掌握方法 提升能力

熟语考查题型是近十几年高考的热门题型之一,笔者对该题型进行了分析研究,发现攻克此类题型并非难事。那么如何提高“熟语运用”题型的解题能力呢？我们应注意以下几个方面：     

强化题型训练 培养解题能力

近年来，高考命题越来越注重对学生能力的考查。作为一名教师在复习时针对一些题型进行训练，对培养学生的解题能力大有好处。下面从三方面进行探讨。     

掌握计算方法 提升解题能力

化学计算涉及的知识面广,对学生综合能力的考查最为明显,也是高考考查的热点之一.下面结合几种主要题型,谈谈化学计算解题之技巧,供同学们学习参考.一、氧化还原反应中的计算采用得失电子守恒法,列出等式,解决有关问题.其思路:正确分析元素的化合价变化情况,确定氧化剂、还原剂;根据氧化过程:还原剂→产物(氧化产物),求出化合价的升降数值,再确定失去电子     

掌握方法 决胜高考

兴趣是最好的老师,兴趣会牵引你我的手,邀游于地理的海洋。学会了基本知识,掌握了学习的要领,就会将“忍受”痛苦变为“享受”学习,增强自己对学习地理的兴趣,将感到非常快乐,同时也会产生学习地理的动力。有了这种兴趣,学习地理就会成为一种需求、一种享受。     

单项选择题的类型及解题方法

选择题以其知识覆盖面广、题小量大、诊断功能强、评分方便且客观公正，多年来一直是生物学高考中的主干题型。无论是生物单科卷还是理综卷，其分值一般占单科总分的40％～50％左右，因此，能否答好选择题是能否拿到满意分数的基础。随着单项选择题命题技巧的提高，多项选择题的分值逐渐减少。本文结合近几年来的高考试题，对单项选择题的常见类型及其解题方法作一些阐述。     

与多项式导数有关的试题类型及解题方法

新教材增加了多项式的导数，随着近几年教学改革的不断深入，以及广大中学师生对多项式导数问题的深入了解，多项式导数问题的试题类型不断增多，其难度也在不断增加，已成为各级各类模考乃至高考的一个新的亮点．下面就与多项式导数有关的试题做一简单分类，并就其一般解法作出说明，供同学们参考．     

分析规律 掌握方法——如何答好历史非客观性试题

历史高考的非客观性试题主要有材料解析题和问答题两大题型，分值占整个试卷的50％。这两种题型集中体现了历史学科的考试能力要求，答好它对取得理想的历史成绩起着举足轻重的作用。要答好这两种题型，必须研究分析试题的特征，掌握好答题的方法。     

生物高考实验设计题型的解题方法

本文分析了考试大纲对实验能力考查的要求,并以一道高考实验题为例,给出了实验设计题型的解题方法。     

如何提升地理综合题解题能力

<正>全国课标卷地理高考题型由两种类型构成,即选择题和综合题。综合题对于高三学生来说,难度较大,得分率不高。而考试大纲明确指出地理学科命题方向注重考查学生的地理学习能力和学科素养,综合题很好地体现了考纲要求。本文就来探讨一下如何提升学生综合题的解题能力。首先,将审题放在第一位,讲究"慢审题,快答题"。     

掌握整体思维 提高解题能力

整体的思维方法，它体现在数学解题中，不是着眼于问题的各个组成部分，而是将要解决的问题看作一个整体，通过研究问题的整体形式、整体结构、整体功能，或作种种整体处理以后，达到顺利而又简捷地解决问题的目的，使用这种思维方法，可使许多按常规方法不可解决或比较麻烦的问题得到快速简便的解答，从而达到提高解题能力的目的。整体思维方法在解题中主要有以下几种特点：     

例谈新高考下提高解题能力的思维方法

高考地理试题知识面覆盖广,图文信息丰富,题量相对较大,学生需要掌握一定的解题思维方法,才能在规定时间内顺利完成所有试题。有效提取图例信息、明晰图文材料、挖掘问题本质等是高考试题解题的有效方法,有助于促进学生解题能力的提高。     

初中化学解题方法探究

培养学生的解题能力是初中化学教学目标的重点,也是难点,而初中化学的解题教学是教学过程的重要组成部分。初阶段的学生已经具备了一定的思考能力和探究能力,但逻辑能力尚不成熟,探究创新能力还有待提高。所以解题能力对初中生来说尤为重要。本文以初中化学为立足点,着重探讨了初中化学的题型分类、解题方法,并就如何培养学生的解题能力提供了有效的建议。     

“推断”能力的训练

自2000年起，高考语文试卷中出现了推断题。推断即推测断定，是间接发问的一种形式。它要求考生在阅读过程中，不仅要具备一般的信息分析、筛选能力，因为文章中的信息有时呈现多方位、多角度的复杂性，要真正掌握一个新信息，把握文意，必须掌握它的本质特征，所以考生还需要具备由已知到未知的判断能力。由此看来，推断应该是一种较高级的理解分析能力。     

掌握方法，提高学生英语阅读能力

阅读是理解和吸收书面信息的能力,它是获取知识,认识客观事物,发展智力和情感的重要途径。培养阅读能力有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高语言的运用能力,是大面积提高中学英语教学质量的关键。本人认为要想提高学生英语阅读能力主要从以下几方面着手。