让青年教师在教育实践中锻炼成长

随着教育事业的发展,教师队伍的年龄结构发生了很大变化,越来越多的青年教师加入到教师队伍中来。如何加强青年教师尽快地适应教育事业的需要,这建设一项紧迫而重要的任务。在这方面,南城县第二中学的做法,值得借鉴。 加强青年教师的培养,最重要的是让他们在教育、教学的实践中锻炼成长。我们要充分肯定、十分珍惜青年教师好学上进,思想敏捷,具     

为青年教师的成长创造好条件

培养青年教师是管理工作的一个重要方面,此项工作十分艰巨而又十分重要。园长只有以科学、有效的方法培养青年教师,适时适度地为他们提供学习、锻炼及展示才华的机会与条件,才能促使他们不断成长,逐渐成为幼教战线上一支思想稳定、业务精良、积极向上、充满活力的生力军。我们在青年教师的培养方面进行了一些尝试,主要做法如下。一、坚持两种教育,注重师德修养第一种教育是围绕党中央提出的“讲学习、讲政治、讲正气”的教育主题,在青年教师中开展了学习邓小平教育理论的活动。青年教师在认真熟读、领会的基础上,开展了理论学习与实…     

从多方面关心培养青年教师

我校有青年教师48名,占全校教师总数的34%。他们是学校的希望和未来,在教育教学中起着越来越重要的作用。但是,勿庸讳言,他们的思想政治和业务素质与中老年教师相比还有一定差距。因此,加强对青年教师的培养,就成了艰巨而又迫切的任务。我们为青年教师的成长做了许多工作,取得了比较显著的效果。首先,创造和谐的校园气氛,使青年教师愉快地工作。     

青年教师课堂教学“八忌”

每到新的学期开始,就有一批青年教师走上教学工作岗位。他们朝气蓬勃,意气风发,是我们教育事业新的血液,是教育事业的未来和栋梁之材。正因为有了这些青年教师不断地补充到教师队伍中来,才使我们的教师队伍更加壮大,更加充满活力;正因为有了他们,才使我们教育事业蒸蒸日上,继往开来,不断生产出各种类型的符合社会需要的高质量的“产品”,他们是教育改革、振兴的生力军。但是我们也应该看到,这些青年教师虽然对工     

探析幼儿园青年教师幸福成长的路径

青年教师是幼儿园发展的后备力量，他们的幸福成长关系到幼儿的幸福童年。我们运用MPs测试分析青年教师的幸福密码，鉴别并发展青年教师的优势智能，关注他们的情感世界，引导青年教师感知教育的幸福。我们还通过幼儿园智慧草工作室，搭建成长平台，提升青年教师的教学智慧，促进他们的专业反思，丰富他们的智慧世界，实现青年教师的自我成长。     

让教育家名扬天下

让教育家名扬天下尤道俊前不久，笔者在同几位青年教师闲谈时发现，他们可以说出一连串国外教育家的名字，而对我们当今的“国产”教育家则知之甚少。不是这些青年教师“崇洋媚外”，也不是我们的教育家寥若晨星，中国有上千万的从事教育和教育研究的工作者，其中不乏在教...     

让教育家扬名天下

让教育家扬名天下尤道俊本栏编辑辛振镒前不久，笔者在同几位青年教师闲谈时发现，他们可以说出一连串国外教育家的名字，而对我们当今的「国产」教育家则知之甚少。不是这些青年教师「崇洋媚外」，也不是我们的教育家寥若晨星，中国有上千万的从事教育和教育研究的工作者...     

培养青年教师是新时期学校的一项重要任务

“教育大计,教师为本”.几年前,我们在讨论学校教改工作中,对教师的年龄状况进行了分析,发现青年教师的人数由原来的10%增加到50%,青年教师的素质不仅关系教育事业的现在,而且关系到教育事业的未来.他们社会经历少,教学经验少,而优越的环境又使他们感情脆弱,思想易波动.但他们专业知识好,思想活跃,兴趣广泛,获取信息快,具有最佳可塑性,因此,我们就把提高师资队伍素质的重点放在对青年教师的培养上,并对青年教师实施“扶、导、学、压、比”五段培养法.一、扶掖 迈好第一步俗话说:万事开头难.扶掖刚走上讲坛的青年教师迈好人生的第一步,使他们的事业有一个良好的开端,这是培养工作的第一步,也是敬业教育的一项重要措施.     

创造良好环境 加速青年教师成才

随着教育事业的发展,教师队伍的更新,青年教师在教师中所占比例越来越大。青年教师负担着跨世纪人才培养的任务,他们的精神面貌、思想品质、业务能力对深化教育改革,提高教育质量,培养“四有”新人具有直接的影响。如何培养提高青年教师,加速其成才,是摆在我们面前的一项重要而紧迫的任务。     

积极搭建绿色成长平台，引领青年教师健康快速成长

《中国教育改革和发展纲要》强调指出：“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”的确,办好学校的关键在教师,而青年教师是学校的生力军,因此要给予足够的重视。青年教师在我园师资队伍中的比例越来越大,承担着繁重的教育教学任务,发挥着越来越重要的作用。因此,我园在师资队伍建设中特别重视青年教师的培养和教育。我们坚持以人为本,以青年教师为主体,从青年教师的实际出发,紧紧依靠青年教师,尊重青年教师,尽可能地激发他们的参与意识、主动性、积极性,让青年教师在培养过程中感到自己是一个有头脑、有思想、有主观能动性、有价值、有作为的人。     

加强学校管理的尝试

学校要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才,首先要搞好学校自身管理。实践中,我们从三个方面加强了学校管理,收到良好效果。一、加强教师队伍建设,努力培养青年教师根据我校实际,大部分老教师已退休,中年教师很少,形不成主要队伍,而青年教师占本校教师队伍的70%。无疑,青年教师必须承担起教学主力军的重任。为了提高他们的素质,稳定他们安心教育工作的情绪,我们采取了以下几种措施:     

青年教师队伍建设的思考

在改革的大潮中,青年教师队伍建设问题已纳入我市教育的“希望工程”之中,引起全社会的普遍关注。因为它不仅关系着青年教师自身的成长,而更关系着教育事业乃至整个国家的兴衰存亡。那么,当前青年教师的所想、所求、所关心的热点问题是什么?他们在成长过程中又面临着哪些困难和问题。我们要采取哪些办法不断优化其成才的外部环境呢?     

加强教学管理 推进素质教育

我校现有青年教师72名,占全校教师总数的70％。他们在教育教学中起着重要作用。学校始终重视青年教师队伍的建设工作,制定了精年教师培训提高规划》,提出1年适应工作,2年提高能力,3年出徒、形成专长,5年成为教学骨干的具体目标。每个学期,我们都将青年教师的培养和提高工作作为学校的重点工作来抓。这2年多来,我们在抓好青年教师队伍建设方面做了许多工作,取得了比较明显的效果。一、加强师德教育,提高青年教师的思想政治素质首先,引导青年教师转变观念,树立正确的教育思想,认真贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针,使他们…     

提高青年教师素质 加速青年教师培养

青年教师代表着教育的未来,现在的教师队伍中,青年教师占大多数。因此可以说,加速青年的培养,是我们赢得未来教育兴旺发达的关键一环。 现在的青年教师,他们大多毕业于八、九十年代,思想活跃,知识面宽,信息量大,好胜心切。但是在改     

积极培养提高青年教师

我校42位教师中,七十年代参加教育工作的就有25人,占60％。这些同志大都是在十年浩劫的动乱年代中渡过中学阶段的。他们基础知识差,教学困难大,其中一些人还不安心教育工作。根据这些情况,我们加强了对青年教师的培养提高工作。树立忠诚党的教育事业的思想由于社会原因,加之青年教师的业务水平一般不够高,一些学生家长,对青年教师不信任、不礼貌,使他们思想上压力很大。     

关键在于使用——谈对青年教师的培养

随着教育事业的发展,一大批青年教师充实到教学第一线,改变了原有教师的年龄结构,形成了教育界年龄“断层”的客观现实。目前,在我校169名教职工中,55岁以下的占44％。然而,我们学校的教育质量并没有因为这一批资历浅的年轻人而出现“滑坡”。相反,我校的教育质量在不断提高,赢得了上级主管部门及社会上的普遍赞誉。实践使我们深深体会到:对青年教师,“宜在尽用”。只有使用才能发现他们的才干,培养他们的能力,才能形成有利于教育事业的良性循环。     

让青年教师尽快成长

办好学校,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人,关键在于有一支合格的教师队伍。我校的教师队伍中,青年教师占44％。我们把关心青年教师的成长作为一项迫切而又重要的战略任务来抓。主要是从政治和业务素质两方面抓紧对青年教师的培养,使他们较快地成长起来。一、帮助青年教师树立坚定正确的政治方向青年教师精力充沛、思想活跃、要求上进。但由于前些年放松了对他们的思想教育,忽视了马列主义毛泽东思想的学习;一些青年教师受到资产阶级自由化思潮的影响,对社会主义制度究竟有没有     

努力提高青年教师的素质

我校有专职教师74名,学历不达标的占12%。他们中的大多数,热爱教育事业,有较强的事业心和责任感。但在专业知识、教育教学能力等方面或多或少存在一些问题。如何解决这些问题,我校从1987年开始,作了许多有益的探索。几年来,针对青年教师有志向、爱学习、好动脑的特点,我们充分发挥党,团组织的作用,采取生动活泼的形式,努力提高青年教师的政治素质,激发他们教书育人的积极性。首先我们组织青年教师参     

青年教师的职前教育与职后管理

近几年来，中学青年教师逐渐增多，他们思想敏锐，勇于探索，精力充沛，有较好的专业基础理论知识，为中学教师队伍注入了新的活力。但由于种种原因，在部分青年教师中还存在着一些与教育事业的发展不相适应的因素。我们感到，加强对青年教师的教育和管理是中学师资队伍建设中一个至关重要的问题。     

着眼于未来 致力于培养——谈谈我校提高青年教师素质的一些做法

我们武进县前黄中学,35岁以下的青年教师,占全部任课教师的54％。这些青年教师大都是近几年分配来的大专院校毕业生。他们是教育战线的新兵,是教师队伍中的新生力量。关心、培养青年教师,继续提高他们的素质,帮助他们迅速成长,对发展和改革教育事业有着重大的现实意义和深远的历史意义。八十年代走上教育工作岗位的青年教师,他们在十年改革开放中完成学业,工作以后.几乎同时受到时代变革潮流的激励和一些错误思潮的侵蚀。在人生观、事业观、思维方式、生活方式等许多方面带有明