新课程下的初中思想品德课教学

在新课程下,课堂应该是生命的载体,有生命的灵动与创造,有激情洋溢的呐喊,互动与合作共分享,时时处处焕发出生命的活力。     

新课程下的农村初中思想品德课教学

观念带动更新,新课程下的农村初中思想品德课必须立足于学生的发展,必须关注学生的未来,使农村思想品德课真正起到陶冶情操、净化灵魂的作用,成为指引学生在人生道路上健康成长的重要航标。     

新课程背景下的初中思想品德课教学

对于初中政治课,很多学生都有这样的看法:既折服于它深刻的道理,又无奈它的晦涩难懂,所以,很多学生出现了对政治课学习信心不足、没有兴趣、成绩差等现象.究其原因,就是政治课对学生缺乏吸引力,给人的总是一副冷冰冰、干巴巴的面孔.     

浅谈新课程下的思想品德课教学

失宠的大臣 从前有一个大臣很受皇帝的器重,但是有一次,由于他极力反对皇帝的一个提案而惹怒了皇帝,于是,皇帝下令将他流放到边陲放羊。     

浅谈新课程下的思想品德课教学

运用多种手段,激发学生强烈的探索欲望;师生共同创造丰富多彩的学习方式,形成一种民主平等的关系,激发他们的潜能和创造力;注重培养学生的质疑意识和求异意识,培养其良好的学习方式和创新能力;运用现代化教学手段增强教学感染力和吸引力;贴近学生的实际生活,增添课堂趣味性,培养学生的创新精神和实践能力。     

新课程背景下初中思想品德课体验式教学

体验式教学,是指教学中通过学生联系自己的生活经历和经验,调动学生的直觉、情感、悟性等参与教学,用感受、体味、领悟去再认识、再发现、再创造知识,以及升华学生情感的一种教学模式。这种教学模式具有以下基本特征：一是个体性,它是个体心理活动中有独特色调的感觉、知觉和意识;二是真实性,它是本人亲身经历的活动,以真实的感受为基础：三是情境性,     

新课程背景下初中思想品德课教学初探

为了优化课堂结构,实施教学改革,激发学生求知欲,调动学生学习的积极主动性,对初中思想品德课的教学方法进行了探索与实践。思想品德课是培养学生好品德的课程,对学生的一生有着至关重要的意义。新课程标准要求对《思想品德》的教学要有新的改进,无论是在教法,还是在学法上,都要求教师要改变以往的观念,树立新的教学理念,探索新的教学方法,让学生在思想品德课中快乐学习,快乐成长。     

浅谈新课程理念下初中思想品德课的教学策略

新的课程标准出台以后,新的理念开始冲击着初中思想品德课程的教学。思想品德课程是初中生进行学习的主要场所,是学生开展学习的一个重要地点。长期以来的政治课学习可以说是非常的沉闷和枯燥,我们应该在新的课程理念下开展教学,打破传统的教学方法,要让思想品德课成为学生进行知识和能力的一个催化剂,促进学生全面和谐的发展。     

新课程下初中思想品德课教学的魅力追求

思想品德课由于其概念原理抽象,学生难学;学生认为思想品德课假大空,学了也没用,因而不愿学;有些老师“上课讲条条,要求学生背条条,考试考条条”,导致学生厌学。针对目前这种现状,为纠正学生的偏见,提高学生的学习兴趣,思想品德课教师要在新课程改革中创新课堂教学,根据理论联系实际的原则,做到寓教于需、寓教于味,使思想品德课成为充满魅力,学生喜爱的一门学科。     

浅议新课程背景下的初中思想品德课教学

新一轮基础教育的课程改革已经全面实施,新形势下该如何进行初中思想品德课的教学,本文就教材功能观、课堂教学模式、学生学习评价方式等方面在新课程背景下应发生的转变作了阐述.     

浅议新课程背景下的初中思想品德课教学

新一轮基础教育的课程改革已经全面实施,新形势下该如何进行初中思想品德课的教学,本文就教材功能观、课堂教学模式、学生学习评价方式等方面在新课程背景下应发生的转变作了阐述。     

浅谈新课程背景下的思想品德课教学

在实施新课程过程中,教师不仅要指导学生"学会",更要培养学生"会学".培养学生学会学习,不仅是终身教育的要求,而且从教学过程中确立学生的主体地位来看,只有学会学习的人,才能真正具有一种参与到教学过程中去的能力,不会学习就成不了学习的主人.学会学习已是新世纪合格人才的必备素质,是生存发展和接受未来挑战的需要,教会学生会学是现代化教学的要求.     

浅谈新课程理念下的思想品德课教学

“成功的教师之所以成功。是因为他把课教活了。”“活”就是激活学生的思维,调动其学习积极性,并将这种积极性迁移到整个教学过程。对于政治学科来说,由于理论性比较强,显得单一、枯燥,学生不易理解、缺乏兴趣。因此,使政治课堂教学“活”起来,是有效实施政治课堂教学的前提和基础。     

浅谈新课程改革下的思想品德课教学

在新课程理念指引下,思想品德课教学要坚持以德为本,以德为首,顺应时代改革的潮流,本文将对中学思想品德课的教学模式改革作一阐述,意在探索适应中学思想品德课发展模式的新途径.     

浅谈新课程理念下的思想品德课教学

在新课程理念下的品德课教学中,老师要在教学观念、内容、方法和评价等方面进行改革,努力实现新的转变。真正把课堂还给学生,让课堂充满生气活力;成为学生自主探究,合作交流,创造表演的大舞台。使每一个学生都能得到全面发展。     

浅谈新课程理念下的思想品德课教学

教材是课程标准的具体化,是新课程理念的主要体现,教材又是最重要的课程资源,是教学的主要依据.初中思想品德教材既符合课程理论的内在逻辑,又符合学生的年龄及心理特征,遵循思想品德发展规律的教材,具有重要意义.     

浅谈新课程理念下的思想品德课教学

小学思想品德课的教学改革应以新课程理念为指导,创造性地使用教材,淡化课堂模式观,以儿童的生活为基础,以儿童的体验感悟为途径,从而使全体学生都能在教学中受益。     

新课程背景下初中思想品德课教学之研究

随着新课程改革的深入与推进,初中思想品德课在内容等环节方面又有所突破。在此背景下,教师应转变教学理念,采用多种教学手段来完成基本教学任务。     

初中思想品德课教学浅谈

孟子说过:"无恻隐之心,非人也;无羞耻之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。"孟子把道德要求讲的很具体,认为无道德就称不上人。可见,一个人的品德是否高尚是何等重要。初中思想品德课是为学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的     

浅谈初中思想品德课教学

当前初中思想品德课教学课程中仍延续着传统教学的一些弊端,严重地制约着新课程的有效实施和课程目标的有效实现.突出表现在:在教学方法上,重教师单向的知识灌输,轻学生主动参与探究;在教学内容上,重课本知识,轻生活实践;在学习评价上,重学生的卷面成绩,轻学生的情感、态度、价值观的培养.那么,在新形势下,如何解决上述问题,提高思想品德课的教学效果呢?