新课程背景下初中思想品德课作业的探讨

作业是使学生掌握知识、提高能力、训练思维、增强体验的一种手段。新课程改革背景下，要努力突破仅将作业视为梳理、巩固旧知识的手段的局限，使学生在作业中消除困惑、生成新问题、创新及升华自我。     

精心设计作业让作业趣、新、实

作为教学过程基本环节之一的作业设计,是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。作业还是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固己学知识,又能发展学生能力,培养学生的创新精神与意识。因此,语文教师应该精心设计作业,让作业“趣、新、实”。     

浅谈小学语文作业的设计

作业是语文教学工作中的基本环节,是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,也是帮助学生改变单一、被动的学习方式,形成自主、探究、合作的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习的重要途径。作业还是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生能力,培养其创新精神与意识。因此,适当布置一些作业是有必要的。     

践行新课程理念激活思想政治作业

作业作为反馈教学效果的手段之一,起着促使学生巩固已学知识、发展综合能力、培养创新精神的重要作用。因此,作业设计是思想政治课教学的基本环节,是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。伴随着新课程改革的推进,形式多样     

如何让小学语文作业不再是孩子的负担

作业是巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。教师应从教材内容实际出发,创新发展愉悦作业氛围,使作业成为彰显学生个性的天地,使学生养成自觉完成作业的良好习惯,让作业不再是孩子的负担,而成为一种快乐和成功的体验。     

对于小学数学作业的几点认识

新课程改革的基本思想是：以学生发展为本,关注学生需要,以改变学生学习方式为落脚点,强调数学教学要联系学生的生活,小学教学内容要趋向综合化,强调学生充分运用经验潜力进行建构性学习。作业是课堂教学的延伸和继续,能使学生在实践中巩同知识、深化知识、形成技能。是提高教学效果的重要手段。但是,莫要使作业成为学生的负担,     

语文作业设计刍议

作业是反馈教学效果的重要手段之一,是教学内容的重要组成部分,是学生所学知识的巩固与延伸。它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生能力,培养学生的创新精神与意识。传统的语文作业一般是让学生抄写生字词、背诵课文、完成思考与练习,单调枯燥,     

语文作业设计刍议

作业是反馈教学效果的重要手段之一,是教学内容的重要组成部分,是学生所学知识的巩固与延伸.它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生能力,培养学生的创新精神与意识.……     

例谈小学语文作业设计合作学习在《项链》教学中的应用

作业是巩固知识、形成能力的重要手段。是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。作为教学过程基本环节之一的作业设计,是语文教学工作中的基本环节。是实施素质教育、进行课程改革的重要载体。也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。 在小学语文教学实践中。我们认为下列语文实践性作业,能使学生兴趣盎然,乐做喜学。     

语文作业设计刍议

作业是反馈教学效果的重要手段之一,是教学内容的重要组成部分,是学生所学知识的巩固与延伸.它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生能力,培养学生的创新精神与意识.……     

如何优化语文作业设计

作业是巩固知识、提高能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。作为教学过程基本环节之一的作业设计,是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,也是促进学生认     

小学语文作业设计之我见

作业是小学语文教学的重要环节,是反馈教学效果的重要手段之一。它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生能力,培养学生的创新精神与意识。     

作业设计需优化 轻负高质见实效

在多年的教学实践中,我对作业的设计进行了一些改革和探索,有意识地进行实践性作业的尝试,使作业的内容体现个性化、生活化和社会化,作业的形式强调开放、探究与合作,作业的手段追求多感官参与,让作业活起来,使学生动起来,使学生在生活中学习,在实践中运用,在开放中创新,收到了较好的效果。一、阅读性作业——拓宽知识视野,提高阅读水平为了指导学生完成课外阅读量,在设计课外作业时,我引导学生课外阅读一些与课文有关的材料,使学生     

作业实践与研究的边缘化

学生作业是使学生深入理解、牢固掌握知识的重要手段,是学生把知识变成技能技巧的必经途径。然而,无论是传统教学还是在当今的新课程改革的背景之下,作业这个教学的重要环节,始终处于教学实践与研究的边缘地带,主要表现在以下几个方面:     

作业设计与作业评价

教师在进行教学的过程中,检验教学成果的重要手段就是作业。作业可以使学生已经学习到的知识得到巩固,同时又可以发展学生的学习能力,对学生的创新意识进行培养。但是在进行作业布置的时候,不能只从量上进行布置,要使作业可以最大的发挥到作用,因此,在作业的布置上要进行设计,使作业的评价可以取得更好的效果。     

新课程下小学语文作业设计的有效性探微

作业是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固所学知识,又能发展学生的思维能力,培养学生创新能力与创新意识,因此,适当布置一些作业是十分必要的。笔者从作业设计的趣味性、开放性和层次性三方面探讨了如何在新课程下提高小学语文作业设计有翅性的问题。     

让学生在作业中体验快乐

作业是教师在教学过程中对学生进行知识传授和各种技能训练必不可少的一种手段。作业是课堂教学的延伸和继续,是提高课堂教学效率的重要手段和保证,其重要性不言而喻,尤其在轰轰烈烈的课改下,改革作业设计已成为摆在我们面前一个亟待解决的问题。教学实践证明,学生的许多知识、技能是通过作业练习得来的     

轻松作业 快乐学习

作业是课堂教学的自然延伸,是反馈教学效果的重要手段之一。它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生能力,培养学生良好的学习习惯、创新精神与意识,从而促进学生的个性发展。     

高中语文作业优化的策略分析

近年来,新课程标准改革不断深入,教育领域的各个层面都要以促进学生的全面发展为目标进行优化改革。语文学科是高中教育课程体系的重要组成部分之一,作业是高中语文课堂教学活动的一种延伸,不仅是教师掌握学生的实际学习情况、优化课堂教学方法的重要手段,也是帮助学生巩固知识、消化知识以及吸收知识的一条有效途径,因此,应当对高中语文作业进行进一步优化与改进。本篇论文主要对高中语文作业优化的策略进行了分析与探讨。     

思想政治学科学生作业设计与指导的研究和实践

高中新课程改革的一个重要特点是要转变学生的学习方式,以培养创新精神和实践能力为主要目的。作为学科作业来说,高中思想政治作业不仅是学生学习知识、发展思维、培养能力的经常性的一项实践活动,而且是教师用来检查、了解学生掌握课堂所学知识,贯彻理论联系实际、学以致用的重要手段和途径。因此,高中思想政治教师在遵循学生的需要和课程标准的要求下,要坚持正确的思想政治学科学生作业设计原则,提高作业设计的科学性。