论大学办学定位

大学办学定位关系到学校的方向选择、角色定位和办学特色,关系到学校在教育系统中的地位与作用,关系到学校各项功能的发挥,是学校制订发展规划、方针政策,拟定各项制度的理论依据,是学校沿着正确方向健康、稳定、持续发展的保征。大学办学治校要为大学办学准确定位,就必须以先进的教育思想与观念为指导,以社会需要和学校实际为依据,切实把握办学定位的科学原则。     

构建平安校园的三道防线

学校安全工作是办学的底线,是学校工作的重要组成部分,关系到教育教学秩序的正常运行。襄阳市第一实验小学通过完善各项安全管理制度,拓宽安全管理渠道,有效开展创建平安校园活动,保障了教育教学工作的正常运行,构建了一个和谐的育人环境。     

浅议校园文化建设与学科建设的关系——以厦门理工学院为例

学科建设是一所高校各项工作的核心与龙头,也是一所大学发展的瓶颈与支撑,是一项关系到学校办学方向、师资队伍建设、学术水平、办学条件、人才培养质量与服务社会功能和文化的传承与创新的重要系统工程。学科建设与校园文化建设之间有着十分密切的内在关联,二者相辅相成、互为因果,都是学校健康持续发展不可或缺的重要组成部分。     

绿色大学

清华大学在我国首次提出把清华建设成绿色大学的全新办学理念,但近两年以来,国内对此积极响应者并不多。张远增在《教育发展研究》上撰文指出,出现这种现象的原因主要是对绿色大学的概念及其评价缺乏系统、深入的研究。他认为,绿色是可持续发展的替代词。绿色大学与环保特色大学和重点大学有很大区别。从办学的理念来看,绿色大学就是用可持续发展理念作指导,立足学校长远发展来组织和实施学校当前的各项工作,保持学校持续发展潜力的大学。 从办学过程来看,绿色大学就是具体实施可持续发展战略,通过不断自我否定进行连续可持续自我…     

“多彩教育”为学生奠基多彩人生

太原大学外语师范学院第三附属小学校(以下简称"太师三附小")围绕"享多彩教育,绘美丽人生"的办学理念,构建了完整的"多彩教育"体系,同时立足学校实际,将"多彩教育"的理念与行动计划融入到学校五年发展规划中,有步骤地推进学校各项工作,使学校的办学特色日趋鲜明,文化特质逐渐显现。     

试论加强大学的计划管理工作

随着教育体制改革的深入发展,政府对高等学校的管理在许多方面都已逐步采取间接的、宏观的手段,高等学校在这种大环境的影响下,开始意识到本身作为相对独立的办学实体的存在。为了提高办学的竞争能力,高等学校内部的计划性被看作学校自身的一种重要行为,能否搞好自身计划关系到办学经济效益、社会效益,关系到能否符合国家对学校的要求、能否适应国民经济发展的需要。因此,完全有必要对大学自身的计划管理问题作一研究。     

中小学校长的治校方略

学校管理是整个教育事业中的关键环节。校长的办学思想、办学理念、管理策略与管理方式，直接决定着学校的发展，关系到办学的质量和效益。     

建设优秀管理团队 提高学校办学水平

学校管理团队是指一所学校中从事各级管理工作的群体．包括学校领导班子、中层干部队伍、班主任队伍。领导班子是学校发展的决策者与学校工作的指挥者,决定了一个学校的发展战略、发展方向：中层干部队伍是各项决策的落实者与管理制度的执行者．决定了学校各项管理的效率效益．各项工作的优劣成败：班主任队伍是学校最基层的管理者．但却直接关系到学校局面的稳定、良好校风的形成、教育目标的实现。因此,建设一支特色鲜明、目标一致、团结和谐、敬业高效的管理团队．直接关系到学校的生存与发展．关系到学校的办学水平与办学质量。“他山之石．可以攻玉”,下面笔者结合河南省商务中等职业学校的实际．谈谈优秀管理团队的建设,希望能对大家有所启迪。     

绿色大学评价

在可持续发展思想指导下,清华大学在我国首次提出把清华建设成绿色大学的全新办学理念,但近两年以来,国内对此积极响应者并不多。究其原因,主要是对绿色大学的概念及其评价缺乏系统、深入的研究。如果不解决这些问题,创建绿色大学就难于在中国广泛、有效地开展。一、绿色大学的涵义绿色是可持续发展的替代词。绿色大学与环保特色大学和重点大学有很大区别。从办学的理念来看,绿色大学就是用可持续发展理念作指导,立足学校长远发展来组织和实施学校当前的各项工作,保持学校持续发展潜力的大学。它强调学校运转要为现时社会,以及参与教育的各…     

开放大学形成机制研究

学校的办学理念、共同愿景、管理体制、办学行为、教育学术、学校文化、优质资源是形成开放大学的核心要素。文章以这些要素提炼出了开放大学的形成机制:即明确而独特的办学理念是开放大学形成的导向机制;共同愿景是引领开放大学形成的动力机制;完善而合理的管理制度是开放大学形成的保障机制;规范而务实的办学行为是开放大学形成的运行机制;追求高品位的学校文化是开放大学形成的引领机制;追求卓越的教育学术是开放大学形成的行为机制;优质的教学资源是开放大学形成的质量形成机制。     

教学型大学办学模式趋同：根源与对策

办学类型定位是高校改革和发展的基本依据,是实施有效办学的前提。从对教学型大学的考察中可以发现,办学类型定位似乎与现实的办学模式之间存在“两张皮”的现象,一方面重视办学定位表述的准确性,另一方面实际的办学模式却背离办学定位。如办学过程中偏向学术性目标,追求上层次、上规模,较少考虑办学定位所确立的办学目标的区域性和社会适应性。通过分析办学模式趋同的原因,对教学型大学办学定位的地方性、应用性和职业型进行阐述,从而使教学型大学走上主动适应、追求特色的多样性发展之路。     

民办高校规范化办学内部监督机制：问题与对策

民办高校规范化办学内部监督机制是民办高校按照国家有关教育政策和制度规范对民办高校办学行为的规范化、合法性进行监督的系统内部构成要素之间的内在联系及其运行过程与方式。民办高校规范化办学内部监督机制在民办高校规范化办学监督过程中扮演着极其重要的角色,它是民办高校科学管理和规范化办学的重要机制保障,同时也是民办高校规范有序运行和科学发展的重要制度基础。当前民办高校规范化办学内部监督机制存在一些问题,民办高校应完善法人治理结构,加强学校章程建设,落实完善教代会制度,积极发挥党组织的监督作用,以进一步完善内部监督机制。     

浅议高等教育改革的动因、历程、原则、内容及趋势

改革开放20多年来的中国高等教育经历了体制结构调整、大发展及深化教学改革和提高教学质量三个发展阶段.其中,管理方面,办学体制、管理体制、投资体制、高考和毕业生就业制度,以及后勤管理都经历了全面改革.计划经济下国有化的办学体制、条块分割的领导体制、高度集权的管理体制及单一的投资体制是中国高等教育改革的内部动因,而中国的经济体制改革则是推动高等教育改革的外部动因.高等教育改革必须坚持方向性、适应性、规律性、协调性、多样性及风险预测原则.未来中国高等教育改革的趋势是:进一步深化办学体制改革;建立现代大学制度,落实高校办学自主权;完善大学法人治理结构;推进高水平大学和重点大学的建设;发展高等教育信息化;发挥高等教育在终身教育中的作用.     

高等职业教育办学模式横、纵向发展的探索

高等职业教育的改革与发展是一个系统工程,包括了办学主体、办学定位、人才培养方式及外部环境制度支持,也涵盖了高等职业教育办学的横、纵向发展问题。所谓的横向发展指的是职业教育在兴办、教育、服务方面的办学模式探索,而纵向的发展则是指高等职业教育办学的发展前景究竟是什么。借鉴中外职业教育办学模式探索的先进经验,提出了适合中国高等职业教育发展的道路。     

中小学办学效益评估研究

现行学校评估体系存在以下问题:评估内容中没有列入办学效益,过分强化功利化和实用主义的价值取向,忽视了学校的个性化发展。办学效益评估有利于素质教育的实施,有利于提高教育的竞争力,有重要的理论意义和实践价值。办学效益是教育成果和教育成本的比值。办学效益评估包括评估办学效益目标和发展规划、修订规划、实践规划、评估办学效益成果四个阶段。     

论高校成人教育的社会化

高校成人教育必须走社会化办学道路,努力拓展新形势下的生存发展空间;现代社会发展和人的发展需求为高校成人教育社会化提供了广阔的舞台和现实的可能性;高校成人教育应通过进一步开放办学,有效地整合社会资源,形成社会化的办学机制,在实现社会化的过程中为和谐社会建设发挥更好的作用。     

坚持以就业为导向深化办学模式改革

以沈阳市旅游学校为例，提出中等职业教育应坚持以就业为导向，深化办学模式改革，具体措施是：创新办学理念，建设一流的品牌学校；瞄准旅游大市场，创建旅游专业群；深化教育教学改革，优化人才培养模式；坚持开放办学，构建多层次办学体系；以就业为导向，积极拓宽实习、就业渠道。     

本科院校旅游专业办学模式对比分析与发展对策

旅游专业办学模式是高等旅游教育的重要环节,直接影响到旅游人才培养的质量。随着旅游产业的地位提升和转型升级,需要更高层次、更加优秀的旅游专业人才,这就要求高等旅游教育遵循办学规律,积极探索出一条适合本科院校的旅游专业办学之路。在综述国内本科院校旅游专业办学模式的基础上,对比分析旅游学院建制和旅游系部建制两种办学模式及其效果,探讨从特色专业到旅游学院、再到国际化办学的旅游专业办学路线图,最后就提升旅游学科地位、完善旅游人才培养模式、推进产学研合作等提出了具体建议。     

中学教育名校集团化办学现状与对策——以长沙市为例

长沙名校集团化办学是以一所名校为核心,以若千所名校为依托,集合更多普通学校在共同或相近目标引导下,采取较为合理的形式,达到优质资源最大限度的共享和均衡的办学模式. 长沙名校集团办学取得显著成效的同时,也存在着校际恶习竞争、办学理念狭隘、教育内涵同质、教师编制局限等问题,显化生态、错位发展,优化布局、区位发展,强化特色、高位发展,活化编制、借位发展是推进中学教育名校集团化办学的有效途径.     

加快西部高等教育结构调整适应经济发展方式转变

为适应我国经济发展方式的转变,必须加快我国高等教育的结构调整。从国家高等教育宏观结构布局的要求,到高校内部结构布局的设计,都应该明确高校的办学定位,优化办学结构。学科专业结构是基础,人才培养模式是核心,师资队伍结构是关键,开放办学是实现结构调整的根本途径。