高职校企合作共赢模式构建

校企合作是高职技术技能型人才培养的主要途径,提高学校企业双主体的人才培养主动性和积极性成为人才培养合作的关键。结合地域经济发展,以行业企业的合作源进行需求分析,基于利益相关理论,构建层级渐进式的校企合作共赢框架及细则,共赢方案具有可执行性,通过连锁专业人才的培养实践,结果证明研究能够成为校企多维立体融合与人才共培的有力支撑,同时也必将推进高职院校校企合作的深度发展。     

利益驱动视角下的高职校企合作共赢机制探究

多年来,我国高职院校的校企合作实践没有取得实质性突破,根本原因是未能抓住校企合作的最本质问题——利益.本文从利益驱动视角对高职校企合作的需求关系和利益关系进行分析,探究高职学校与企业合作共赢的条件,找出高职院校在校企合作的实践过程中难以深入、持久地开展的深层次原因,进而寻求相应对策.     

示范院校校企合作体制机制创新的实践与探索

校企合作是高职院校谋求可持续发展的重要举措,而体制机制滞后严重制约着校企合作的深度和广度。南通纺织职业技术学院在校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展等体制机制方面创新实践,取得了良好的效果。为加强校企合作体制机制创新,高职院校应建立互惠共赢运行、人才资源共享、利益分享和人事管理、分配制度等在内的一系列运行机制。     

高职院校校企合作共赢机制探索与实践

校企合作创新是高职教育发展的主动力,也是提升高职院校竞争力的基本途径,构建和完善校企合作共赢创新机制,才能促进高职教育的不断发展。本文结合郑州铁路职业技术学院近几年在开展校企合作办学体制、合作模式等一系列的改革与实践,为高职院校校企合作共赢机制提供了实践案例。     

欠发达地区高职校企深度合作共赢机制研究

校企合作符合有关经济学、教育学的相关理论,也是我国有关法律、政策对职业院校提出的明确要求。但目前欠发达地区高职校企深度合作还存在合作各相关方合作意识不强、观念落后、合作基础相当薄弱等问题。从合作理念、相关制度及执行度等方面探讨构建欠发达地区高职校企深度合作共赢机制,推动校企合作有效深入地开展。     

校企合作办学的几点思考

校企合作办学是实现高校和企业资源共享、共同培养应用型人才的有效途径;通过校企合作,可以促进高校师资队伍建设,完善高校专业设置和课程体系,推动高校＂产、学、研＂一体化发展;通过校企合作,促进企业提高科研水平,提升企业解决技术难题、开发新产品的能力,也有助于企业选拔、培养、招聘符合企业要求的应用型人才;通过校企合作,建立大学生实习、实训基地,让学生了解企业文化,有助于培养大学生实践动手能力,提高他们的就业竞争力;总之,校企合作能够真正实现学校、企业、学生三方共赢。     

浅谈校企合作模式

校企合作是职业教育的必然发展趋势,而合作模式的选择又是其中的关键。本文首先描述了高等职业教育中不同层次的校企合作现状,并对此分析了存在的问题,最后对三种不同的校企合作模式进行了归纳总结。     

高等职业教育“共融共赢”校企合作模式的构建

文章针对当前高职院校在校企合作过程中遇到的企业参与积极性不高的问题,以邢台职业技术学院为例,从坚持“合作双赢”的理念和“以服务促合作”的思路入手,建立双向互动、共融共赢的驱动机制,搭建校企合作平台,构建“校中厂”“厂中校”“职教集团”“职教广场”等多种校企合作模式,为高职教育模式转型提供了条件保障,实现了校企互利共赢.     

构建校企合作人才培养模式的思考

校企合作教育是实现高等职业教育人才培养模式的有效手段，是高等职业院校和企业发展的必然选择，是高等职业院校培养“双师型”教师队伍的关键，是实现培养目标的有效途径．因此，高等职业教育只有通过学校与用人单位紧密合作，共同培养人才。才能达到高职院校培养高等技术应用型专门人才的办学目的。     

新闻教育校企合作模式与机制探讨

文章对我国新闻教育校企合作的模式、存在的问题进行了分析,提出了新闻院系、政府宣传部门、新闻机构三方联动,建立健全共同培养人才、共同管理教学过程、共同承担教学责任、共同分享教学和科研成果的深层次合作办学体制机制。认为新闻院系与新闻机构能否实现长期紧密的合作,在于双方是否能够找到激励持续合作的利益平衡点,而合作能否切实实施并产生最大效益,则取决于合作的管理体制和运行机制的建立,通过制度的建设与执行来保障新闻教育校企合作的科学有效运行。     

互利共赢为基础构建高职教育校企合作长效机制

大力推进校企合作,健全合作机制,充分调动企业对职业教育投入的积极性和主动性,是未来一个阶段国家发展高职教育的重要方针之一.必须在以维护校企权益为先,以创造合作效益为重的基础上,构建互利共赢的校企合作长效机制,才有可能实现合作长久稳定运行.本文结合苏州工艺美术职业技术学院东南空研中心校企合作的实践经验,剖析其利益分配机制、合作运行机制、合作保障机制,总结高职教育校企合作长效机制的构建思路与方法.     

关于高职教育校企深入合作的几点思考

校企合作作为一种培养技能人才的教育制度,已被证明是有效的、科学的,但作为教育制度的改革和创新,高职教育的校企合作模式还需要我们进一步思考和完善,不断解决前进中的各类问题。     

高职教育校企合作体制机制建设的理性思考

我国高职教育校企合作正进入制度化建设过程,校企合作体制机制建设成为校企关系和合作纵深发展的关键。本文在分析校企合作的理论和现状的基础上,提出创新体制机制建设的思路:树立校企合作新理念,加强校企合作顶层设计,重视行业指导,实现校企文化对接。     

关于校企合作的几点思考

校企合作,共育人才的技能人才培养模式已被我国50多年的技工教育实践所证明。但这种模式始终没有得到很好的发育,时至今日,仍然缺乏体制、机制和制度的保障。一、校企合作的现状和面临的问题第一,校企合作的现状。一是由自发到自觉。我省的校企合作虽然经过了长期的发展,但在很长一段时期内处于自发的合作阶段。在现有的130多所技工院校中,大多是短期的、不规范的、靠感情和人脉关系维系的低层次的合作,成效参差不齐。近几年来,随着全社会对技能人才重视程度的不断提高,技工教育的快速发展,校企合作这种高质高效的技能人才培养模式,越来越得…     

校企合作 互惠共赢

以科学发展观为指导,促进高等职业教育健康发展已成共识。高等职业教育既面临着极好的发展机遇,也面临着严峻的挑战,如何全面贯彻党的教育方针,能否坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,事关职业教育的成败。要实现产学结合,在市场经济条件下,必须探索在互惠共赢条件下的新型校企合作模式。     

对高职法律教育校企合作的几点思考

文章在探析高职法律教育校企合作现状的基础上,以高职法律教育与人民法院合作为视角,探究高职法律教育校企合作的困境,提出了高职法律教育校企合作的出路。     

推行校企合作,实现共赢发展

物资贸易学校物流专业开办以来,坚持校企合作办学模式,增强专业实训功能,拓展校企合作空间,坚持贴近企业岗位需求,适时调整课程安排。健全完善管理力度,努力实现合作共赢。     

论高职教育校企合作的动力机制与合作模式

高职教育校企合作的动力机制需从教育与经济、市场、利益双赢及政府管理等多个层面进行分析和考量;校企合作应采用共建生产实训基地、共建经济实体、校企文化对接、依托行业背影、开展工学交替等合作模式,为实现人才培养模式的转变提供保障。     

“校企合作”教研模式构建的几点思考

当代企业的发展对技工院校学生不断提出新的专业需求,技工院校传统教研模式越来越不适应企业发展的需要,构建＂校企合作＂教研模式日益迫切和必要。技工院校应建立专门教学研究机构充分利用企业优质资源,开展工学结合课题研究,构建＂校企合作＂基本教研模式;企业委派专家到校举办专题培训和现场指导,学校参与企业研发项目或实现技术服务,构建以院校、企业双方为合作主体的延伸教研模式;企业在学校建立研发中心,安排专家到学校担任生产实习教师,构建以企业起主导作用的拓展教研模式。通过构建合作、互动的教研模式,提升技工学校教学质量,实现技工教育与生产可持续发展。