传统教育思想的弊病

《中共中央关于教育体制改革的决定》提出的培养人才的标准,是进行教育思想、教育内容、教学方法改革的重要依据。为了帮助学校领导干部和教师在深入开展教改工作时,能从教育对象——学生的角度考虑,从本期起,我们将陆续发表一些教改起步较早的学校的学生,对教学改革的感受、建议的文章,供参考。     

儒家传统教学思想的三大特点

传统的教学思想并非过时陈旧的思想，理论与实践相结合，教和学相统一，强调发展学生的思维能力都是其特点。需要的是我们在现代条件下如何继承和发展这些有价值的教学思想。     

多媒体解决传统体育教学弊病的作用

体育课作为学校教育工作中重要的组成部分,就必须跟上现代教育的脚步,不断地改革和创新,提高体育课堂教学的质量。我们生活在一个科学技术飞速发展的时代,现代电声科技的发展,大大改变了课堂教学和课余生活的面貌,在现代科技迅速普及的今日,我们的体育课教学必须也跟上形势的发展。多媒体组合教学在体育课中的广泛运用,有利于培养学生的创造思维和创造能力,在潜移默化中培养学生的身体素质、审美能力,提高学生自身修养。     

动物名传统释名的弊病

传统语文学家对动物名进行的考源可信率大约是58％。其主要弊病是：缺乏论证，音转义转的界限宽泛模糊，意义阐释不当，与动物特征不合，明显的以语流释语源，同时认可A和非A两个语源，简单沿袭旧说。原因是思维的混沌性。     

语文教学思想的三大变革

“我国陈腐的传统教育思想和教学方法,可以说是一种封闭型的教育思想和教学方法。这种教育思想和教学方法培养出来的人才,只能是“唯书”“唯上”,必然缺乏创造性和进取精神。万里同志一九八五年在全国教育工作会议上的讲话,一针见血地指出了我国教育的弊端。他号召大家为了“取得社会主义建设和经济体制改革的成功,就应该改革陈腐的传统教育思想和教学方法”。     

浅析中国传统文化中的弊病

中国的传统文化有着自己的闪光点,但是其中还是有糟粕,有弊端。根据中国传统的现实与思想状况分析这些弊端,看到这些弊端给传统中国的发展带来了哪些阻碍,造成了哪些不良影响,对中国社会在新时代的发展带来哪些借鉴意义,并初步找出这些弊端的症结所在。看到中国与世界还有距离,中国文化的振兴还需要努力,对待传统文化需"取其精华,弃其糟粕"。为适应现在社会的发展,为建设新型的中华文化而奋发努力。     

试述日本教育发展的三大特征与三大弊病(上)

日本的教育也同经济发展一样,通过政府部门的政策规划和全体国民的勤奋努力,实现了追超欧美工业先进国家的既定目标。     

试述日本教育发展的三大特征与三大弊病(下)

(三)教育法制是教育事业发展的支柱 日本是一个重视法治的国家,一切公共事业必须按照法规行事,教育也不例外。日本的教育事业之所以迅速得到发展,除了官民的满腔热情,以及     

运用三大思想突破教学难点

<正>沈达老师的微课"利用几何图形推导多项式乘法法则",能从学生已有经验出发,由单项式乘以单项式,单项式乘以多项式,逐步过渡到多项式乘以多项式,由简单到复杂,层层深入,教学过程中教师利用图形直观化解运算抽象,特别是数学思想贯穿教学重、难点突破的整个过程。笔者认为:借助数学思想有助于指引突破方向,明确突破方法,在直观和抽象之间寻找接洽点,归纳运算法则的合理性,本文从数学思想运用的角度进行点评。     

何为传统教学思想

传统教学思想是个相对的概念。凡是过去适应于一定的政治、经济制度和生产方式而产生的教学思想,在历史上曾经显示过巨大进步意义的,并成为一种习惯力量而流传下来,至今还产生影响作用的观念,都可称为传统的教学思想,传统的教学思想是一是历史阶段经济发展的产物,是人类文化遗产的重要组成部分,是产生现代教学思想的条件和基     

传统教学思想辨析

一什么是传统的教学思想呢?教育理论界对这一问题看法各有不同。杜威把赫尔巴特的教学思想看作是传统的教学思想;有人把赫尔巴特和后来赫尔巴特学派的教学思想视为传统的教学思想;有人把夸美纽斯——赫尔巴特的教学思想当作传统的教学思想;有人把凡是与“进步教育”中的教学思想相对立的思想称之为传统的教学思想。究竟什么是传统的教育思想呢?要弄清楚这一问题,首先必须弄清楚传统教育和传统的教育思想。     

英语课堂教学的弊病与对策

和其他学科一样,英语课堂教学的关键在课堂.由于传统教育观念和应试思想的影响,英语教育中存在着一些不可忽视的弊病.如何贯彻新课标理念,改革教学方法,消除课堂教学中的弊端呢?笔者认为可以从下列两方面入手.     

当前教学研讨文化的弊病

教学研讨是指教师为了更好地完成课堂教学任务，在设计教学、反思教学的备课、评课活动中共同研究、共同探讨教学中出现的问题，并在实践中逐步改善教学的研究活动。它是教师群体共同研究教育教学改革，合作与交流、互助与共勉的重要形式，它对营造教师群体合作化，更好地促进教师个性发展具有重要的作用。     

思想政治课教学应实现三大突破

近年来,政治中考实行开卷考试,且试题具有开放性的特点,强化对考生素质能力的考核,注重培养考生创新意识和创新能力。这对广大政治教师来说既是一种挑战,也是一种机遇。我认为,新形势下思想政治课教学应实现以下三个突破。     

思想政治课教学应实现三大突破

近年来,政治中考实行开卷考试,且试题具有开放性的特点,强化对考生素质能力的考核,注重培养考生创新意识和创新能力.这对广大政治教师来说既是一种挑战,也是一种机遇.我认为,新形势下思想政治课教学应实现以下三个突破.……     

思想政治课教学应遵循的三大原则

如何顺利有效地推进新课改,是每个基础教育工作者都应认真思考和不断探索的问题.本文从高中思想政治教学的角度,针对新课改的主要任务,认为在教学中要坚持三大原则,对此问题作初步的探讨,以期为新课改顺利有效地推进指明正确的基本方向.     

比较现代教学论三大流派教学思想的启示

比较现代教学论三大流派教学思想的启示●姚云发展性教学、结构主义教学、范例教学并称为现代教学三大流派，其思想不仅代表了一个时代，而且影响着当代教学的理论和实践。因此，比较其教学思想，对我国教学理论的发展和教学改革是有价值的。本文试从左右教学活动，影响教...     

传统教学思想与建构主义教学思想之比较

在教育教学改革中,建构主义教育思想作为一种新的学习理论,为改革提供了很多有价值的参考,因而广泛流传,甚至出现言必称建构的现象.所以,对建构主义的解读和正确理解、认识是相当重要的.     

传统教学思想与建构主义教学思想之比较

在教育教学改革中,建构主义教育思想作为一种新的学习理论,为改革提供了很多有价值的参考,因而广泛流传,甚至出现言必称建构的现象。所以,对建构主义的解读和正确理解、认识是相当重要的。建构主义最基本的涵义是:学习并不是学生对于教师所