中政治课程有效教学策略

思想政治课教学要着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要,增强时代感、针对性、时效性和主动性,强调对高中生知识、能力、态度的有机整合。教师在教学过程中,要强调体验学习法;拓展学生发展空间;在指导学生研读教材的基础上,努力提高学生人文素养;培养学生健康的道德情感。此外,教师在日常教学中,一定要强化个人的素养和教学能力,以适应新课标内容要求。     

思想政治课教学呼唤生命色彩

思想政治课教学的理想追求是任何一个从事思想政治教育工作的人所必须具有的。雅思贝尔斯曾说:“教育须有信仰,没有信仰就不成其为教育,而只是教学的技术而已。教育的目的在于让自己清楚当下的教育本质和自己的意志,除此之外,是找不到教育的宗旨的。”思想政治课教学,必须要让学生主动学习,要着眼于学生道德素养的提高和人格的养成,着眼于学生的全面成长;要关注学生的生活世界和学生的独特需要,要关注学生终身学习的愿望和能力的形成,促进学生的可持续发展;思想政治课教学要以学生的发展为本,要让学生在思考和体验中成长。也就是说,必须要构…     

新课改中思想政治课教学的三个转变

当前基础教育课程改革正以令人瞩目的迅猛之势在顺利推进,这次改革不但要改革旧的教育观念,而且要改变长期以来围绕着应试教育形成的教学方式和学习方式,使我们的教学从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的转变,使学生成为生活的主人,成为独立的、积极参与社会的、有责任感的人。下面结合教学实际,谈谈在新课改中思想政治课教学中的四个转变。     

地理教学中如何培养学生自主学习能力

新课程改革提倡自主合作探究式学习,新课标明确提出：“要全面推进素质教育,要求地理课程改革必须转变‘学科本位’、‘知识中心’的教育观念,着眼于学生的全面发展和终身发展,结合地理学科的特点,创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。”在地理教学中我们要改变以往的知识本位思想,改变机械的灌输式教学,而是要让学生展开主动探究,在探究中学知识、长技能,让学生掌握学习方法,学会自主学习。这是当前地理教学的重要目标。这需要我们要在教学观念、教学方法与手段等多方面进行改革,以增强学生的自主学习意识,培养学生自主学习能力。那么如何来培养学生的自主学习意识呢？     

思想政治课教学呼唤生命色彩

思想政治课教学的理想追求是任何一个从事思想政治教育工作的人所必须具有的。雅思贝尔斯曾说：“教育须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已。教育的目的在于让自己清楚当下的教育本质和自己的意志，除此之外，是找不到教育的宗旨的。”思想政治课教学，必须要让学生主动学习，要着眼于学生道德素养的提高和人格的养成，着眼于学生的全面成长；     

高中政治课堂提问要彰显生活化

新课标要求高中思想政治课教学着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要,增强思想政治教育的时代感、针对性、时效性和主动性,这就要求政治教师在设计课堂提问时以学生生活逻辑为主导,提供问题发生的情境和分析问题的思路,帮助学生在解决问题的过程中积极参与,活化知识,促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展。     

地理教学中如何培养学生自主学习能力

新课程改革提倡自主合作探究式学习,新课标明确提出:"要全面推进素质教育,要求地理课程改革必须转变‘学科本位’、‘知识中心’的教育观念,着眼于学生的全面发展和终身发展,结合地理学科的特点,创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。"在地理教学中我们要改变以往的知识本位思想,改变机械的灌输式教学,而是要让学生展开主动探究,在探究中学知识、长技能,让学生掌握学习方法,学会自主学习。这是当前地理教学的重要目标。这需要我们要在教学观念、教学     

渗透于思想政治课教学的素质教育因素探析

新课程改革的目标是要全面推进素质教育,促进学生全面发展。高中思想政治课以知识、能力、情感态度价值观为目标,进行马克思主义基本观点教育,为学生终身发展奠定思想政治素质基础。要在思想政治课教学中渗透素质教育思想,全面培养学生的整体素质,就要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,努力实施＂巧教＂、＂巧学＂和＂乐教＂、＂乐学＂,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生真正成为学习的主人。     

互联网在高中政治常识教学中的作用

思想政治课教学要充分利用上海国际化和信息化教育环境,构建以德育为核心、以培养学生创新精神和实践能力为重点、以学生方式改变为特征、以应用现代信息技术为标志的课程体系。这就要求思想政治课教学着眼于当代社会发展和高中生成长需要,增强思想政治教育的时代感、针对性和时效性,帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。互联网在思想政治课教学中的应用为更好地实现师生互动,培养和发展学生的主体性和创造力提供强大的技术支持。作者试图结合自己的高中《政治常识》教学实践,阐述互联网在教学中的作用。     

基于目标本位的思想政治课教学

目标本位强调学生能够在课程结束之后,形成学科核心素养,提高解决实际问题的能力。基于目标本位的思想政治课教学即以大单元为单位,围绕大概念,通过精准、精确、具体的目标定位统合学科逻辑和心理逻辑,整合思想政治课知识,开展思想政治课教学,进而实现教学目标。     

新课标下的思想政治课教学

课程标准的颁布实施实现了文本的更新，确立了着眼于素质教育，以塑造学生健全人格为目标的崭新教学观。在这一思想指导下编写的新文本，着眼于创新教育，力图在知识、技能和情感等方面给学生提供全面教育。因此，思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚，注重学生创新意识和实践能力的培养，重新构筑全新的教学理念。我认为，新形势下思想政治课应实现以下三个突破。[编者按]     

基于建构主义的高职日语教材的创新

传统的思想政治课教学存在着一个明显的缺陷：教学过程中缺乏情感交流,以学科为本位,只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握,而不关注学生在教学活动中的情感体验。情感教学的缺失使思想政治课缺乏活力,导致知情发展失衡,影响了学生德性和完整人格的形成。新课程理念下的思想政治课突出知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三维一体的教学目标,从而把情感教学提到一个前所未有的高度。     

谈课改形势下高中政治课面临的挑战

一、教育理念的转变 教育理念的正确定位直接影响教育质量和教育目标的实现,对教育的成败起着至关重要的作用。新课程的核心理念是“为了每一个学生的发展”,要求思想政治课教学要着眼于“高中学生成长的需要”,“着眼于学生的发展需求”。因此,思想政治课教学必须转变教育理念,从侧重理论知识的传授转变为促进学生的全面、可持续发展。不仅应重视基础政治理论知识的学习,提高学生的基本素质,而且还应着眼于未来,理论联系实际,培养学生“运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题的能力”;更应注意在教学中挖掘情感因素和思想政治教育因素,培养学生爱国主义、集体主义和社会主义思想情结,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。通过三者的有机结合,排除学生智力因素和非智力因素的干扰,促进其全面发展,实现情感认知及思想行动的和谐统一。     

论素质教育观下的技校思想政治课教学

在技校教育中，要真正实现素质教育，须将素质教育落实到各学科教学中进行具体研究。本文拟就素质教育观下技校思想政治课教学的特殊性、技校思想政治素质教育要素与教学策略等谈一些粗浅的认识。素质教育观下的技校思想政治课教学特征在素质教育观下应贯彻思想政治课教学的发展性思想政治课教学不仅要重视学生知识的获得和能力的培养，更要重视学生潜能和个性的发展。这种发展性主要体现在以下三个方面。第一，思想政治课教学不仅应使每一个学生在各自的水平上得到全面、充分而和谐的发展，而且应使每一个学生在各自的水平上出现有特长的发…     

浅谈新课程理念下的高中思想政治课教学

新课程的核心理念是“为了每一个学生的发展”,体现在新课程标准中。就是要求思想政治课教学要着眼于“高中学生成长的需要”“着眼于学生的发展需求”“为终身发展奠定思想政治素质基础”,因此,思想政治课教学必须调整价值取向,使其发挥出应有的功能。     

思想政治课教学中信息技术运用之我见

新课程背景下的思想政治课注重生活逻辑,不追求知识体系逻辑,着眼于学生的参与,因而教师在教学方法、教学手段方面都要有所改变和创新。而信息技术就为政治教学实践提供了新的教学环境和教学手段,为政治课的优质高效提供了一个前所未有的教与学的广阔平台。如何运用好现代化的教学手段,把思想政治课教学与现代信息技术结合起来,是我们政治教师研究探索的一个重要课题。