小学语文要重视朗读训练

有声有色地朗读课文,不仅能够有助于学生对课文整体性的把握,还能够加深对课文整体的理解和思考,体会课文表达的思想感情,从而提高学生的阅读能力.也为以后的诵读、精读、略读、品读奠定基础.古人云:“读书百遍,其义自见.”道理尽在其中.因此,加强小学语文朗读训练至关重要的.那么,如何加强朗读训练呢?     

小学语文要重视朗读训练

有声有色地朗读课文，不仅能够有助于学生对课文整体性的把握，还能够加深对课文整体的理解和思考，体会课文表达的思想感情，从而提高学生的阅读能力。也为以后的诵读、精读、略读、品读奠定基础。古人云：“读书百遍，其义自见。”道理尽在其中。     

小学语文教学要重视朗读训练

朗读训练是一项不容忽视的基本训练,是眼、耳、脑多种感官共同参与的活动。加强学生的朗读训练,有助于训练学生的语感,发展学生的智力．增强学生的思维能力。从某种意义上说,学生的朗读水平在很大程度上象征着其语文能力。     

小学语文教学要重视朗读训练

朗读训练是一项不容忽视的基本训练,是眼、耳、脑多种感官共同参与的活动.加强学生的朗读训练,有助于训练学生的语感,发展学生的智力,增强学生的思维能力.从某种意义上说,学生的朗读水平在很大程度上象征着其语文能力.由此可见,朗读训练是语文教学不可缺少的手段.教学中必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导与训练.     

小学语文教学要重视背诵训练

近年来语文教学强调了思维训练,尤其强调发展创造性思维,给语文教学吹入了新鲜的空气,使语文教学出现了活泼的气象。然而,语文教学也出现了另一种倾向,就是在相当程度上轻视了朗读和背诵的训练。 《小学语文教学大纲》明确指出:语文教学“要重视背诵”,“背诵可以帮助学生加     

浅谈小学语文听说训练

小学《语文教学大纲》明确指出 ,听说训练要在学生已有的知识基础上逐步提高要求 ;要贯穿在语文教学的各个环节之中 ;要在学生的语言实践中进行。对于小学一年级的学生来说 ,教师应注重在与孩子的交往中 ,通过各种渠道对学生进行潜移默化的听说训练。一、在语文教学中培养学生的听说能力。对于刚入学的儿童来说 ,无论是拼音、识字还是阅读教学都是教师对学生进行听说训练的重要渠道 ,尤其是课堂教学中的说话训练 ,更是教师有计划地对学生进行说话训练的重要渠道之一。如拼音教学中复韵母 ai的教学。我首先请全班个子最矮的一位男性和一位个…     

小学语文教学要重视读的训练

读是学习语言的重要途径之一。熟读、精思使书面语言内化为学生的语言,有效提高学生理解、运用语言的能力,同时也有助于提高学生的道德修养和审美水平。     

语文教学中应重视听说训练

语文教学中应重视听说训练王裕厚听说读写，是语文教学中互为前提、互为归宿，既对立、又统一的四个基本要求和项目。尤其在语文能力培养方面更是如此。但是，在目前的语文教学中，“听说训练”一直得不到应有的重视。有些语文教材中，虽然把“听说训练”列入了教学日程，...     

语文教学要注重听说训练

叶圣陶先生说过:“读和听是一回事,写和说是一回事,不能丢开听和说不顾,光管读和写。”认清了这一层,才能切实提高小学语文教学的质量。 九年义务教育教学大纲提出:“听话、说话训练是语文教学的重要任务。”《大纲》提出的要求体现了时代的需要,体现了社会发展的需要。有关研究人员曾指出:在人们的交往中,“听”占45％,“说”占30％,“读”占16％,“写”只占9％。随着社会的发展和科技的进步,人际交往越来越频繁。具有良好的听说习惯,较强的听说能力已成为现代人适应社会的基本因素。在未来的社会里,听说能力的高低,决定一个人生存质量的高低。因此,加强听说训练,是每一位教育工作者都应高度重视的问题。     

小学语文应加强听说训练

听说训练是语文基本功训练的重要组成部分。由于以往考试形式及旧的教学观念的影响,农村小学严重存在着重读写、轻听说的不良倾向。事实上,“说”和“写”相辅相成,教师应在“说”上做文章,以说促写,提高学生作文能力。     

语文教学要重视学生语感的训练

叶圣陶老先生曾说过：“文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感。”语文教学重视对学生进行语感训练,非常重要,我认为有如下几方面需要关注。     

语文教学要重视学生语感的训练

半个多世纪以前,夏丏尊和叶圣陶两位老先生就倡导语文教学要重视语感训练。长期以来,一些专家学者以及一线教师都在致力这方面的研究,语感愈来愈显示出其重要的地位。笔者在此就初中语文教学中的语感问题作简单评说。一、语感训练的意义语感强的人可以敏锐地对语言材料的优劣、情味等做出准确判断、感知;可以不假思索地用语言     

思想品德课也要重视听说训练

思想品德课也要重视听说训练昆明市五华区大观小学马学娅思想品德学科是文科范畴的一门独立学科，其教学主要是通过老师的讲，学生的听、读、讲、议来完成。它除了注重观点正确，说理明白，针对性强外，更讲求实践，强调学生参与。学生的参与就是通过听、说、读、议来体现...     

小学数学教学 要重视学生说话训练

在听课中,常常发现学生回答问题、表述算理、概括名词定义,不是词不达意,就是表达不完整,话不成句。教师的教学也只重结果、轻过程,缺乏对学生语言表达的训练,使得学生的思维难以表达,语言不仅成为思维的障碍,还会影响思维的发展。因此,在小学数学教学中,教师要重视学生语言表达能力的培养,通过说话训练,帮助学生清除语言障碍,理清解题思路,从而达到训练思维的目的。一、教师要从激发学生说话的欲望做起无论是课上,还是课下,有的学生之所以能滔滔不绝地发表自己的见解,原因是他想说,有说的欲望。也有的学生因为性格内向,…