提升高校教学督导效能的思考

本文针对高校教学督导工作现状,分析了高校教学督导存在的问题,提出了从制度建设、队伍建设、模式创新、改进督导方法和丰富督导内容几方面着手提升教学督导效能的建议。     

高校督导制度提升青年教师教学能力研究

依据四所高校青年教师及教学督导的调查数据,课题组分析了高校教学督导工作面临的问题,利用列联表统计检验方法实证了青年教师的教学培训有助于其教学能力的提升。课题组建议学校管理层加强教学督导队伍的专业建设,提高全体师生对教学督导的深刻认识,建议教学督导部门联合二级学院共同培训青年教师,强化督导的沟通、反馈,建立督导结果的申诉制度。     

理念、方法、效能:高校教学督导队伍专业化建设探析

教学质量是高校赖以生存的根本,教学督导承担着提升教学质量的重要使命。教学督导要确立关爱师生的基本理念,改变“高高在上”的裁判员角色,与广大师生平等相处,营造积极向上的教学环境。教学督导除常规性方法之外,还应采取重点跟踪督导法、问题跟踪督导法、规划调研督导法。全面真实地获取信息、客观公正地评价信息、准确及时地反馈信息是取得良好督导效能的重要保证。     

以提升学校效能为导向的教育督导方式变革研究

解决传统教育督导方式中的一些痼疾,在督导方式上做出相应的改革创新,才能使学校在教育督导活动中获得更多的指导、服务与支持,促进学校效能的提升。本文以作者多年督学工作实践为基础,对教育督导方式变革进行了创新性研究,具有一定启示和示范意义。     

我国高校教学督导队伍专业化建设研究述评

高校教学督导队伍专业化建设成为理论界和高校工作者研究的热点问题。目前关注的焦点主要集中在督导人员的地位与作用、素质要求及遴选、管理等方面,存在着研究方法不丰富、研究视角不开阔,研究重点不突出等问题。今后的研究应重点突出督导队伍“专业化”建设的内涵,综合运用多学科的理论研究范式,构建教学督导队伍专业化建设的管理体制和运行机制,形成富有中国特色的教学督导队伍专业化建设基本理论。     

高校行政效能现状与提升原则

高校行政管理水平主要取决于其行政效能。当前高校行政效能建设存在的主要问题是行政理念滞后、机构设置繁杂、绩效管理缺失、人员素质不高和效能监察缺位。提升高校行政效能要按照构建高校服务型机关的要求,结合新公共管理学的理论,遵循以下基本原则：以人为本,服务第一;效率优先,兼顾公平;尊重学术,辅助教学;素质提高,专业彰显。     

高校教学督导工作探索

高校教学督导制度是近年来我国高校教育管理工作中出现的新生事物。它在强化高校教学管理、规范教学过程、推进教学改革、提高教师素质和教学质量等方面发挥了重要作用。普通高校在开展教学督导工作时应了解教学督导工作的特点，处理、协调好督与导的关系，处理好督导者与被督导教师、与校内教学管理职能部门以及与学校领导等方面的关系，掌握教学督导工作的流程及工作方式。     

对高校教学督导队伍专业化建设的探讨

教学督导是保障教学质量、提高教学水平的有效手段。教学督导队伍的素质以及专业化程度是保障教学督导工作成效的关键,因此,必须打造专业化教学督导队伍,明确专业化的素质内涵,根据内涵来确定构建教学督导队伍建设的策略。     

高校教学督导队伍建设研究

高校教学督导担负着教学质量评价与监控、提高教育教学质量、促进教师队伍建设、推动教风和学风建设、实现人才培养目标的重要作用.因此必须加强教学督导队伍的建设,提高教学督导人员素质.在研究了国外教学督导基础上,对比分析我国高校教学督导队伍建设的差距,提出了加强高校教学督导队伍建设的方略.     

国内高校教学督导信息化建设研究

教学质量是衡量一个高等院校水平的重要标准,为了监测和提高本校的教学质量,各大院校成立了教学督导委员会并定期在本校开展教学督导工作,现阶段普遍采用传统的手段来开展督导工作,由于信息沟通不畅或者信息处理迟缓等原因会产生各种问题。在高等教育信息化进程中,教学督导工作也应该跟紧时代的步伐,逐步实现信息化,本文从高校教学督导工作实际存在的问题出发,调研了国内多个高校教学督导信息化建设现状,提出加强教学督导工作信息化建设的一些建议。     

健全和完善高校教学督导机制

本提出高等院校教学督导工作存在的问题及健全和完善该工作的重要性和迫切性，并从采取多方面的教学督导措施和正确处理好几个关系等几个方面，论述了如何健全和完善高校教学督导工作。     

新形势下高校教学督导管窥

教学督导是高校教学质量管理的重点和难点,是教学质量监控保障体系的重要组成部分。新形势下高校教学督导须进一步提高认识、明确职责、处理好“督”与“导”的关系、解决困扰督导工作的瓶颈性问题,以推动高校的教育教学改革。     

努力提高高校教学督导质量

高校教学督导是高等教育教学质量监控和教育管理的重要手段。科学高效的教学督导工作,可以促进校风、教风、学风建设,疏通教学质量信息,强化教学管理,深化教学改革。只有完善高校教学督导工作,才能有力地提高教学质量、实现高校教学工作健康发展。本文通过分析教学督导的内涵和高校教学督导工作中出现的问题,从督导的功能定位、督导的组织机制和督导的人员培训三方面来探讨如何提高教学督导质量问题。     

加强高校教学督导工作之浅见

教学督导工作作为高校教学质量监控体系的一个重要组成部分,已日益引起各高校的重视。本文从当前高校教学督导工作中存在的问题出发,对加强教学督导工作提出了若干对策。     

浅析高校教学督导工作

本文立足目前教学督导工作中存在制度不完善、工作方式督多导少和人员结构不合理等问题，试图以科学发展观为指导思想，对如何改进高校教学督导工作进行一些探讨。     

新形势下高校教学督导新思维

教学督导是高校内部教学质量监控的重要手段．在新形势下,创新是教学督导工作发展的灵魂。教学督导要以人为本,正确处理督与导的关系;要变革监督、检查、评估职能,强化和扩大指导、帮助、咨询和服务职能;要树立现代课程观、教学观、知识观、学生观、学习观和评价观等现代教育理念;要改变传统督导方式,倡导说课督导、专题督导、专题调研、民主督导以及常规督导和专题督导相结合的督导方式;要与时俱进,开拓创新。不断推动高校教学督导工作的可持续发展。     

基于差错管理的高校行政组织效能提升方法探析

组织效能提升是各级组织工作目标得以实现的重要保障。近年来,高校在组织效能提升方面做了许多大胆尝试,开展了以加强思想、作风、制度、业务、能力建设等为内容的效能建设工作。以差错管理入手,探讨通过加强差错管理,提升高校行政组织效能,一方面加强差错的预防,尽量减少差错发生,提高工作质量和水平;另一方面,在差错发生的情况下,充分利用好差错中潜在的信息和机会,促进组织学习和创新,实现组织效能的提升。