指导小学生观察作文之我见

凡事都要讲究个方法，作文教学更是如此。学生学习作文的途径和方法很多。可以从模仿范文学起，可以从段练起，还可以从言语的表达方式学起，但我还是主张学生从对生活的观察开始，首先学习观察作文。     

小学生作文指导之我见

作文是衡量小学生语文素质高低的重要标志。然而,不少学生对作文感到头痛,觉得没什么可写。那么,学生感到作文难的重要原因是什么呢?教师应如何指导小学生写作文呢?笔者谈谈自己的体会。     

指导小学生作文之我见

当前,不少学生对作文感到头痛,觉得没什么可写.在同学中间流行这样一种说法:作文难,作文难,提到作文我心烦.那么,学生感到作文难的重要原因是什么呢?教师应如何指导小学生写作文呢?下面,我根据自己的工作体会,提出一些指导小学生学写作文的方法.     

小学生作文指导之我见

打开学生的作文本,批改学生的作文试卷,往往啼笑皆非。作文雷同率高,内容雷同、方法雷同……让人几乎难以感受到个性智慧的闪耀。空话套话多,脱离自我生活。学生视作文为一种应付,一种负担,对课堂写作失去了兴趣和信心,胡编乱造、生搬硬套、模仿抄袭等现象甚是严重。如何改变这一局面呢?一、在漫谈中放飞翅膀有学者说:世界上最好的教育是在不知不觉和尊长对话中获得的。教师习作指导时应积极热情地深入到学生中     

小学生作文之我见

作文是学生认识水平和语言表达能力的综合体现。《义务教育大纲》对作文教学的要求是：能写简单的记叙文和常用的应用文,有中心,有条理。在从事语文的教学工作中,笔者感到学生最怕写作文,一提到写作文,就发怵,觉得无事可写,或者有事不会写。于是一篇作文,不是没有真情实感,就是文章千篇一律。     

小学生作文之我见

小学作文教学,从一年级开始从字、词、句三方面进行论述,每个年级有具体的要求,每个年级根据《义务教育语文课程标准》制定要求,循序渐进地培养学生的写作能力,同时培养学生观察生活,体会生活,用我笔写我心。     

谈小学生观察作文的指导

一直以来,内容空洞、平铺直叙,是小学生作文中最常见的毛病。造成这种现象的原因是什么呢?是因为学生们缺乏对生活的仔细观察。俗话说":巧妇难为无米之炊。"作文原是生活的一部分,只有仔细观察生活,才有丰富的写作材料。著名教育家叶圣陶说过:"作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会作成什么样的文章。"叶老的话说明了生活与作文的联系很密切。生活为我们的作文提供了大量写作材料,但是需要人去认真观察、体验。只有通过观察,才能储备大量的素材,写作文时才不会感到没有东     

言语指导与小学生作文观察

小学生要做到善于观察,对生活拥有一双敏锐的眼睛,离不开言语做指导,尤其在作文写作中的观察更是如此。一、言语指导在作文观察中的作用１言语指导可以提高学生观察的有意性教师带领小学生到公园春游,回来后有些学生仍可能感到没有什么东西可写。尽管在公园里他们也...     

小学生作文指导

作文教学是语文教学的一个难点,这是由于学生的阅历少、生活经验不足、词汇不丰富,且分析、归纳、表达能力尚不强,因此一提起作文,学生就感到茫然,无从下笔。由此可见,教师必须引导学生领会作文的立意;引导观察、捕捉素材,进行"言之有物"的训练;引导学生读写结合,体会方法,提高表达能力,从而使作文教学达到"三路"统一的良好效果。     

小学生作文指导

方家们哪个不知，谁人不晓？语文乃是最重要的交际工具之一，是人类文化的重要组成部分。无论如何，工具性与人文性的完美统一，是语文课程的基本特点，这也是毋庸置疑的。因此，要想全面提升学生的语文素养，作为新时期的教师，就必须正确把握语文教育教学的特点，积极倡导自主、     

作文指导之我见

作文是语文基础知识的集中体现,抓好作文指导是提高作文教学质量的关键。下面是本人在作文指导方面的点滴体会。一、结合教材读写小学课本的每一篇课文都是文质兼美的作品,利用教材对学生进行读写训练,有利于提高学生     

作文指导之我见

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程。而如何提高学生的写作水平是让许多语文老师感到困惑的事。一堂作文课,能否激发学生的作文欲,对多数学生来说,则是苦差事。那么,语文老师,怎样上好作文指导课呢？本人在此谈些粗略的看法。     

小学生作文的观察与写作指导

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。它综合性强,需要观察、思维、表达密切结合,是一种复杂的心理活动。我在教学中遵循儿童心理发展规律,结合小学生的认知特点予以指导,努力提高小学生作文教学的质量。一、根据学生观察事物的特点引导观察1.明确目的,教给有序观察方法。观察有序非常重要,观察有序才能言之有序。低年级学生的注意力易分散,观察有意性差,观察常常模糊、凌乱。教师一定要让他们明确观察的目的任务,并引导他们按顺序观察;而看图说话、写话就可以训练低年级学生观察的有序性。看图时,教师要教给他们按顺序观察的方法,…     

小学生作文教学改革之我见

作文教学是小学语文教学的重点,也是难点.兴趣是最好的老师,是入门的向导.教师要从融洽感情入手,激发学生写作兴趣;融入生活,观察记录生活;多方面积累素材,加强写作训练指导,并给予鼓励,培养学生写作自信心.     

小学生作文教学之我见

作文教学是语文教学的一个重要组成部分。经常作文不仅能提高学生的思想认识水平．而且能提高学生的文字表达能力和综合运用语文知识的水平。作文教学既是小学语文教学的重点,又是难点。部分学生对周围事物缺乏细致的观察．实践又少,写作文兴趣淡薄,视作文为苦差事。对此。我在教学实践中,发挥主观能动性,创造性地开展作文教学．摸索出一些提高学生作文水平的有效途径。     

小学生作文教学之我见

长期以来,"教师怕教作文,学生怕写作文"一直制约着小学作文教学,一直影响着学校的全面发展。在相当长的一段时间里,师生一提起作文就"头痛"。激发兴趣;教给学生,处理好语言和思维的关系;利用课文,读写结合,结合现实积累素材;加强学生观察能力的培养;家校形成合力,教育学生学会做人,是本文在作文教学中摸索出来的教学策略。     

小学生作文课堂教学之我见

小学生刚刚接触作文往往感到无从下手,写不出像样的文字,往往是翻来覆去就那么几句话。究其原因主要是小学生读书太少,生活经验不丰富,不善于观察。要想改变这种不良现象,我认为可从以下几方面入手。     

小学生作文兴趣之我见

小学生作文,一般情况下都是在老师的指导下进行的,它离不开特定的培养目标和教学要求,有一定的规范性。可往往大部分学生还是对写作有畏难情绪和厌倦心理。如何避免这种现象呢？这其中最关键的一条就是要充分调动学生去发现生活、感受生活,在积累生活经验的同时去唤起学生对习作的兴趣。为此,笔者结合多年的作文教学实践,对作文的兴趣教学谈谈自己的体会。     

小学生作文讲评之我见

作文讲评对转变学生思想、提高学生作文质量有着极其重要的作用,也是作文教学的重要一环。对此,我们必须认真对待,切实搞好作文的讲评工作。一、明确讲评的内容与重点作文讲评实际上是一次面向全体的、以口头为主的总批