黄炎培对我国近代职业教育的贡献述要

黄炎培是中国近现代著名的教育家和中国近代职业教育的创始人,他在吸收国外先进教育经验的基础上,于1917年在上海创办了中华职业教育学社,成为中国职业教育发展的开端。黄炎培在其长期的职业教育理论探索与实践中,提出了做学合一的原则,注重理论与实践的结合,知识与技能并重。黄炎培的主要著作有《黄炎培考察教育日记》、《河车记》、《抗战以来》及《黄炎培教育文选》等。新中国成立后,黄炎培的中华职     

黄炎培的职业教育实践对近代教育的影响

黄炎培在19世纪末20世纪初的中国里,考察了国内多个省份和美国、日本、菲律宾等国家的教育状况,以坚定的信心和坚韧的性格,在20世纪建立了职业教育理论,开展了丰富的职业教育实践,对中国近代教育产生了重大影响。     

黄炎培的职业教育实践对近代教育的影响

黄炎培在19世纪末20世纪初的中国里,考察了国内多个省份和美国、日本、菲律宾等国家的教育状况,以坚定的信心和坚韧的性格,在20世纪建立了职业教育理论,开展了丰富的职业教育实践,对中国近代教育产生了重大影响.     

张謇对我国近代职业教育的贡献

中国近代职业教育的奠基人张謇提出"救亡图存,实业兴邦"的职业教育思想,成就了其"本其学术,殚精竭虑"的职业教育事业。他提倡实业与教育相结合,极大地丰富了近代中国职业教育的理念,也是现代职业教育发展的重要路径。     

论黄炎培职业教育思想的形成及特色

黄炎培先生是杰出的教育家和民主政治活动家,中国近代职业教育的开拓者。他的职业教育思想和实践兼收中西、立足创新、适于国情、顺乎时代,在近代中国教育史独树一帜,指导着中国职业教育在动荡的社会中艰难发展,开创了一条独具中国特色的职业教育之路。黄炎培的职业教育思想,作     

当代职业教育期刊:使命与契机

职教期刊是职业教育理论研究的主要阵地,在新时期我国职业教育实现科学发展过程中,担负着重要艰巨的时代使命。本文立足当代职教期刊发展现状,指出职教期刊在引领职业教育科研、职业教育教学改革和职业教育教师队伍专业化方面被赋予了时代使命。     

论墨子的职业技术教育思想

墨子的职业教育思想是中国教育史上的创举,墨子首次把知识分子和劳动者相结合,把理论学习与生产实践相结合,形成了以培养“兼士”为目的的职业技术教育思想.     

关于中国职业教育信息化的宏观思考——新发展、新需求与新趋势

一、中国职业教育信息化的新发展 职业教育信息化建设,是大力发展职业教育的现实需要,是职业教育工作中的一项重要任务,也是整个教育信息化工作中的重要组成部分。进入新世纪以来,各级教育行政部门和职业学校以及社会各界十分重视职业教育信息化的发展,采取有力措施,积极推动职业教育信息化建设,职业教育信息化发展取得了显著成就,为今后的发展奠定了基础。     

浅谈职业教育的改革与发展

改革开放以来,中国职业教育为我国社会经济发展作出了重要贡献,由于其在我国现有的教育体制下处于十分重要的地位,所以职业教育近年来一直在探索发展之中。本篇文章分析了我国现有的职业教育现状并针对哈尔滨职业教育发展进行了畅想规划,同时,文章还通过对国外职业教育院校改革的介绍,提出了我国职业教育发展的全新思路:我国应学习利用他国经验以求走出适合本国国情的多样化的发展道路。     

廖世承实用主义职业教育的历史探索

廖世承是中国近代著名的教育家。他主张在中学设立职业教育科及普通科,以满足不同学生的多种需求,这一教育理念在当时是创新,并为中国职业教育事业的发展提供了宝贵的参考与借鉴。     

谆谆教诲 严格要求——黄炎培训词解读

黄炎培是近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家,中国近代职业教育的创始人和理论家,他先后创办了川沙观澜小学、上海浦东中学、上海海洋大学、中华职业教育社等著名教育机构。他拟定的校训字字珠玑,他提出的理论应用百年,他教育子女的题词饱含哲理。     

以制度创新推动职业教育发展——以《中国职业教育发展战略及制度创新研究》为例

《中国职业教育发展战略及制度创新研究》一书题材新颖,视角独到,观点十分明确,是站在制度创新层面看中国职业教育发展的战略方向.职业教育在我国的发展呈现的是一种跨越式发展模式,虽然取得一定效果,但职业教育可持续发展前景堪忧.基于此,本文结合《中国职业教育发展战略及制度创新研究》一书中所述观点与内容,经过整理与总结,从现实困境、问题症结以及破局等方面进行阐述,旨在建设“中国特色”的职业教育发展体系,实现“困境”中的“破局”.     

打造品牌凝练特色,在激烈竞争中办好技工教育

一 职业教育自中国近代诞生以来,已有一百多年的历史。职业教育从开始萌芽到不断发展壮大,为提高产业工人素质,推动社会生产力的发展做出了重要的贡献。技工教育做为职业教育的组成部分．在新中国成立至今的六十多年中,从规模到质量上都得到了很大程度的发展和提高．     

廖世承实用主义职业教育的历史探索

廖世承主张在中学设立职业教育科及普通科,以满足不同学生的多种需求,这一教育理念在当时是创新,并为中国职业教育事业的发展提供了宝贵的参考与借鉴。     

基于黄炎培职业道德教育观念探啧

黄炎培作为中国近代职业教育的创始人,其将职业道德的训练,全面发展型职业人才的培养作为职业教育的核心内容。黄炎培认为职业教育离开了职业道德教育,就将失去其存在的意义和价值。     

职业教育均衡发展促进教育公平探析

教育是实现社会平等＂最伟大的工具＂,而实现教育公平,是职业教育的基本原则和终极目标。我国现阶段职业教育的不公平主要是教育资源配置不均衡和教育政策制定上的不合理造成的。要实现教育公平,有必要在职业教育阶段实施教育资源均衡配置。本文根据公共事业管理的理论,通过对职业教育属性的分析,探索促进职业教育均衡发展的对策与途径。     

职校涅槃

职业教育是经济社会发展快慢、好坏的晴雨表。中国在工业化、城镇化、国际化的过程中,特别需要各类高素质劳动者和高技能型人才,这使得职业教育在建设现代化国家中成为重中之重。尽管有政策支持,又有市场需求,职业教育在中国的现实处境仍不容乐观,在基础教育和高等教育的夹缝中苦苦生存。     

职教：提升中国实力的有效途径

发展职业教育,不仅是因为职业教育与经济唇齿相依,是＂秘密武器＂,也在于它是对人本身的关注和对人自身本质的完善和超越 中国正在兴办着世界上最大规模的职业教育。     

基于黄炎培职业道德教育观念探啧

黄炎培作为中国近代职业教育的创始人,其将职业道德的训练,全面发展型职业人才的培养作为职业教育的核心内容。黄炎培认为职业教育离开了职业道德教育,就将失去其存在的意义和价值。     

德国的书商教育

德国是一个非常重视教育的国家。德国教育模式可以划分为两类:一是普通高等院校的学历教育;另一类就是职业学校和高等院校的职业教育。在德国人的教育观念中职业教育占有极其重要的地位。如果说学历教育是一种学科理论教育,培养了一批高素质的人才,那么职业教育就是一种专业技能教育,培养了一批熟练的技术应用人才和执业者。