第一讲 声现象

三、考点分析 考查的重点、热点：（1）声音的产生和传播，声速；（2）声音的三个特性；（3）噪声的来源和控制；（4）声的利用；（5）与声相关的探究实验；（6）联系与声相关的实际问题．     

第一讲 声现象

解析：本题主要考查声音的产生与传播，敲响说明音叉在发声，音叉接触水面溅起水花说明音叉在振动，从而推理出声音是由于物体振动产生的，通过生活经验知道我们听到的声音是靠空气传播，除此之外，鱼儿能听见拍手声，说明水也能传播声音。     

第一讲 声现象

知识网络 声现象{声音的产生与传播{声音的产生→发声体的振动 声音的传播{传播介质 传播速度 声音的特性{音调 响度 音色     

第一讲 声现象

知识梳理1.声音的产生和传播(1)声音的产生声音是由物体的振动产生的.很多生活中的事例可以证明这一点.例如,敲响的锣面,你用手去摸一摸,会有"发麻"的感觉;尺子发出"嗡嗡"的声音时,能明显地看出尺子在振动.(2)声音的传播固体、气体、液体都可以传播声音.气体、液体、固体都是传播声音的媒介,我们称之为介质.声音产生后,可以以一切气体、液体、固体作为介质传播到接收处.     

第一讲 声现象和光现象

一、内容概述本讲学习内容由声现象和光现象的重点部分组成.在声现象部分,通过相关实验,初步认识声音产生和传播的条件;了解乐音的特性;了解现代技术与声现象有关的应用;认识噪声的危害及防治.在光现象部分,通过实验探究,了解光在同种均匀介质中直线传播的特点;了解光的反射定律和折射规律;了解平面镜成像的特点,知道凸透镜成像的规律,并了解凸透镜成像的应用等.二、考点解读     

第二讲 声现象

重点解读一、声音高低与声音大小在人们的日常语言中,声音高低与声音大小几乎是同义词.但在物理学中,这两种说法是有区别的,它们各有自己的特定的涵义,不能随便说.声音的高低指的是声音的音调,音调与发声体振动的频率有关,频率越大(即每秒钟振动的次数越多),音调越高;反之,频率越小,音调越低.声音的大小指的是声音的响度,响度与     

第一章 声现象

同步点拨【学习目标导航】1．通过实验探究,初步认识声音产生和传播的条件。2．了解乐音的特性。3．了解现代技术中与声有关的应用。4．知道防治噪声的途径。     

第一章 声现象

春天的早晨，公园里鸟语花香，令人心旷神怡；周末的黄昏，电视机里“女子十二乐坊”优雅动听的旋律让你如痴如醉，城市里轰鸣、喧嚣的声音却令人心烦意乱……想让你的学习、生活充满更多快乐的和声吗?     

第1讲 声现象

内容梳理一、声音的产生与传播1.声音的产生:声音是由物体的振动产生的.一切发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止.2.声音的传播:(1)声音的传播需要介质,真空不能传声.声音在不同介质中的传播速度不同.一般情况下,声音在气体中的     

声现象问题选讲

当我们开始有趣而实用的科学之旅时,免不了会"摔上几跤",犯一些这样或那样的错误.弄清错误发生的原因,勇敢地面对它,并从错误的泥潭中走出来,避免下次再犯同样的错误,是正确的学习态度.     

第三讲 声现象

中考多以生活中常见的声现象为题材，考查声音的发生和传播，利用声音的传播速度、回声和速度公式v=s／t解决一些实际的问题，如测量海底深度等．随着人们环保意识的提高，乐音的三要素及噪声的危害和控制，将成为今后中考新热点，但试题难度不大．对课本中的实验发掘、改造、利用，是各地中考的一个趋势．     

第三讲 声现象

声现象主要介绍与声音有关的基础知识，要求学生会利用相关知识解释简单的声现象，在复习中应注意以下几点．     

第三讲 声现象

【考点导析】1．声音的发生和传播。(1)声音是由发声体的振动而发生的。(2)有声音必有物体的振动，有物体的振动不一定有声音。(3)声音靠介质由近及远地传播。(4)声音在同种均匀介质中传播速度不变。在固体、液体中传播速度比在空气中的传播速度快。     

第四讲 声现象和光现象

试题解析题1不小心把气球弄破会发出"啪"的响声.这是为什么?解析气球里的气是使劲儿吹进去或用打气筒压进去的,即气球里充满了压缩气体.当气球破裂时,球内的压缩气体的体积会突然迅速膨胀,从而引起周围空气的     

第一章 声现象 测试题

一、我会选（每小题3分,共45分）1．关于声音的传播速度,下列说法正确的是（A）只与声源有关（B）只与传播介质有关（C）只与温度有关（D）与温度和传播介质有关     

第1讲 声现象专题复习

本知识板块以声为主线,首先探究了声的产生、传播以及人们听到声音的条件,然后通过实验使大家了解声音的特性,最后介绍了噪声的危害与防止以及人们对声波的利用.声音的特性和噪声的防止是本知识板块的重点.同学们在复习时,     

第1讲 声现象专题复习

本知识板块以声为主线,首先探究了声的产生与传播以及人们听到声音的条件。然后通过观察和实验使大家了解声音的特性,最后讲到噪声的危害与控制以及人们对声波的利用．     

关于声现象的复习例讲

在初中物理考试中,考察学生对声音的产生、声音的传播速度、声音的传声物质、声音的三要素等一些基础知识的掌握情况,对学生的能力要求不是很高。在复习指导时,只要帮助学生掌握一些基本概念,然后强化学生应用概念去灵活地解题就行了。相比较而言,只要复习得法,学生     

关于声现象的复习例讲

在初中物理考试中，考察学生对声音的产生、声音的传播速度、声音的传声物质、声音的三要素等一些基础知识的掌握情况，对学生的能力要求不是很高。在复习指导时，只要帮助学生掌握一些基本概念，然后强化学生应用概念去灵活地解题就行了。相比较而言，只要复习得法，学生在这方面的失分就会很少。本文以三道题目为例，来讲解有关声现象复习思路，以帮助同学们在复习时能收到事半功倍的效果。