健康新概念

健康新概念○彭卫生康是人类最珍贵的社会财富，既属于个人，又属于社会。健康与文明是人类共同的追求。未来谁掌握了健康与文明知识，谁就掌握了自己的健康与命运。ＷＨＯ（世界卫生组织的英文缩写）《组织法》明确提出：享受健康是每个人的基本权利，不因种族、宗教、政...     

健康饮食回归简单

想要让自己的饮食回归健康的正轨吗？美国知名作家麦可.波伦将汗牛充栋的营养学读物简化为几项最基本的饮食法则。切实遵循这几项＂个人守则＂,就能越吃越健康。     

谈培养学生的健康人格

班主任实施素质教育，最基本、最重要的是把教育的落脚点放在学生良好个性的培养上，以人为本，并在此基础上，形成良好的班风和奋发向上的班集体。一、健康人格的含义健康人格是指由人的内在心理引导的，尊重生活，热爱自我及自然环境，其个人的意识、才智及能力都得到健康、全面的和谐发展，进而形成积极向上的心理品质和个人特征。主要表现为：１．内部心理和谐发展；２．能够正确处理人际关系；３．能把自己的智慧和能力有效地运用到获得成功的学习和工作上。二、职业中专生人格特点及表现招生并轨制度实施以来，职业中专生的素质明显下…     

群体教育功能的再认识

群体的教育功能应是学生健康成长的充分必要条件,正确认识群体的教育功能,应准确把握群体内在机制的三个方面:群体对个体的影响。个人是群体中的一员,群体对个人的行为和心理会发生重要的影响。群体对个人的影响是全方位的,多层次的。主要有以下几个方面:第一,锻炼个人交往能力,满足个人的交往和归属需要。有助于个人心理的健康发展。第二,群体中信息量大,层次不同。个体可以自主选择相对自由地交流信息,发表自己的观点,倾听他人的意见和见解,从而开阔思路增长见识。第三,互助和情感支持还有助于学生脱离成人而自立,有利于学生的独立自主能…     

如何消除学生从众心理的负面影响

从众是个人受到群体影响而不由自主产生认识或行动上与大多数人一致的现象，即别人都这么做，于是自己也就这么做，别人都这么认为，于是自己也就这么认为。     

教师课堂行为一议

教师的课堂行为，不完全是教师的个人选择，它是由许多相关因素组成的．有时是教师群体的一种无意识行为。它带有鲜明的文化特征和制度的痕迹，源于社会影响和教育环境，当然也受制于教师个人的教育观念。     

健康体魄+健康心理=美好人生

世界第九个精神卫生日的主题是：健康体魄＋健康心理＝美好人生。在体育教学中如何培养学生健康的心理？体育运动是一种积极的主动的活动过程，它可以有效地塑造人的行为方式，因而也能促进个体的心理健康，有研究表明，游戏和竟技体育具有下述心理健康的价值：（１）能增强安全感和自发感；（２）能提高独立性；（３）能消除紧张；（４）有助于形成友谊、声望和地位；（５）能提高自己的价值观。从中可以看出，我们在游戏及体育教学中，一定要让同学们体会规则与要领，培养个人服从集体的原则，逐步形成良好的个性倾向、健康的情感、坚强的…     

学校健康教育

健康教育是通过信息传播和行为干预帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程 ,是一项低投入、高产出的保健措施 ,也是提高广大群众自我保健意识的重要渠道。对社会的进步、人类的发展具有至关重要的意义。     

非正式群体形成原因及对策

一、非正式群体形成的原因绝大多数组织中都存在着一些这样那样的小群体,因为总会有一些人由于某种原因紧密团结在一起,或者是他们认为与周围的人有所不同,或者是他们在心理上能够相互理解,或者是他们能彼此提供特殊的帮助,等等.当这些人清楚地认识到他们之间的这种联系的必要性时,就自发地形成了非正式群体.人们参加一个群体是为了满足自己的某种需要,但是几乎没有一个群体能满足其成员的全部个人需要,所以满足正式组织无法满足的个人需要、就成了非正式群体形成的根本原因.具体地说,其原因有以下几点;     

化学元素与人体健康

化学元素与人体健康北京市总工会职工大学王彦莉元素的微观结构决定其宏观性质──人体内元素的化合物组成、性质、含量与结合间有着微妙关系。如同世上万物都是由化学元素组成的一样，人体也是由元素组成的。因此，元素对于人体的重要性是不言而喻的。在日常生活中，人们...     

小学生心理健康教育浅谈

小学生活泼生动,求知好学,花季少年朝气蓬勃,积极向上,这是纯真可爱而富有理想的一个群体。一些家长把自己的孩子穿着漂亮,吃有营养,身强体壮作为健康的全部内涵。世界卫生健康宪章中提出:健康不仅仅是没有疾病和虚弱,而且包括体格、心理和社会适应能力的全面发展的完善状态。这就将健康的内涵深化,其要素包括:躯体健康、心理健康、社会适应能力良好、道德健康。我国心理卫生专家认为:心理健康包括两个方面的含义,一是个人心理状态自我感觉良好,社会适应能力强,能发挥更大的心理能量;二是指个人没有心理疾病。然而国家中小学心理健康教育课…     

健康教育

健康教育慢性病人要学会监测自己慢性病人要学会自我监测的方法，加强自我保健。首先，要记录自己用药情况。有慢性病的人，多数要长期服用某些药物，每天都应将用药的时间、药名、剂量、效果等记录在案。把服药的情况提供给医生，就能达到安全用药和提高疗效的目的。其次...     

健康教育

健康教育滥用涂改液危害健康办公室文职人员和学生用来修改错字的涂改液,其原料是由树脂、颜料和三氯乙烯溶剂组成的化学产品,属于有机溶剂类,对人体细胞有渗透性。除了可以通过人的呼吸进入人体之外,与皮肤接触,也能传入内脏,严重的会危害人体健康。三氯乙烯碳分子...     

浅谈高校健康教育

健康教育是高校体育教育中的重要组成部分，也是我国教育体系实施素质教育的源泉．文章就高校健康教育的任务、健康教育的原则以及健康教育的内容做了全面的介绍．     

教师群体健康水平综合评价体系的构建研究

建立教师群体健康水平的综合评价体系对教师的健康预警和制定合理的健康标准具有重要意义。研究提出从生理健康水平评价、心理健康水平评价和个人健康生活方式评价三个方面,建立教师群体的健康水平综合评价体系,这一研究对于缓解教师职业压力,解决心理问题以及确定合理的体检指标都具有现实意义。     

宿州市护城河水环境重金属健康风险初步评价

为研究宿州市护城河河水重金属对人体健康的影响,对其重金属通过饮水和皮肤接触途径进入人体所产生的危害进行了风险评价.其中化学致癌物质所致健康危害的个人年风险为3.73E-04 a~(-1),由非致癌物质所致健康危害的个人年风险为2.79E-08 a~(-1),重金属所致健康危害的个人年总风险最大为3.73 E-04 a~(-1).其中由化学致癌物质所致健康危害的个人年风险按由大到小排列为CrCd.而由非致癌物质所致健康危害的个人年风险按由大到小排列为PbNiMnFe,且化学致癌物质所导致的健康风险远大于非致癌物质.此外,通过饮水途径所导致的健康危害的个人年风险远大于通过皮肤接触途径所导致的风险.     

道德健康与学校道德教育

根据世界卫生组织的界说，道德健康的个体是：“不以损害他人的利益来满足自己的需要，具有辨别真与伪、善与恶、美与丑、荣与辱的是非观念，能按照社会的行为规范与准则来约束和支配自己的思想与行为，能为他人的幸福作贡献。”对此，可以从三个方面来理解道德健康的内涵。     

教师更需要健康投资

健康就像蓄水池，如果您不懂得珍惜，很快就会枯竭。有所不同的是，蓄水池的水用完了，还可以再注入，而健康一旦透支，就永远无法恢复。教书育人，本是一项十分艰苦细致的工作，很多教师面对激烈的竞争，根本无暇顾及自己的健康，于是身体就在一天天透支中渐渐衰退着，直到有一天倒下了，这才意识到健康的重要性，可是一切为时已晚。那么，何不从现在起为健康投点资呢？相信你会得到意想不到的收获。     

写作，学生个性的自由飞翔

“一个由没有个人独创性和个人自愿的规范统一的个人所组成的社会，将是一个没有发展可能的社会。”作文教学应是培养学生个人独创性的理想园地。新课标倡导在写作教学中尊重学生的个性，注重学生个性的发展。让他们的想象力、创造力能自由的、尽情的发展。为此，教师在写作中要给学生提供写作的空间，解放其思想束缚，开阔其写作思路，使学生在写作中尽情的吐露心声，表达自己的观点。写作个性化就是学生能自主的写作，写真实的文章，写出的文章有所创新。     

营养配餐：为健康饮食开路

生活的基本问题解决了，健康就成为重点，科学而合理地安排个人饮食成为关键的环节，第361行——营养配餐员就这样产生了。