高考诗歌鉴赏考什么

2005年和2006年的《考试大纲》均要求,能阅读浅易的古代诗文,筛选文中的信息,归纳内容要点,概括中心意思,分析概括作者在文中的观点态度,能够鉴赏文学作品的形象。语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度。根据这些要求,对照近年高考诗歌鉴赏试题,对高考诗歌鉴赏考查内容可作如下归纳。     

阅读题"考什么"

长期以来,语文教学对学生阅读能力的构成要素及水平测试缺乏实证性的研究,阅读测试基本上形成了一个套路:选用一两篇文章,从字词句篇、标点符号、语法、修辞、理解、感悟等方面命题.测试结果也仅仅是算一下及格率、优秀率、平均分,至于测试题目的效度、信度,乃至区分度,则很少有人去作统计分析,更少去作学理的考查.阅读测试命题随意性大,缺少科学的测试标准与命题规则,想考什么就考什么,想难一点就难一点,与实际的教学越来越远.     

文学类文本阅读题考什么

“笙歌不知归何处,今朝园圃花又开。”2013年高考,文学类文本阅读题以丰富多彩的面貌呈现于我们眼前。     

阅读题“考什么”

长期以来．语文教学对学生阅读能力的构成要素及水平测试缺乏实证性的研究,阅读测试基本上形成了一个套路：选用一两篇文章,从字词句篇、标点符号、语法、修辞、理解、感悟等方面命题。测试结果也仅仅是算一下及格率、优秀率、平均分,至于测试题目的效度、信度,乃至区分度．则很少有人去作统计分析,更少去作学理的考查。阅读测试命题随意性大,缺少科学的测试标准与命题规则,想考什么就考什么,想难一点就难一点,与实际的教学越来越远。“教学”与“考试”的背离就像“猫捉老鼠”．“教的”在猜“考的”,“考的”在躲“教的”,往往出现“教的没考。考的没教”,     

考什么

有兄弟三个,都略通文墨,听说城里有一位学识渊博的先生,便一起前往求学。先生说:"我要考考你们,谁聪明就收谁。"说着拿出三张     

中考语文"名著阅读"题考什么

为了更好地落实课标要求,引领学生积极主动地进行课外阅读,自2004年始,课改实验区的中考语文试题中大都设置了"名著阅读"题.总体上看,这些试题为引领学生加强课外阅读,提高语文素养起着良好的导向作用.     

诗歌 阅读

了解诗歌诗歌鉴赏作为近两年中考出现的新题型,日益受到人们的关注和重视,充分考查学生的文学鉴赏功底和语言能力。一、诗歌的有关知识(一)诗歌的定义诗歌,文学体裁的一种,它要求以高度凝练的语言,形象地表达作者丰富的思想感情,集中地反映社会生     

考什么与怎样考

正目前,各地的中高考改革方案陆续出台,语文学科的考试多少加大了比重。一时大家议论纷纷。其间最根本的问题是:语文应该考什么?应该怎样考?前者涉及语文课程价值,后者涉及语文考试技术。只有正确理解语文课程价值,准确把握语文考试技术,语文教与学的实践才会回归于语文本身。语文应该考什么?坚持语文的工具性、人文性和实践性,把语文同生活紧密地结合起来,让学生在体     

被动语态考什么

考点一：常见动词时态的被动语态 被动语态和动词时态经常结合起来进行考查,比如考查现在进行时和过去进行时的被动语态、一般现在时和一般过去时的被动语态、现在完成时和过去完成时的被动语态。考生在做题时应该认真分析句子的主语和谓语动词之间的逻辑关系。若句子的主语是动作的承受者则要用被动语态。如：     

低年级考什么

考试是一种评价。评价有两种功能,一是调节功能,反映学生学习的情况和教师教学的效果,使教师学生据此调节教和学的活动。二是动力功能,据此激起学生学习的积极性。但我们所进行的考试未必能把这两种功能实现好,特别是低年级的自然考试。 低年级的自然考试是最难的,难得你不知如何出题才好。试卷中如果有要学生写字的地方,答案往往是错字别字连篇,而且连拼音也很难让你猜出是个什么字来。如果换成看图打     

三角形考什么

期中考试快要到了．“三角形”这部分知识会考什么呢？同学们叽叽喳喳地议论着,却见“小灵通”不慌不忙,一副成竹在胸的样子．咦,难道他窃取了考试机密？其实呀。“小灵通”已将老师课堂上所讲的考点进行归纳。大家快来看看吧。     

杨巨源诗歌选本考

杨巨源在元和、长庆年间诗名颇盛,本是一位高产诗人,但诗作流失严重。本文依据史料,对其诗歌选本加以考辨。     

考什么？怎么考？

如果我们把目前中学信息科技科目的功能定位于它是基础教育课程的重要组织部分，集知识性、技能性和工具性于一体．具有为学科学习方式的改变提供信息化平台支持的基础课程的作用。那么，它直接像语数外工具学科一样列入高考科目．目前不太合适；但它可以作为高考科目的信息化平台，会不会使用这样的信息化平台、使用信息化平台到何种程度，则也能考查学生的基本信息素养。     

高考是什么?考什么?如何考?

有着千余年统一考试历史的中国,正在酝酿着不经过激烈动荡而消除"全国统一高考"弊端的策略.因为,全国统一高考牵连千万家,不仅考学生,考家长,考社会,也考政府.什么样的高考制度才是教育公平与效率的平衡点?高考改革究竟路在何方?高考是什么?考什么?如何考?是我们必须反思的问题.     

如何阅读诗歌

阅读诗歌要从下面几点入手。关注诗题。俗话说:“题目是文章的眼睛。”从诗题之中,往往能明确诗歌的类别,进而把握其表现手法和内容特点。如写景诗的借景抒情,咏物诗的托物言志,咏史诗借古讽今,送别诗的离愁别绪,羁旅诗的漂泊愁苦,边塞诗的或壮志豪情或厌战思乡等。把握意象。意象即诗中的景和物,由于诗人常用一些特定的事物来表达思想及感情,因而这些事物便被赋予了特定的文化内涵。如柳代表送别,草代表离情,月代表怀人和思乡,雁代表思乡和漂泊,菊代表高洁、隐逸、飘零,竹代表正直、谦虚,落叶代表悲秋、失意,柳絮代表愁绪、飘零,阑干代表思…     

考試什么?

在考試內容方面,我认为当前有两个最突出的問題需要解决:一是不但考試次数太多,而且一次的試題数量太多,有些教师还喜欢出些艰深冷僻的題目(甚至是古怪的),給学生的压力太大,負担过重。由于題目冷僻,甚至古怪,使学生花费許多不必花費的精力;     

名著题考什么

一、题型解斩《全日制义务教育语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上,并且在附录位置对部分古今中外脍炙人口的经典篇目作了重点推荐。所以在近几年的中考里,名著题也就“登堂入室”,成为中考题一道亮丽的风景线。分析一下2006年的中考题,其名著题主要呈现出以下几种形式:     

考什么好?

最近看到一份关于英国中学数学考试的材料,其考试题中有许多图表或需要动脑子的题目,计算也并不是一步能完成的,整个试题特别讲究思考问题方法的考查.如,选一条从伦敦到伯明翰耗时最短的路线,采用表格的形式,列出几条铁路经过的城市名、千米数、火车时速,表格中有些格子有数字,有些没有数字,需要学生计算后填入.回过头来看看我国的数学考试题,也不乏有好题,但也有一些试题值得命题者深入研究.比如,2005年某市出了这样一道中考题:今年我市的一个庆祝集会大约有六万五千人,将这个数用科学记数法表示为人.粗看这题有真实的背景,联系实际紧密,但…